折星星
折星星
早上,我已经醒了,可我赖在床上不起来。妹妹起床刷完牙在画折星星用的纸条。我看见了,手痒痒的真想折星星,哪怕是一颗也好!于是,我轻声的叫妹妹把画的纸条送到床边来让我折。妹妹看我把星星折得那么好看,就诚心诚意的请教我:“姐姐,教我折星星吧,求你了。”我认真的把折星星的过程详细的讲给她听,妹妹边听边点头,我看她那个仔细劲,生怕漏掉什么的样子,笑了。这时传来妈妈叫吃饭的声音,我飞快的爬了起来。吃完粥我们去帮星星染上了黄色,看起来金灿灿的,再把它粘在墙壁上,那样子真好看。
捻亮着灯等你
沉沉的夜幕降下,夜空在黑暗的笼罩下显出十分难得深邃的蓝。没有繁星的夜晚,向来静谧。这其中,间或,让人有些心有怅绪。
一条通往我家的小巷子,好多年了。记起从前的每一天它都是我的必经之路。小巷子不是特别的长,却足够的狭暗,原本两边的建筑物已经将空间挤得差不多了。就有点确是人走在其中,感受到呼吸的艰难。但小巷子是条捷径——对于住在前边高墙大院中的人来说。由于它的昏暗,每天但凡是夕阳西下之后,人们迈进巷口时,便一头的昏昏沉沉。
遗憾之处是,这么多年,唯独小巷一到了晚上,没有什么可靠的光源,据说是巷子上方搭着旧时的简易白色塑料棚,年代久远,白的有些发了黄。原先有人建议说装几个灯之类的,但大家都不愿意,怕出些额外的费用,再说绕几趟远路就好了,不就多走几步吗。也有人说:不就几步路吗?摸黑几分钟就过去了。大家七嘴八舌,吵得把本来想安装灯的大叔弄犹豫了,于是这事搁置着。
就在人们都不去关注它之后,一天的晚上,小巷果然出事了。
那晚上,极冷。一壮汉大概是喝的醉醺醺,踉踉跄跄地朝着黑乎乎的巷子走去。说来也巧,那段时间巷子两边的旧水泥板丢失。于是,比较哭笑不得是便发生了:那壮汉一边唱着歌一边走着,眼神早已迷离,倏地,他又一个巨大的踉跄,跌进了坑里。幸好的是坑不太深,只是伤及了腿。从此,小巷背上“坑人”的骂名。
不知道啥时候起,再从小巷走的时候,便发觉有了些许不同。
那天,上完学校的夜自修已经很晚了。我狂奔至小巷附近,做好心理准备摸黑。
但是眼前的景象,让我着实愣了一下。的确是愣了一下。
一位看上去五十多岁的大妈,头戴着一顶保暖帽,手拎着类似是夜航灯之类的灯具,那灯还很新,在我印象中,好像菜市场边上的杂货店里有这种灯。光很亮,可以直射对面的停车棚。她坐在一条普通的方凳子上,身旁还有一块不知道是从哪里弄来的小黑板:雨天路滑,小心步行。她静静地,就这么坐着,四周没有嘈杂的声音。我快步走过。她手中捧着一保温塑料杯,默默用双手紧贴这杯壁取着唯一的暖物。她轻呵着一口气,那有限的热气夹带着余温从她嘴里缓缓吐出来,在空气中,顷刻间消失了。诚然,这是不够暖的,对她来说。于是她跺跺左脚,又是跺跺了右脚。尽管巷口很冷,她竟坐在那里没怎么动。
有一次,我从小巷里走过,回到家才发现书包边上的公交卡不翼而飞。“这年头,居然还有人偷公交卡,真的很没天理啊!”我有些恼火,无奈。
母亲说:“怎么可能?要不是你这马大哈丢在路上了吧?”
想了想:“刚才经过小巷的时候,实在太匆忙,只顾赶回家,可能。可能真的在那儿。”我嘴上没说,却能八成相信丢失在巷子中。于是,我带着能将卡找回来的心情,返回了那儿。
我东瞅瞅,西看看,却发现什么都没有。是的,我失望了,连纸屑都见不到,更何况是绿绿的卡?我,茫然的望了望那盏灯。只听得背后有个声音说:“姑娘,这是你的吗?”
我转过头去,正是那位大妈,那位自打我从这经过就一直坐那若干个岁月的大妈。她坐在这里的多少个平淡的春秋,我们感受不到她的温度,感受不到她的存在。
我不好意思的笑笑,接过卡。
“等你好久了,本来这卡上没名没姓,只有一张小照片,我想着应该是个学生。这要没了卡,上学路上就麻烦了,你说是不是?”她说着。
我挤了点陌生的笑容,看了看一旁的灯,连声道谢。平静地往回走,那灯光在身后,又一片欣慰的宁静。
后来住在学校,不常回去。再后来搬了家,小巷在记忆中有些模糊不堪。那天再重返时,那条小巷早已消失了。
那人呢?我充满疑惑。
我朝着新路的那头扭过头去:新造公园的绿化带边上是停车棚,车位看上去已满了,旁边是个崭新的报刊亭,报刊亭前坐着一位大妈。
专注着织她的毛衣。在她的边上有块陈年的小黑板,上面写着:“失物招领。”阳光柔和地洒在她的肩上,温暖着她手中的毛衣,温暖着她的双手。
猛地,我望见了那盏灯。那盏带给我陌生与感动的灯,悬挂在报亭的一个角落里。
我的嘴角微微上扬,转身离开。
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折星星总评:作者这回也当上了小老师,而且还有板有眼的。从整体来看,叙事清楚,事虽小,却让作者明白了一个道理:做任何事,只要通过自己的努力,都能做到最好!从行文来看,描写比较生动细致,尤其动作描写、语言描写都很出色,但是心理描写有些欠缺,自己做的时候、教学生作的时候如果有一些想法、感触应该及时写下来。《闽南·同学少年》专辑指导老师:吴晓婷今天我可当上了小老师!你问我教什么?当然是折星星∥蚁衷谡鄢隼吹男切牵?梢愿憬阏鄣南啾攘耍?负跻谎?谩(因为折星星折得好,因此就有了当老师这件事。开头简洁又点明中心。)“第一步要怎么折?”我唯一的学生——陈一林问。(以声音转接,铺开全文。)“你可要看好了!我先慢慢地折一遍给你看。”我一边说一边拿起一条长条形的纸。(还真的有一副大人样。)我熟练地将纸条打了一个叉,将其余的绕起来。不一会儿,一个整齐而又小巧的星星出现在我的手心中。(简要叙述自己折星星的过程,符合本文结构要求:没有喧宾夺主。)“哇——我也可以像你折得这麽好吗?”她用十分期盼的(地)口气问道。“当然!”我肯定地说。(看来作者对自己当个好老师充满了信心。)她按我的样子折了一个。我一看!天啊,那还是星星吗?中间是塌的,(边)角怪模怪样,一边的角还松开了。(孩童的语言描写总让人感到很生动。)“叠的时候不要捏太紧。”我并没有生气,谁让她是初学者呢?她一边点头一边轻轻地说:“谢谢你的提醒。”当她再次折好,我不由得瞠目结舌。整个星星就像一团废纸,一个角都看不到。(承接前面的叙述,看来要把学生教好并不容易。)我火冒三丈:“你这是怎麽搞的?”她委屈的(地)回答:“你不是叫我不要捏紧吗?”我差点被她气死:“什么?我的意思是叫你中间不要捏紧——”我不再理她,心想:“我才不要教她呢!怎麽说都听不懂!”(以上的对话来看,折星星不容易,但要当个好老师更不容易,不然作者怎么会“差点被她气死”呢?孩童的语言真实得让人无可挑剔。)过了一会儿,我回过头来,发现她还再(在)不断地折,一个比一个漂亮。我真有点佩服她,(。)(于是,我)又来到她面前,再一次耐心的(地)教她。(看来是没有教不好的学生喽。)最后,她终于学会了,而且折得很好。我想:“每一个人做任何事,只要通过自己的努力,都能做到最好!”(整件事叙述得井井有条,沉淀当回老师的经历,内心的感悟油然而生。)800字 四年级 状物
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折星星总评:从行文来看,习作写得条理清楚,真实可感。作者扣住题目中的“折”,把折星星的过程写得有头有尾,情感自然流露于字里行间,充分体现了折星星时的真实心理,从内容来看,手折的星星蕴藏着作者不一般的心情,那为什么不写写这些星星的美丽外观呢?通过星星的外观以及折星星时的的感受,来烘托“人要善于观察,勇于上进”这个主题,将会使本文更加生动。点评人:我是雨欣前天,妈妈给我买了一些折星星的彩纸条,我一有空就坐在床上折星星。 (应该写写妈妈买来彩纸条时自己的喜悦心情,这样读者就明白你为什么一有空就折这些星星。)今天,我折好了几个(颗)星星,觉得还不错,心想:我折得那么漂亮,爸爸一定会夸我的。可是,爸爸看了看对我说:“你折的星星不知道为什么看起来怪怪的,你不是说曼曼姐姐折得好看吗?你为何不把她过年送你的星星拿出来比较一下呢?” (细节描写欠缺了些,应该通过星星的外观描写来说明自己“觉得还不错”,当“爸爸”泼“冷水”时自己的心情怎么样也要写出来。)爸爸的话提醒了我,我找出曼曼姐姐送我的星星仔细对比(后),我终于发现我折的(每颗)星星每个角边大小不一,而曼曼姐姐折的星星每个角边大小一致.我折的星星(都)很厚,(而且)梭角(大小不一,显得很)乱(。),曼曼姐姐折的非常精美,梭角分明.(写出了初折星星时存在的问题,引出下文。但到这里应该分为一段。)于是(,)我拆散了一个(颗)曼曼姐姐折的星星,一边对比一边折,希望能折得好一些.(但要折得像曼曼姐姐那样的精美,还真的不容易。)刚开始,我像之前一样,控制不好压角时的力气,(梭)角边还是折不好(大小不一致,)经过多次的失败,我终于找到了合适的力度,(一个个)棱角(在我的手中开始变得有模有样了,)慢慢便折好了许多.我用同样的方法又折了许多星星.(最后,)我选了几个(颗自己觉得)最满意的星星给爸爸看,爸爸说我非常有进步(很大)!我听了心里美滋滋的。(描写第二次折的过程比较全面,但从全文来看,从失败到成功应该是本段的重点,也是本文的亮点,这就需要对细节作细腻的描写,因此应该写出是怎么经过多次什么样的失败才“终于找到了合适的力度今天折星星让我明白了:人要善于观察,勇于上进! (从一番挫折中得到感悟,情感自然流露。)800字 三年级 记叙文
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