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650字 六年级 状物是这样吗？当我看到你虽未失去了双臂的残疾人但把碗刷得干干净净；当我看到你说自己已是风烛残年的一位盲人却暗暗咒骂那个只投了一角纸币；当我看到你说自己是大学生却连一道最简单的算术题都不会做。我已经完全没有心情考虑施舍你的问题。乞讨者，我该相信你吗？是乐观的相信并给予施舍还是抱以怀疑的态度麻木不仁的从你身旁走过？或许是……望着路灯下佝偻着身子的你，我多想大声说：“乞讨者，请给我一个答案！”
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650字 五年级 叙事无论是需要帮助的人，还是给予帮助的人，都受到了他的伤害。如果一个人大部分生命都用来换取别人的同情心，而自己什么都不干，那他活着还有什么意义呢？一个人活在世上，如果不能脚踏实地地获取自己的所需，而依靠别人，那他岂不是成了一只寄生虫了吗？自己得到的东西才是最珍贵的，最难忘的，而依靠别人所得到的，在心里永远都会轻如鸿毛——起码对一般人来说。假乞讨，给所有人伤害。欺骗，更致以人刻骨铭心的伤害。所以，我要以此为警钟，不欺骗任何人——不伤害任何人，脚踏实地，一步步地走在人生的道路上。
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650字 高一 记叙文我突然有一个想法，县城里的那些掌权的，都他妈的是吃干饭的吗？乞讨的人就不是人了吗？凡具有我国国籍的，不被剥夺政治权利的公民，都可以享受法律的保护。那人是什么原因变成残疾人，我不得而知。我们不防设想一下：“中国有13亿人口，约7。5亿人就业。”还剩的就去乞讨吗？就去抢劫吗？如果真是这样，世界不就要大乱了吗？也许，这种假设有点过于夸大其词，但现实就是这样，没有夸大其词之说。那个乞讨的男人的身影，与那首让世界充满爱的歌曲，以远离了我。我也与同学回学校去了。贵州省锦屏县三江中学：侯本浪
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650字 四年级 写人对于这位乞讨者，从外貌和神色描写方面，作者给予了高度的重视，细节描写的出神入化，例如，“他那古铜色的刻满皱纹的脸上，写满了创桑。头发和胡子的故子都花白了”，这样的描写充分展现了乞讨者的生存艰难和不易，并且从时尚青年和小乞丐的行为举止进行对比，为我们展现了人间冷暖。但愿这世间人人都能奉献出自己的爱!点评老师：沈霁月
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650字 五年级 叙事然后，主人就站起来，牵着骆驼到另外一家门前又跪了下去。可能是商店的主人被打动了吧，走出来递给中年人一元钱。天已经快黑了，可这只可怜的骆驼还在帮它的主人乞讨，也不知道它今天吃饭了没有。我想，骆驼它一定不喜欢过这样的生活，它一定很想念沙漠里的家，想它的爸爸妈妈吧。可它的主人会放它回家吗？动物可是我们人类的好朋友呀！