今天这一节作文课
500字
初二
记叙文
啊！班里发出了一声又一声这样的声音，不时有同学对老师抱怨。为什么没有给我们事先说一声啊。
今天语文老师给我们上了一节作文课。主要是说增加细节描写，多运用一些修辞手法，画其神韵，比较次要的是类比联想，当有了一定的基础的时候可以采用类比联想，让文章显得更加有水准。
老师在讲台上手持教棍，绘声绘色的说着，或者网上找了一些不太好或者有些可以更好的文章让我们增加一些细节描写。
比如第一篇“七年级住校，很不适应，给家里打电话，接电话的是母亲，我说妈我想你了，妈妈说，我也想你了。”这是原文干巴巴的没有任何味道，高老师给我们三分钟时间自己考虑一下，想好了的举手发言，当时内心其实挺想拒收的一直在举棋不定，下不了决心，第一个站起来回答问题的是张宝毅同学：“可以把在新学期怎么不适应写的更详细，比如起床不舒服啦，环境太陌生啦”
老师很满意这个答案，后来回答的是语文课代表张晶晶：“可以把我和妈妈打电话时的内容写详细点，我们对话时的表情……。”
我们有很多同学写作文时，只是为了完成任务，为了写周记而写周记，缺少细节描写，把从周一到周五的每天都写一件事情。要么周记题目就是《开心的周末》下面就是某人从起床，吃饭，玩耍，睡觉的一系列事情，老师根据这些“病症”一一为我们开了一剂“药房”，不至于让我们“病入膏肓”了。
今天的作文课让我收获很大，相信以后写作文一定可以更上一层楼。
赛尔——卡西日记
550字
初三
日记
我们出去了以后，找到了欧欧。这时，我和吉吉都在想：要不要让欧欧也去玩玩呢？去吧，怕他害怕，不去，又有点可惜。吉吉先问：“你要不要进去看看？”欧欧还是不同意，我们就再给他说了一声，又进去探秘了。
这次我和吉吉走了右面的路，结果，我们进了一个闭锁空间，有两条路，我们就在里面走来走去，想发现什么秘密，可不仅什么也们发现，还找不到出去的路了。一会儿我们到了一个有闪电鼠的地方，向他打听出去的方向，可他也说不准。我们只好随便走，可我们怎么走都不行，我们只在一个地方打。
我实在没有办法，就用通讯器联系派特博士，问他怎么出去。博士说他不知道，就马上联系爱丽丝，让爱丽丝派一个带着nono的派鲁基达去带我们出来。
我们等了一会，看见那只派基鲁达来了，他有加了雷达芯片的所以不一会就走出去了。我们又见到了欧欧。回去后，派基鲁达和爱丽丝商量了一下，也加入了我们。现在我们有四个成员了，我开始选“干部”了。我们用投票的方法选，最后，我们确定了职位。我，特特（卡尔特）是队长，吉吉是副队长，欧欧是大将，而达达（派基鲁达）是通讯员。
我们准备去火山星玩玩，可我们见到许多赛尔都向赫尔卡星跑，还边跑边说：“雷伊回来了！雷伊回来了！”我们看了后，也跟着一起去赫尔卡星看雷伊。上次雷伊消失了，我们都很惊讶，还组织精灵游行。我们要去问问他他去干什么了。
到了赫尔卡星最美的海边，雷伊果然出现了。我跑过去，问：“雷伊，你去哪里了？”你不知道我们大家多急吗？”雷伊说他这次回来就是告诉大家别急的。我问他去哪里了，他说保密，不告诉我。我对他笑笑，要了他的一张签名，就走了。
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今天这一节作文课朱增静再没上这节作文课之前，作文课在我眼里是枯燥的，乏味的，无聊的。但上过这节作文课之后，我对作文有了新的认识。“叮，叮，叮”一阵刺耳的，悠扬的而动听的上课铃声响起了。老师迈着轻盈的步伐走向讲台，清脆而又响亮的说：“这节我们上作文课。”顿时，全班沸腾起来了，叽叽咋咋说个不停，有的说﹕＂我没带作文本，怎麽办啊！＂有的大声嚷嚷道﹕＂老师你骗人，不是说下午才上作文课吗！＂我心里想﹕‘哦！no！我完蛋了！’老师连声制止道：＂作文课还在下午，但我们上午要上课。＂老师便不慌不忙的把课件打开了·老师为我们展示了一个没有色彩的一段句子，让我们思考让怎么加一些生动的词语和句子。于是我们便进入沉默思考中。朱丽阳率先举手，她笑着的说：＂她在第一次在学校住宿吗，她应该很想家，然后她可能会把头蒙在被窝里偷偷哭泣。然后……＂她还没说完，就被老师给打断了，老师解释的说﹕＂给别的同学留点机会吗！＂然后课代表邱与其生动地加入了一些并且运用了对比手法。还有新来的同学张小雪也加入了进来。后来，老师要我们有十分钟写一百至二百字的作文。并告述我们选用什么描写手法，只需要写一个片段，名字叫《今天这一节作文课》。我们便写了起来，老师还早了同学念，并进行了修改。这是我第一次真正上作文课，也是最有趣的一次。500字 初二 记叙文
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今天这一节作文课作文啊，作文。这个从小学到初中一直都是我的噩梦，这个噩梦像一个催命符，一直催着我的命。今天上完第一节，高老师就告诉我们：“我们下节课上作文课。”这句话对于我来说，就像是医生给病人下的病危通知书，要知道我从下到大最害怕的就是作文了。上课了，告老师走进教室，他没有先提作文，而是告诉我们：“十一之后，我们班可能会有一节公开课，可能所有语文老师到我们班来听课。”听到这句话，全班同学都到吸了一口凉气，高老师似乎看我们吓的还不够又添了一句：“公开课，我们要举手发言，但是我们班的同学，都不喜欢举手发言，所以从今天开始，我们要统计同学们每周举手发言的次数。”刚说完，同学们都哀怨了一声，我的心里更是惴惴不安，别看我现在嘻嘻哈哈，其实我胆子很小，课堂上几乎很少自己举手发言。在同学们正在苦叫连天时，高老师已经进入了正题了，告老师先在黑板上写四个大字“细节描写”，白板上又放了一小段的作文。哦，大家都明白了，原来是让我们改作文啊。时间紧迫，高老师给出了要求，3钟的时限。看着白板上那一小段如同做流水账的作文，我的脑子里早就想好了要在作文上加的词语，再看别的同学已经热火朝天的讨论开来，有的眉紧锁，似乎还没有想出来，有的喜笑开颜，看来是已经想出来了，而我的同桌孙志丽嘴里还念叨着：怎么写，怎么写呀。当她正嘀咕时，老师已经开始要人回答问题了，朱丽阳和邱与其回答的都很精彩，当高老师还问有谁要补充的吗？我内心在犹豫着要不要回答，脑海中又回想起高老师的话，于是我心一横，举手了，我回答刚开始结结巴巴，毫无条理，但后来又流利的说出了答案。后来高老师又讲了几个描写细节作文的要点，随后又让我们练写了小作文，这节作文课过得很充实，我开始以为会很无聊，没想到大大出乎了我的意料。这节作文课快要结束的时候，高老师又重复了举手这个问题，刚说完只听见一片鬼哭狼嚎……700字 初二 记叙文
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今天这一节作文课“叮铃铃上课了，老班迈着大步，潇洒的走上了讲台，双手撑着讲台，微笑这对我们说：“同学们，今天我们来上一节作文课。”说完这句话之后，谈起了公开课的事情，又开始自豪的说：“别的老师公开课就害怕上作文课，可是我就偏偏要上作文课……”说完，你可以在他脸上清楚地看到一种沾沾自喜的心情。“好了，同学们，我们都知道作文最重要就是细节描写了，一篇作文的好坏都是看你细节描写来判定的，接下来就让我们来看一篇例文。大家看看怎样来修改这篇文章。”话音未落，我们班的实力大奖朱立阳站起来发表了她的看法：“这里要加一些语言描写，那里要加一些神态，”等等，接下来又轮到我们班的重量级人物——邱与其同学了，她用宏亮的声音表达了她的看法。后来又找了一位同学——张晓雪，她也发表了她的看法。总共举手的只有三位同学，这个结果使老班非常不满意，又开始了他的高谈论阔：“我给十班上作文课的时候，他们可是很积极的，一个班六七十人至少有三十多人举手。”看，又来到了公开课的话题。“我准备在在下个星期，也就是在十一之前上一堂公开课，我准备上公开课，别的语文老师也会来，在这节公开课中，你们小组必须有人举手发言，否则我就带着那个小组去扫——厕——所。我准备在公开课上上作文课，别的语文老师都害怕上作文课，我偏偏要上作文课。”说完之后，你会清楚的在他们脸上看出一种自豪感，甚至说有点骄傲的神情。“好了，下课了，下午，第三节课我们接着来写作文。”说完话，只听见教室里一片鬼哭狼嚎……。550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课我们今天上的作文课，高老师讲的让我们不得不注意听，“对于语文考试作文不好的学生，分数都是不太理想的。”高老师用非常坚定的语气对我们说，因为他是语文老师，是要教会我们语文每一项的技巧。我们开始学习写出细节，老师给了我们一个例子让我们写一下这段细节。“七年级刚住校，我有些不适应。我打电话给妈妈，我说：‘妈妈，我想你了。’妈妈说她也想我了。”50多个字，如果这样写了一些细节就能到200多字了“七年级刚刚住校，不像以前在家里了，衣服可以让妈妈洗，中午回家就吃饭，夜里被子掉了有人帮我盖好，想想那时的生活，是……唉！我打电话给家里，接电话的是妈妈，我含着泪说妈妈我想你了，而妈妈则是问我在这适应不适应，饭好不好吃，有没有什么需要的，钱够不够花，多买一些好吃的，然后则是一句句叮嘱，我的话，我的泪珠一滴一滴的往下掉。”有没有感觉挺容易的，以后的作文一定要有这些细节描写我们还学习了用比喻手法。“妈妈看着我要离开的眼神，就像春风抚摸着水面一样。”比喻也不是太难。老师说的我也都记下来了。我们学习怎样写出好作文，其实也不是太难，只要我们每天积累一点，日积月累就会有很大的知识面，就可以写出好的作文。学习作文的方法还有很多，大家认真去学就可以了。这一节作文课对我们很有帮助。450字 初二 记叙文
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今天这一节作文课霍邱县城关镇光明中学八二班高源发作文课啊，又是作文课，我平常最讨厌的就是作文课了，但是今天这节作文课是关于细节描写的，我最擅长的就是描写景物的作文了，所以就没有那么讨厌。作文课开始了，语文高老师走上来，语气平和地对我们说：“这次的作文我们换一个题目，刚刚七班的同学也说了，关于消息的作文我们之前已经写过一篇类似的了，所以这次作文的主题改为细节描写。”“啊？——”同学们感叹道。高老师先选了一段写得干巴巴的句子让我们修改，过了一会儿，大家都有了自己的想法，但是没人举手。高老师急了，说道：“谁想好了？拒收示意一下。”又过了一会儿，张宝毅举手了，“我觉得可以增加一点‘我’在学校有哪些不适应……”张宝毅为大家开了一个好头，之后大家都纷纷举手发言。作文课的第二个部分，就是高老师让我们在作文中增加一点修辞手法，比如：那眼神就像三月的春风轻拂水面……我的答案是：那眼神就像柔和的月光洒向大地。但是高老师没有找到我，所以我也就没有回答。但是其他人都踊跃地回答问题。今天这节作文课虽然没有上到写景的内容，但是高老师生动形象的教学过程还是令我印象深刻。而且今天这一节作文课也令我了解了更多的写作方法。感受颇深呐450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课从小到大，我最害怕的事情就是写作文，从小，我便恐惧写作文，一写作文，就会使劲地想，如果写不出来，我就会让我的脑子中立刻编出一个来，所以，每次写作文我便会头疼。“铃、铃、铃……”随着上课的铃声响起，同学们坐在自己的位置上，与前后左右的人讨论着，有的人说：“今天上作文课。”一听作文两个字，我的脸绷得老直了，心中便是一阵震惊，随着老师的脚步越发的靠近，紧张的心里便开始唠叨：别上作文课，千万别上啊，不要让我们写作文……可往往有些世事不如人的。高老师拿着教科书，从门外走了进来笔直的站在讲台上，一脸严书的样子一开始，老师首先给我们说了一些事，说在十一之后要开公开课，我原本沉重的心落了下来，可随着老师那嘴角慢慢翘起，没有说话，身便再黑板上写了四个大字：细节描写。高老师说：“我们这节课的内容是上一节细节描写的作文，所谓细节描写就是把一个枯燥乏味的事物”描写成一个生动形象的事物。其实一般来说几乎所有的语文老师都不喜欢上作文课，因为作文课是最难上的，可是我偏偏想要挑战一下”老师一说完，班内一片哀声。接着老师又出了几道题说是让我们修改作文，我看到班里很多同学都跃跃欲试，可碍于性格腼腆，羞怯，或许还有什么别的原因，将心头的急切按耐了下来，终于有人举手了，原来是我们班的学霸：朱丽阳，她回答的十分精彩，连我都对他敬佩不已，紧接着邱与其与张晓雪也起来修改作文了，他们三个把一篇原本乏味的作文变得形象生动，其实我也很想举手，但害怕错，于是就没举……虽然这节作文课上的很有趣，可对于我来说依旧是那么难熬！550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课今天这一节作文课，语文老师高老师给我们上了作文课。“叮铃铃”上课铃声响了，高老师面带笑容，脚踏稳重的步伐，昂头挺胸的走进了教室，我们迅速的拿出语文书，头顶飘过高老师那洪亮的声音，“由于同学们的写作水平不高，所以我们这节课来讲作文。”oh my gad！写作文！要知道我可是不太擅长这一方面，可是“皇明难违”啊！这节课，高老师给我们上了如何在作文中写好细节。高老师用班级课件展现出几例没有细节的作文，并让我们讨论一下，来如何改好这篇作文。也就是说，让我们来添加细节，让这篇作文写的更生动、精彩。一会讨论的时间过了，高老师要找人改了，怎么办？我的心一下子提到了嗓子眼，心里一直祈祷高老师不要找到我，不要找到我，幸好高老师没有找到我，而是让朱丽阳说了，朱丽阳大大咧咧的说：“我认为应该在……”你们可别小看了朱丽阳，平常大大咧咧的，她可是我们班上的学霸。高老师又找了几位同学，没有找到过我，我松了一口气，心也放了下来。高老师在讲作文前，说下星期三会进行一次公开课，主要也是围绕作文的，高老师，您原来是给我们打了个预防针，您还是说这是您自愿申请的一次公开课，还让我们在那节课上积极勇跃的参加，那时，我在心里大声的呐喊了一句“ohmy gad，还让不让人活了。”在这节作文课中，高老师让我们在十分钟内写好至少含有一处细节的作文片段，我大约用了五分钟来想，临下课了，我也没写出一段好的来。哎，作文真是让我欢喜让我忧，让我喜欢是因为看别人写出了一篇篇优美的作文，自己读者也有益。让我忧是因为看着别人写的那么好，而自己有时还有考虑半天要如何写出一篇作文来。这节作文课让我学到了不少，星期三的公开课应该也会收获满满，一点一点学，慢慢学，作文总会学会的，只是时间的问题，和自身的努力罢了。650字 初一 记叙文
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今天这一节作文课今天在一节语文课童妍今天有一节作文课，可班里有一些马大哈正在慌张的借着作文本，你有作文本吗？可是我只有一本，两张纸也行。上课了，唉，课间十分钟是如此的快，就像那小马车在不停的奔跑着，没办法，只好乖乖回到坐位班里吵得就醒菜市场一样，吵吵哄哄的。同学们有的捏着嗓子大声叫喊，突然高老师来了，同学们这才安静下来。老师一进来就说今天我们要写作文，呜啊，听到这两个字头皮都是麻的，写作文一直都是我最薄弱的环节，可是如果想考一个理想的高中必须把作文写好，我只好硬着头皮去认真的听老师课。老师说写作文有三大重点，第一点是细节填充，一些不必要的话就要大致的说一下。一些精美绝伦的句子就要仔仔细细的写下来，这会使作文内容更加丰富，更加生动。大部分的同学，还是在认真的听课，因为作文是作文是全班同学最薄弱的地方，所以所有的同学都在认真的记笔记，生怕自己的作文写的不好，被老师打回头重新写。可是我应该怎么办啊！而且，作文更重要的是要观察与多多写作，还有以上的话，只要这几点结合，我的作文就一定会提高不少。还有一点也很重要，就是要多读一下一些对我们有益的书籍。俗话说的好啊“读书破万卷，下笔如有神。”在对我的写作一定有很大的帮助。450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课今天上午，语文老师高老师给我们上了一堂有关作文细节的课，课上的也是别开生面。首先，高老师介绍了作文中细节的重要性。如果没有细节，作文就会变的空洞乏味，如果没有细节，作文中就会缺乏真实的感情，如果没有细节，作文就会显得普通。而细节却能将作文从枯燥走向生动，从单薄走向充实。课刚一开始，老师就准备了一段话，让我们对其扩充。“七年级刚住校，我很不适应，也很想家，边打电话给妈妈，对她说妈妈我想你，她说我也想你……”也许大多数的同学都有这样一个通病：文章缺少细节，其实细节就在身边，在我们七年级的时候也不适应，对什么不适应？与家里的生活有什么变化？电话那头还说了什么嘘寒问暖的话？如此添加，一段五六十字的话也能扩大成一二百字了把！同样，修辞也可以加进去。老师让我们仿写例句：“那是三月的春风对碧水的抚爱。”该填什么呢？细雨绵绵对小草……对了“那是绵绵细雨对小草的滋润，那是秋天的落日对大地的抚慰，那是皑皑白雪对万物的怜爱。”有能力的可以把作文进行类比，比如写《母亲》可以与其它学过的母亲进行对比。总而言之，我知道了细节在作文中的重要性。其实要写好细节是不难的。只要抓住时间，地点，人物把过程写的详细一点，细节有了，字数也够了。不管怎么样，细节很重要！450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课第二节课我还以为是什么，竟然是上作文课，这一节课还让我这个作文不太好的学生增加了些作文知识。真有用。上课的铃声响了，几秒后一个清脆的声音便响了，随后便传来了高老师的脚步。高老师满怀微笑的走上讲台。高老师又笑着说∶＂今天我们上节作文课。＂高老师的话刚刚说完，我们很吃惊＂啊，什么作文。＂同学们你看着我，我看着你，在那大眼瞪小眼。高老师又说：“你看你们写的日记，一个个写的啥，这节课要好好学，上过后要认真写好作文。”班里的同学都一口同声说：“好”高老师在白板上给我们看病文，第一篇是一个中学生写的，第一句是这样的。“上初中了我住校了，我很想家。”老师说∶你们看着写的，干巴巴的，其中在座的就有这样写的。老是开始提问，邱与其和朱丽阳早早举起了笔直的手。老是第一个找的是朱丽阳，第二个是邱与其。这时又有一个举起了手，我正纳闷谁，回头一看竟是新生。她是这样修改的。“应该把她想家的那种感情表达出来。”“比如说”老师接着问。她面带些微笑的说“应该加些晚上在宿舍的被窝里埋头哭。”高老师又问：“她为什么躲在被窝里哭，是因为怕宿舍的同学听到吗？她不厌其烦的点点头。我暗暗在心里想：“我为什么作文不好，我可要仔细听了。”这节课快结束了，高老师笑着说：“这两个星期我要上节作文课，全校语文老师几乎都来。”我说怪不得笑。高老师开玩笑说：“哪组不举手，就去扫厕所。”大家哈哈笑起。500字 初一 记叙文
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今天这一节作文课今天早上高老师说上作文课，我就开始紧张了。作文对于我来说有点难度呀！何况我还不知道作文题是什么呢！只能等待第二节课的到来了。上课了！高老师迈着稳重的脚步走进教室，站在讲台上开始讲谈，告诉我们下周要开公开课，这时我们全班同学一起惊叹，因为这是高老师自己要求的，我们现在才知道，同学们都在底下窃窃私语：“天哪！我们完蛋了！公开课就公开课吧，公开课居然还是一节作文课，这可让我们怎么办哪？”大约过了一两分钟。高老师就在电脑课件上给我们展示了一些内容，然后告诉我们该如何描写细节后，又给我们一小段内容，让我们添加一些细节描写。首先举手的是小丽，她胸有成竹地站起来讲出自己的答案，还用手做出打电话的动作，而高老师则站在离门口很近的地方，两手在前一手握拳放在另一只手的手掌里，还时不时地抬起又讯速地放下，老师把她的答案概括了一下之后，问还有没有人说。这时就有与其和晓雪等一些同学说出自己看法，自己是在哪个地方加什么内容，我当然没有回答，因为我看法已经被她们说出来了，不需要再回答了。接下来老师让我们仿写例句，老师叫了几个同学，结果他们要么一个字也没说，要么就说得非常不好，老师就只好自己请自出马了给我们讲了他造的几个句子，让我们非常佩服。这样我们任务就随之而来了，就是写这一节作文课，所以我就写了这篇作文。500字 初二 记叙文
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今天这一节作文课今天高老师给我们上作文课，这节课的内容是学会细节描写。高老师给我们展示了一段平淡无奇的句子，让我们增添一些修辞手法让句子生动起来，能让读者仿佛身临其境的感觉。高老师给我们几分钟的时间思考一下我们正在不知所措时，高老师突然说：“时间到，有谁想好的可以举手回答。“这时候课堂上顿时鸦雀无声谁也不敢举手回答。高老师为了打破这个局面，宣布了一件事情。高老师面带笑容的说：在十月一号前我们班可能要举行作文公开课，学校的语文老师都在场，我本来是想在我们班上的。看起来没有这个必要了。”我们说：“为什么。“高老师说：“你看看你们，你们都不举手，难道公开课是我一个人上吗？我啊还是到实验班去上，上次我在十班上公开课就很好。“我们气势高昂的说：“在八七班上公开课。“高老师笑着说：“好，但是到了那一天，你们九个小组都要有一个人举手回答问题，有一个小组没举手我就罚那个小组去扫厕所。我们脸上露出惊讶的表情，顿时惊呆了。也许心里会想老师可真狠啊！接着，她是我们班第一个先举手发言的，她是我们班五位班长之一。她笑着说着，就仿佛是一尊弥勒佛啊，紧接着有两三位同学都举手了。有说加一点语言描写还有对比手法……老师把他们三个人说的融合在一起，原先的一段普通的对话，现在增加一点细节描写，就变得很生动。这是最有趣的一节作文课！500字 初一 记叙文
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今天这一节作文课这天高老师给我们上了一节作文课，他首先点明与批评我们作文的不足处，说我们的作文写得太苦枯燥无味，本可以写得非常好的一件事，而我们几句话就说完了，我对这一问题进行了深思，是的，我们的作文写得太差了。接下来高老师问我们建议了作文如何去写，告诉我们写作文的方法。高老师提出了一些问题，给我们一篇小短文，让我们补充修饰一蕃，使短文的语言更形象的生动、优美。对于写作文，我本来就不太擅长，所以，很怕高老师找到我，我回答不上来，每当这时，我总是提心吊胆的，拼命的低下头，恨不得到桌子底下去，我不敢直视高老师那鹰一般的黑眸，生怕被当作“猎物”发现。这一环节过后高老师举了很多写作文时的细节描写的例子，让我多写作文有了深刻的领悟，写作文如同翻开以前的旧事，唤醒曾经的记忆，用另一种身份去多这件事进行描述和评论，让我们从从前的事情中得到教训，丰富经验，为以前的做过的错事进行反思，防止以后再犯。写作文还可以提高自己的语言组织能力，提高自己的文化修养。当我们写完一篇又一篇让自己满意的作文时，自己也会非常多有成就感和收获感，作文特别注重语句是否通顺，词语是否恰当应多次修改。就算史上最著名的作家写出的文章都是经过多次修改，才变得完美。让我们学会运用词语和一些句子，写出一篇篇让自己满意、让别人称赞的作文吧！500字 初二 记叙文