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650字 六年级 叙事爸爸回答说：“那很简单，你每次开小差，都先把笔扔在桌上，然后站起来活动一下。我们家的地板踩上去就有声音，在你爸我听来就像警钟。正是你发出的声音节奏给我及时地报了警呀！”我心里一愣，什么？节奏？ 没想到，爸爸竟然也是听到了我的节奏……我虽知道了我开小差的坏习惯，但我却并不打算改正。因为我在每一天另一种的节奏里听到的是关心、安慰与呵护。我愿保留我的节奏，借此来聆听短促的节奏，领略那份爱。 爱，在熟悉的节奏里传递，在熟悉的节奏里流淌。
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650字 六年级 叙事一道题一道题的订正下来，错因基本都是什么类似单位名称啊，求错答案啊，计算错误等等之类的 可为什么同桌就能全对呢？我开始留意，发现他虽然读题快，但笔尖都是指着读的，而且心算能力比较强，不像自己的计算能力那么差。没办法，别人的优势自己没有，只能认了。 我开始放慢速度，但依然比以前的速度稍快，也开始下意识的锻炼计算能力，并且不断地调整节奏，直到调整到一个较为适合自己的节奏，似乎找到了感觉。 之后作业的质量不断在提高，但仍有一些错误，这是需要改进的地方，那是属于我的节奏。就像之前有的人偏爱现代摇滚的热情节奏，有的人钟情于维也纳古典钢琴的舒缓节奏，还有的人最爱佛语梵音的神秘节奏，每个人都有属于自己的节奏。而我需要把握我的节奏，跳出属于我最美的舞蹈。
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500字 六年级 议论文放松也表现于平衡的基础上，平衡是一种表现，一种心态，它是大自然的奇迹，是人生永恒的追求与幸福，找到平衡，抓住放松，就像触摸到幸福，触摸到节奏！要说的节奏太多了，能说下千千万万个字，但字里行间都洋溢着我们对美好生活的向往与追求，一切节奏一切机会掌握在自己手心，不同的人也有不同的经历，也不可能人人掌握节奏，实现理想，积极，向上的人即使困难中看到机会，则消极，不务正业的人则往往在机会中看到困难，最终选择放弃……消失于辉煌之中。六年级:胡磊
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600字 六年级 叙事吉他，又充满了活力……我恍然大悟的接过琴，感受慢的境界。“学‘多年一前’也一样”老师说。我不知不觉的跟着节奏，来到了慢的境界。慢慢的，音律冲出了房间，把空气凝结成了一种境界——静与慢。”老师接过琴，“送你周杰伦的‘明明就’”老师的手指跳起了舞，踩着弦，旋转，跳跃……没有慢的基础，就没有音乐，更没有生活的节奏！湖北武汉洪山区武汉市洪山区实验外国语学校六年级:yhl7777
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550字 六年级 议论文要说的节奏太多了，能说下千千万万个字，但字里行间都洋溢着我们对美好生活的向往与追求，一切节奏一切机会掌握在自己手心，不同的人也有不同的经历，也不可能人人掌握节奏，实现理想，积极，向上的人即使困难中看到机会，则消极，不务正业的人则往往在机会中看到困难，最终选择放弃……消失于辉煌之中。六年级:胡磊作文网专稿 未经允许不得转载
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700字 六年级 记叙文第二天晚上，我去请教吉他老师。老师笑着说：“你想想，小星星是怎么学会的？”“你教我的？”“光是这样吗？难道只是我教你吗？其实，是你自己学会的。”“那我要怎么样？”“要慢！”老师接过琴，“送你周杰伦的‘明明就’”老师的手指跳起了舞，踩着弦，旋转，跳跃……慢慢的，音律冲出了房间，把空气凝结成了一种境界——静与慢。我不知不觉的跟着节奏，来到了慢的境界。“学‘多年一前’也一样”老师说。我恍然大悟的接过琴，感受慢的境界。吉他，又充满了活力……没有慢的基础，就没有音乐，更没有生活的节奏！湖北武汉洪山区武汉市洪山区实验外国语学校六年级:yhl7777
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650字 六年级 散文唉！人在慢慢成长中的细节很容易被忽略。老师在前面吩咐，父母在后面叮嘱，而我们只得在中间听候命令。成长也会打消这份埋怨，因为成长也许不需要轰轰烈烈，只要你珍惜，即使平淡如水，在成长结果时，回忆也总是快乐。成长的感觉非常好，用心去感受这份酸甜苦辣，坚强的去闯。长大的感觉像一首歌，快跟上节奏，不然会落伍的!
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600字 六年级 叙事妈妈的爱，是我永远记住了母爱的节奏。我做的这些，远不及她为我做的那些，但对于妈妈来说，这是最好的了。只能每逢妇女节，母亲节，买几朵花；每天帮她捶捶背；好好听她的教导，尽量不让她为我操心。妈妈的养育之恩，我无以为报。事隔了几年了，可在我的脑海中依然那么清晰。福建福州晋安区晋安区第一中心小学六年级:林思琪
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800字 六年级 议论文每天下午一放学,同学们一窝蜂的拥向小操场,在那里排队集合.等同学们来齐后马上就出校门这时就要快点了,因为家庭作业可以说是堆积如山,每个人都打算早点回家.要不可就要赶夜车了!这时,校门口便出现了壮观的景象,每个班都聚集在校门口前全都往外涌,每个人都不甘示弱,门卫急忙在前面吆喝,一个个人撞得"头破血流'',门卫嗓子都哑了.一天四不走，紧张的节奏让我们开始了新的步伐!!
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650字 六年级 抒情散文润出嗓子，一首使人陶醉的歌曲，一条嘹亮动听的歌谣，我沉浸在音乐的世界里难以自拔。《黄河边的山里娃》唱出对家乡的热爱，对改革开放的期望；《绿色的希望》示意着我们将飞开老师的怀抱，去开创新世纪美好的道路……就这样，我尽情高歌，歌声在四周回荡……我的课余生活，是我跳跃的节奏，它描绘出我对人生的追求和对未来的憧憬！课外，我的第二课堂；课外，我成长的广阔天地。