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600字 六年级 状物兵马俑，来自一个姓杨的村民的执着。当时，西安山上严重缺水，所以，他们就开始在山上挖井，后来，他们挖出了一点点陶瓷，他们便吼到：“啊！魔王降临了。”因为当时，他们相信有一个大魔王，只有姓杨的村民一直挖了下去，后来，他们挖出了一个个活灵活现的陶瓷人，于是他将俑运到博物馆去，就这样兵马俑诞生了。奇迹的兵马俑，辉煌的秦朝，伟大的秦始皇，世上的奇迹。西罡学校六年级:884126943
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600字 六年级 叙事我和爸爸又参观了另一张展台。展台旁有介绍说，这是兵马俑中数量最多的士兵俑。只见一个士兵扶戟而立，一个士兵右手举着一面盾牌，其他几个手里拿着一些叫不出名字的兵器，他们好像在保卫自己的国家。参观完了兵马俑，我想：西安兵马俑表现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。要是能看到西安真正的兵马俑，那该多好呀！推荐教师：赵汉贞山东省临沂市罗庄区付庄中心小学新荷文学社四年级赵忠坤
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600字 初三 记叙文兵马俑就是因为身材魁梧，数量众多，形态各异，被称为世界第八大奇迹。大家禁不住赞叹古代手工艺制作者技艺高超。他们穿着不同的鞋子，鞋子前面翘得越高，就代表他们的官位越大。”‘他们的手指，手掌上的手纹都清晰可见，太精致了。兵马俑参观完了，我深深地被震撼了，兵马俑不仅是西安的骄傲，也是陕西的骄傲，更是中国的骄傲，我以家乡有这样的古迹感到无比的自豪与骄傲！
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600字 二年级我们随着人流继续参观，博物馆里可热闹了，有来自全国各地的游客，他们有的在看兵马俑，有的在拍照，还有的在认真地听导游讲解。真是人山人海啊！我们还进入了“梦回秦朝”照相馆，和兵马俑合影留念之后，大家看了看照片，感觉我的神态也像陶俑一样，忍不住哈哈大笑起来。时间像流水一般，我恋恋不舍地离开了博物馆。在回去的路上，我深深地感叹：“我为我的祖国而骄傲，现在我也要努力学习，将来为祖国贡献一份力量！
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600字 四年级谁能想象这成千上万的兵马俑是这样被制造出来的？谁又能想象它们在这过程中，经历了怎样一番锤炼呢？我望着这些兵马俑，若有所思，在学习与生活中，我们不也正像这兵马俑，经历着风雨吗？一个人，只有经历过挫折与失败，才能获得宝贵的成功。一个国家，只有赢得人民的尊重与敬佩，才是真正的强国。而我的祖国妈妈，完美地诠释了这些。我愿和祖国妈妈一起努力，一起进步！
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600字 四年级 记叙文啊！古代泥塑艺术的宝库 ！ 秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，艺术手法细腻、明快，手势、脸部表情神态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，显示出泥塑艺术的顶峰，为中华民族灿烂的古老文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。游客们：谢谢你们的到来，如果有机会，你们一定要来秦兵马俑博物馆参观哦！
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600字 四年级 记叙文走近它们的身旁，似乎还能听到轻微的呼吸声。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
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600字 四年级 说明文如果你屏息凝视的看着它，你就会发觉它肌肉丰满，比真马还要逼真！所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的艺术魅力。说了那么多兵俑，该说马俑了：陶马双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。佣兵们个个面部神态、服式和动作各不相同：有的若有所思，好像考虑着怎样配合，战胜敌人；有的深深的吸了口气，好像在想，作为秦国的人，一定要帮皇上打败天下所有的地方；有的往远处望，好像在思念远方的亲人……哦，现在我们的旅行到此为止。这次旅游，你们痛快吗？希望大家多参加“快乐旅游团”的活动，谢谢！