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650字 三年级 写景张老师把卷子发下来，哇，卷子上全是各种各样的病人，我们一个一个的看病，而且，还很好玩。他们有六种病，分别是不完整、用词重复、前后矛盾、用词不当、概念包含和词序颠倒。结果，我们都被句子医院录取当医生了。张院长还告诉句子医生：“以后，给病人看病，自己可不能犯病，可不能创造病人哪！”同学们听了哈哈大笑，房盖就是这么被我们震下来了。
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450字 三年级接着，老师让同学们在小组里把各自的纸条组合成一个句子，那个小组拼成的句子最有创意，可以赢得一份礼物。”我们聚成一团，分别拿出自己的纸条，拼成一个个句子。小组成员纷纷走上讲台把一个个句子写在白板上。当我看到“周子铖在操场上洗澡”这个句子的时候，所有学生都张大嘴巴哈哈大笑起来，有的笑得捧住肚子，有的笑得眼睛眯成一条缝，有的笑得蹲到地上了……没有想到这个游戏到后面是如此的搞笑，不仅给我们积累知识，而且还给上课增加了很多乐趣。
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600字 四年级 记叙文”我们一看，这个句子写得没头没脑，不知所云，逗得我们哈哈大笑。 第5组可搞笑了，他们一组写出了“秋天快到了，要等待下来，为什么？”我们最后得了93分”。我们组写成的句子是“秋天非常冷啊，我穿着一件保暖的毛衣。只见4号赶快跑上去写“的毛衣”。这个游戏是培养我们的现场应变和团结协作的能力，还给我们带来了很多的乐趣。
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500字 五年级 叙事”通过这个游戏，我明白了：“我们写句子时一定要注意用词的准确性。不知不觉，游戏就在我们的欢笑中度过了。同学们又看向赵梓行，他尴尬地笑着。“一念出来，大家又笑翻了天，笑得几百里以外都听得见。一会儿，卫老师念了出来：”在侏罗纪，赵梓行在湿地公园前吃牙刷。又是一个特好笑的句子。不妙！卫老师一看，又在“抽筋”。
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500字 三年级 记叙文紧接着五号上场了，老师说写四个字，我在台下大喊：“写所以生病了！”5号听到了我的话，直接按我的话写“所以生病了。”3号上台了，老师还说写3个字，他拿起笔，写了“了”，就不知写什么好，他紧皱眉头，忽然他灵机一动，就了“之后就”。最后五号上台补充，在“就”的后面加了个“会”字。我们组成的句子是“小猴子吃了坏掉的香蕉拉肚子。” 对于这个结果，我们很满意。这个游戏不但好玩，而且锻炼了我们团结合作的能力。
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450字 五年级 叙事我刚一读完，教室里就爆发出潮水一样的笑声，同学们一个个笑得前仰后合的，有的同还捂着肚子，笑着叫肚子疼，我的眼泪也笑了出来。最后，我用前两次的句子组合成了一段话：“在美国，中午十二点的时候，地球保卫者和豆豆打架。”也很有趣。同学们也分别读了他们用纸条上的词语连成的句子，真是千奇百怪，花样百出的，有趣极了。一时间欢声笑语充满了整个教室。
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450字 四年级 叙事”大家又笑了起来。全班同学惊讶地看着他，凌浩对晨守说：“你贼幸运呀！”他又欢喜喜“飘”了下去。果然不出我所料，只见晨守一边笑一边读：“晨守在家里吃饺子。轮到我了，我十分冷静地走了上去，大声读道：“汤洛琦在家里跳舞。”我歪歪嘴，回到了位子上。原来，词语搭配这么重要，我真想再玩一次这个串句子游戏！福建宁德周宁县周宁实验小学四年级:汤洛琦