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550字 四年级 记叙文这周星期一，我们又学习了《鸟的天堂》这篇课文，老师同样要求背诵。课文实在太长了，我怎么也背不出来。妈妈鼓励我，只要多读多记，功夫到了自然能够背诵。听了妈妈的话，我就一遍又一遍地读，一句一句，一段一段地背。四天后，我终于能流利地背诵《鸟的天堂》了。我好高兴，一下子就觉得再没有课文能难倒我了。《鸟的天堂》那么长，我都背诵出来了！通过这三次背诵，我以后再也不怕背诵了。
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450字 五年级 叙事他们开始背诵了，背得抑扬顿挫，表情非常丰富，时间在飞逝，不一会儿，他们背诵完了。下一个出场的是我们五二班，我们背诵得那是相当的好！我们满面微笑，紧张就抛在脑后去了，我们背诵完了以后，掌声簇拥着我们。。。。。。各个班级都背诵完了， 校领导宣布我们班得了三等奖，我们心里像吃了蜜一样甜。这次比赛我明白了一个道理：比赛应该重在参与，而不是为了拿第一。
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550字 六年级 记叙文台下顿时响起了一阵阵掌声，这时，我的心情十分轻松，同时有一份甜甜的喜悦。最后我们一起背诵“断肠人在天崖”。我背第一句是“枯藤老树昏鸦”接着宋淑卿背诵“小桥流水人家”，再是刘艺涵背诵“古道西风瘦马”，然后伊天背诵“夕阳西下”。我背诵的时候尽量使自己的表情自然，口吃清晰。乡情是一杯酒，思念越久越醇香；乡情是一首歌，从古唱到今，从未停息。
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550字 六年级还有一次，老师让我们挑战背诵古代诗歌三首的速度，七班最快是15秒，我举手决定挑战一下。没想到竟得到了一个令我自己都十分震惊的数字9.47秒。接下来竟无人挑战，心里那份自豪久久徘徊在我心中。背诵跑道，无边无涯，没有终点。似茶，先苦后甜，茶香悠远；似花，积攒能量，厚积薄发。背诵给了我美好的享受，背诵让我更出彩。
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1000字 初一原来背谱并没有那么难呀，只要将自己融入乐曲情景中，不为背诵而背诵，反而就可以背出来。我带着这种悟去参加比赛，过了几天，终于收到了来之不易的获奖证书，我成功了！后来，每次要背东西时，我都将自己融入其中，不想着背诵，只是用心用情去读上几遍，往往就能背出来了。妈妈也很惊喜，好像就是在不经意间，我这个背诵困难户就告别了失败，开始向成功进发。
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650字 六年级 叙事”愿同学们多背诵、勤复习那些千锤百炼、脍炙人口的名篇佳作，提高语文能力。”“只有常读始能记，常记始能用，故口诵目览手抄，则下笔汩汩然来，自有琼浆也。清代林则徐说：“对于一切精切的诗书篇章，要经常朗朗而读。初中阶段，要抽些时间复背小学背诵过的诗文。期末，把半年中背诵过的诗文，再集中复背。一个学期里，期中，最好把前几个月内背诵过的诗文，集中复背。
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500字 五年级 叙事我背诵课文的能力也明显提高了许多，以前我在学校被老师抽查背诵课文的时候背得结结巴巴的，有时好半天也想不起文章中里的内容。现在背诵课文在班上时数一数二的呢！可我最怕在背诵课文的途中想不起下面的内容，那样可麻烦了！所以我一定要改掉这个毛病。感谢凯茵,感谢所有教我的老师们，是您们教给了我知识与做人的道理，谢谢您们！在最后,我要特别感谢我的班主任欧金蕾老师，没有她，就没有现在这个积极向上的何鹏飞。
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1000字 初一 散文四、注情背诵法古今中外，任何优秀的作品，都投入了作者的真情实感，或喜，或悲，或爱，或恨……。如果我们在背诵这些名家名篇时，能够深入作品，用心去感悟作者所倾注的深情，做到读者与作者心与心之间的沟通，情与情之间的碰撞，就一定能迅速而准确地背诵。如果在记忆的过程中，把无声的文字诉之于有声的语言，做到声情并茂的朗读记忆，一定会起到事半功倍的作用。当然，以上几种记忆的方法如果能逐项掌握，综合运用，一定能使背诵的效果与速度更上一层楼。
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600字 初一 记叙文登上讲台的同学，有信心十足的“老手”；也有胆颤心惊的“新手”，真是形态万千，有的面红耳赤，有的抓耳挠腮。一会儿，轮到我们组做准备了，我既高兴又紧张，心里不停的说“我们一定行，一定行！”终于，轮到我们组上台了，我的心情格外紧张，我连续做了几下深呼吸，顿时放松了许多。我背诵的时候尽量使自己的表情自然，口吃清晰。我背第一句是“枯藤老树昏鸦”接着宋淑卿背诵“小桥流水人家”，再是刘艺涵背诵“古道西风瘦马”，然后伊天背诵“夕阳西下”。最后我们一起背诵“断肠人在天崖”。台下顿时响起了一阵阵掌声，这时，我的心情十分轻松，同时有一份甜甜的喜悦。乡情是一杯酒，思念越久越醇香；乡情是一首歌，从古唱到今，从未停息。
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600字 初一 散文经过这次教训，我决定每天坚持看课外书，丰富自己的课外知识，而政治的一些重要内容多去背诵。语文是课外知识不丰富，而政治则是老师叫背诵的一些重要内容没有认真去背诵。还是经过一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。经过这次期中考，我认识了自己的不足，但我知道，失败并不可怕，我们吸取了失败的教训后，就能打败失败，获得成功。