逆着洋流的鱼读《在人间》有感
翻开高尔基的三部曲,我的心便随着故事情节起起伏伏,书中的每一个字都像一颗闪耀的明星,发出耀人的光芒,让我沉醉其中。
《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传三部曲,记录了高尔基二十岁以前的坎坷经历。其中最吸引我的是《在人间》,因为它记录了高尔基一生中最艰难的独立谋生的故事。因为外祖父家破产,年仅十岁的高尔基来到人间,为了生存,他捡过破烂,当过学徒和杂工,饱尝人间苦难。但他却像一条逆着洋流的鱼,坚持游到底。
在外婆妹妹家当学徒的日子里,他只能睡在厨房和厕所正对门。厨房炉灶散发出来的热气使他满头大汗,而从台阶下面吹进来的过堂风又把他的双脚冻得冰冷,因此,每当他躺下睡觉时,总要把门口所有的擦脚垫都盖在腿上。虽说是来学艺,但制图工具他也只碰过一次,他要干女仆、保姆的活,一刻都不能休息,可女主人仍对他横眉冷对。
小小年纪,就要背上这么重的担子,他只是个孩子啊!在需要被疼爱照顾的年龄,却经历着贫穷劳苦,被俄国社会压弯了背脊,但他坚强刚毅,像一条逆着洋流的鱼,迎难而上,他改变不了现实,只能慢慢地适应社会,适应贫穷。
再回头来看看我自己,平时在家,只知道在空调房里吃着零食,看着电视,什么家务都不做,做什么事都不能坚持,不能自立,在吃苦耐劳、独立自强方面我的确远远不如高尔基。
但是,高尔基的生活并不全是暗淡无光的,一些美好的插曲也一直伴随着他。他遇到了像柳德米拉,玛尔戈王后,裁缝师傅的妻子和斯穆雷这些爱读书的人。他们就好像一盏盏灯,照进高尔基的世界,为他暗淡的人生带来丝丝光亮。他们帮助高尔基看书学习,把他引进了知识的殿堂。高尔基就在那时养成了读书的好习惯。晚上没有灯,他就把滴在桌上的蜡油收集起来再次利用。如果书中有他不理解的词汇,他就无法思考别的事情,会想方设法地把它弄明白。这种求知若渴的精神着实令我佩服。
看看我的书架,书到是不少,可一本本都是崭新的,连一个手印,一点折痕都没有,闲置了太久,有的都已经蒙上了一层薄薄的灰了,可见我平时有多懒。最初看这本书只是为了写观后感,可看完之后才发现看书是一件妙不可言的事,而且高尔基的读书精神更激发了我的阅读欲,是时候增加自己的阅读量啦。
在人间谋生的高尔基就像一条逆着洋流的鱼,就算波涛再汹涌,他也不会改变自己的方向,和沿途的同伴们一起逆流而上,执着追求。
在生活中,我也要做这样一条固执的鱼,逆着挫折的洋流,一路向前!
给老师的一封信
敬爱的老师:
你们好!
转眼间六年的时光就这样过去了,我刚踏上了定海二中的大门,虽然我上了初中,可是我还是忘不了你们。
唐老师是我一到四年级的班主任,您对我们很严格,记得有一次我没做完作业,您把我拉到了办公室大批了一顿。那是,我十分的不喜欢您,可是现在想起来,我觉得您做得对,如果那次您放了我一马,我将会一直不做作业,最后成为一个差等生。正是因为您那次批评了我,我才不会发生类似于这样的事。
吴老师是我五到六年级的班主任,吴老师不像唐老师那样严厉,但是有时侯也会发一点脾气,比如如果我们考试考差了,就会批评我们。
现在我上了初中,有了一位新的班主任——刘老师,班主任刘老师对我们很好。初中老师的教学方法和小学老师的教学方法相比是初中老师上课的速度快,而且作业也多了。科学课和数学课是我最喜欢的课了,因为科学课可以让我们用各种仪器做实验,而数学课是我从小喜欢的课。初中还有很多跟小学不同的地方,比如大课间出校门可以买东西吃,体育课是男女分开上的,电脑课要带些套等等,太多太多。
最后祝:
身体健康,往事如意。
您的学生黄琦
2008-2-15
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读《站着读还是跪着读》有感第一次听到这篇文章的名字——《 站着读还是跪着读 》,在迷惑的同时,我一下子就被它的独特意味牢牢吸引住了。读书也有“站、跪”之分吗?何为站,何为跪?带着这样的疑问我阅读了 陈四益先生 的这篇 《站着读还是跪着读》。读罢全文,陈先生关于读书态度的精辟见解和分析让我深深折服,感触颇深。“ 站着读”和“跪着读”实为两种截然不同的读书态度。在中国漫长的封建历史中,“跪” 意味着屈服和逆来顺受,而 “跪着读”体现的则是一种迷信书本,想书本“下跪“的读书态度。 我们读书的目的 是为了通过 自己的 思考来吸收书中的精华 从而形成自己的理解,有所感悟。书本是一种知识的载体, 书本的知识是抽象的, 他传递着作者当时的所想所悟,建立起读者与作者的心灵交流。读书 更重要的还是 读者自己 对命运的感受, 对事物的理解。如果一个人 在读完一本书后一无所获,而只是不加自己理解地将书中的内容一切照搬且深信不疑。抱着这样读书态度的人,我相信 终其一生也不会有所收获,有所进步。对于 “ 站着读”这种读书态度,鲁迅先生在他的文章中早有体现,先生提倡对于世界上的万事万物我们都要用辨证的眼光去看待,在接受和传承的时候要有所选择、有所提炼。特别是对于文化的继承,更需要我们以一种“取其精华,祛其糟粕”的方式来对待,万不可一股脑儿全体接受。古往今来,书中的确蕴涵很 多 经历时间的冼礼而流传下来 千古名言,但其中也夹杂着不少谬误或是不适合如今时代发展的经验。如果 读书之人再以谬传谬,后果不堪设想。孟夫子也曾说过:“尽信书,则不如无书。”跪着读书,禁锢了人的思想和创造,阻碍了人类进步的步伐。所以我们读书的时候应该以平等的姿态去看待所读的书。在读的过程中,读者与作者进行着情感的交流,心灵的对话。在交流中思考,因思考而质疑,甚至因质疑而反驳在读作者 双方灵魂的撞击下达到读书的最佳状态,这样才能使读书发挥出其更大的效益,才是真正会读书,读懂书。陈先生的 《 站着读还是跪着读 》给人们如何正确读书指明了方向,站着读书是我们每一个读书人应该具备的品质。 读书着是美丽的,思想着是美丽的,坚持着更是美丽的。 在这个不断发展进步的时代,我们不仅要 提倡站着读书,其背后蕴涵的更深层次的含义是提倡我们要在站着读书的基础上学会站着做人。特别是对于我们教师而言,自身的“挺直”才是教导学生的基础,如果不是站着读,而是跪着读,那这书不如不读!900字 五年级 应用文
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在人间,有爱朋友,在四川汶川大地震。在玉树地震……许许多多的大灾难面前,我们人类并没有退缩,许多人都选择了用自己的生命换取别人、换取下一代的生命,然而有些人却受重伤,甚至死亡。可是,面对这些血流成河的悲剧,人们都手拉手,一起面对这些悲剧、这些困难。在人间,有爱 。在四川汶川泥石流中,许许多多的人丧失了生命,许许多多的人饱受了失去亲人的痛苦,而有一位母亲,她十分的伟大,当记者采访到她时,她已经躺在病床上了,脸色也渐渐好。那天。家里只有她和她孩子两个人,他老公去外地出差。那次,突如其来的泥石流冲进他们家,母亲一惊,随即将一块木板压在门前。泥石流越来越猛,终于,泥石流冲进了他们家,母亲随即带着嗷嗷待哺的儿子往窗外奔,可是泥石流还是淹没了他们家,许多人都会以为他们必死无疑了,可是事实并不是那样的。那位母亲知道自己在劫难逃了,可是她并没有放弃生的希望。她毅然将儿子用双手举起来,自己在下面,任泥石流如何淹没身体,她始终一动不动。过了几小时,母亲担心儿子手酸,便把儿子驮在背上,用双手支撑这他的身躯。就这样,那位母亲一直坚持了八小时,八小时过后,救援队员从村民们听到在那幢房子里,还有一对母子。救援队员赶紧冲上去,把门撞开,才看到那动人的一幕,在场的人都哭了,他们随即救出那两位母子,可是当儿子被救下来时,母亲笑了,倒下了。在医院里,医生给她动手术,幸好,那位母亲只是头部受重伤,并没有生命危险。在人间,有爱、在四川汶川大地震中。许许多多的人为了他人却牺牲自己。就有一位父亲和母亲为了就自己的孩子,宁愿被石头压着,也不愿看着自己的孩子死亡,然而他们却牺牲了。在别的地区也是这样。就有一位名叫赵小亭的高中生在放暑假的期间她并没有选择回家,而是到云贵高原的贫困地区义务支教,然而,上帝却把她的生命永远地留在了她无限热爱的中华大地上,也留在了人民的心里。那天,她走在山路上不幸被一块巨石砸中头部,当场遇难。而在两个月前的二十日,她才刚刚度过了二十周岁生日。在人间,有爱。平凡人是这样,而伟人呢?他们也是这样。世界首富比尔·盖茨为了帮助那些没书读的小朋友们,四年内就捐了二亿美元。……在世界各国的每个角落,只要有黑暗,就会有光明照射;只有有灾难,就会有爱的体现。其实,生活中处处有爱。让我们相信,在人间,有爱!900字 六年级 散文
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读《三条鱼的命运》有感面对同样的危险,不同的人有不同的反应;而面对同样的希望,不同的人又会做出不同的选择。 幸运和成功会光顾什么样的人呢?今天,我读了《三条鱼的命运》这篇文章,终于明白了这句话的道理。《三条鱼的命运》讲的是盆中的三条鱼(甲乙丙)要被主人杀掉下酒的。在被主人端到河边的时候,它们认识到了事情的严重性。甲说,一起跳出去,乙说,这个办法危险,再想想。丙要看它们的做法,没有说话。结果甲一下子跳到了水中,乙和丙都死不瞑目。任何人根据性格的不同在同样的事情前有不同的反映和选择,就如文章中的三条鱼一样。虽然方法可能失败,但甲勇敢并且果断地选择了逃亡,获得了生命,而乙和丙十分得犹豫,因此死不瞑目。乒乓运动员王楠,在奥运会前得了癌症。本来,她原本可以放弃自己的乒乓球事业,但是,她和别的得癌症的人不同,她靠着清醒的头脑,果断的选择了不放弃这项心爱的事业。一边和病魔作斗争,一边训练,在奥运来临之前,终于把病治好了。而且还在奥运会上获得了团体金牌和个人银牌的好成绩,她的选择使幸运光顾了她。想起5。12汶川大地震灾区的小朋友们,他们的家园在地震中被摧毁了,他们被压在废墟下面。但是,他们信念不摧毁,果断地选择了坚持,终于获得了新的生命!事情往往就是这样,一样的环境和机遇,成功与否在于你是否有着清醒的头脑和果断的行动,以及对机会的把握。像文章的三条鱼,像王楠和地震灾区中的小朋友们,他们正是靠着清醒的头脑和果断的行动让幸运和成功关顾了自己!附:三条鱼的命运盆中,有三条鲜活的鱼。他们要被主人杀掉下酒。在被主人端到河边的时候,他们已经共同意识到了问题的严重性。怎么办?怎么办?他们激烈地争论着自己要怎样应付。甲说:“不如我们共同跳出去吧!你们看这盆边并不高。”“如果跳不进河中,那是要先被杀掉的,这是个极度危险的办法,我看我还是再想想。”乙说。丙没说话,只是想看看他们的结果,然后再决定自己怎么办。“时间就是生命!”甲使尽全身的力气,一下子跳进了河中;乙还在思索自己是否有勇气的时候,被主人拿起来杀掉了,死不暝目;丙被吓得晕头转向,乱了方寸。当然,也死不暝目。甲拨开了溶着同伴鲜血的河水,游走了,开始了自己全新的生活。在困境面前,是被动接受还是主动去改变命运?趁事物未抛弃你之前先抛弃它们,可能是孤注一掷的唯一生路,敢于冒险就可能摆脱险境。900字 五年级 读后感