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1200字 演讲稿类比，形象生动，说理有力，选择和运用好类比，无疑对拓展演讲艺术的空间有重要意义。观察许多演讲实例，可以看到类比物的选择与运用大致有以下几种形式：一、选已得到广泛认同的类比物作常规类比。常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的一种类比。例：在一次地方“春蕾工程”奖金筹措的动员会上，一个演讲者这样说：
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1200字 初中 叙事利用类比方法轻松学数学类比方法是根据两个或两类事物在某些属性上的相同或相似，进而推得它们在其它属性上也相同或相似的推理方法。利用类比法，对我们学好数学有什么帮助？下面就本人的体会谈几点看法，旨在抛砖引玉。一利用类比法可以巧记公式。例如：我们在学习微分公式时，倘若机械地记那一大片公式，其容量很大，收到的效果甚微。如果我们能把微分公式和导数公式相类比，就会发现它们是通过“”这一桥梁联系起来。只要我们在熟记导数公式的基础上，采用意义识记微分公式，就会感到既轻松又容易。又如，我们在学习矩阵的运算公式时，可以把矩阵跟向量相类比，就会发现其运算公式也是类似的。通过这样类比，我们在记忆公式时可以收到一举两得的效果。
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500字 高三 叙事“牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两人比喻提示了它的内涵。我们完全是可借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切人话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。
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1200字以上 高三 叙事“牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两人比喻提示了它的内涵。我们完全是可借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切人话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。
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900字 高三 写景“牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两人比喻提示了它的内涵。我们完全是可借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切人话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。
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1200字以上 高三“牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两人比喻提示了它的内涵。我们完全是可借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切人话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。通过类比及转换，就能快速打开思路，确定文章主题。具体写作时应精心选择具体感人的事件，着力抒写出内心的真挚的情怀。用书信体写作，一要注意格式的规范完整，二要根据“牵挂”这个话题，选择好陈述的对象（自己熟悉的或关系密切的人），三是口气要符合与陈述对象的关系，四主体部分要突出“牵挂”的中心。
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450字 初一 抒情散文我，没有三只手、六个臂；头不能顶天，脚不能离地。在1993年8月9日，我向人们证明了我的到来。论成绩嘛，马马虎虎。不曾有一鸣惊人的荣誉，也不曾有痛哭流涕的败迹。如果把人类比作是浩瀚的宇宙，我就是无边无际的一颗并不耀眼的小星星；如果把人类比作神秘的大海，那我就是辽阔海洋上一滴小小的浪花。哦，平平凡凡的我，我的平平凡。
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500字 初二 记叙文啊！班里发出了一声又一声这样的声音，不时有同学对老师抱怨。为什么没有给我们事先说一声啊。今天语文老师给我们上了一节作文课。主要是说增加细节描写，多运用一些修辞手法，画其神韵，比较次要的是类比联想，当有了一定的基础的时候可以采用类比联想，让文章显得更加有水准。老师在讲台上手持教棍，绘声绘色的说着，或者网上找了一些不太好或者有些可以更好的文章让我们增加一些细节描写。
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1200字以上 叙事强烈推荐！！！中公教育.公务员考试第一品牌！（中公官网）公考社区：公考伤我千百遍，我待公考如初恋！公务员考试经验交流，考碗族聚集地。加入公考QQ群，全国公考的学霸都在这，找自己得小伙伴一起学习吧!比较论证型题目主要运用了类比推理的思维方式。类比推理的客观依据是：现实中的事物的各个属性并不是孤立存在的，而是互相联系、互相制约的，如果两个对象在一系列属性上是相似的，那么它们完全可能在另外的属性上也是相似的。中公教育专家在此进行详解。
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1200字以上 高中 叙事巧用类比法建立模型妙解物理题在多年的物理教学过程中发现，学生学习物理的感受往往是“一听就懂，一做就懵”，学生之所以会有这样的感受主要还是不会建立模型，狭义地说，物理学研究的对象是物理模型，物理模型包括物体模型和运动模型，像质点、质心、弹簧振子、单摆、分子模型、理想气体、点电荷、匀强电场、匀强磁场、光线、都属于物体模型，如匀速直线运动、匀加速直线运动、弹性碰撞、平抛运动、圆周运动、简谐振动、波等都是运动模型。因此，在平时教学中，若能运用类比法将实体与模型比较，找出其相似性，问题就会迎刃而解。