春日池边观鱼
50字
初三
诗歌
嫣红姹紫绿婆娑,
茂树幽篁影照波。
锦鲤畅游春荡漾,
丹青满目任描摩。
读《最后的奏鸣曲》有感
650字
六年级
读后感
新世纪的学生——读《最后的奏鸣曲》有感广东省广州 海珠区晓港东马路小学六3班 冯洁雯
本文选至于《故事大王》,是篇反映社会真实事例,值得令人深思的文章。《最后的奏鸣曲》一文记叙了一位名叫晓晓的五年级的学生,经不起低分的挫折,纵身跳下窗户,没有再起来……
五年级,正是每个小学生尽情享受美好童年的好时光。为啥她会走到这一步?是因为她是一位差生?是一位父母对她置之不理?还是因为……刚好相反,晓晓的父母和老师对她寄予无限的期望,连同学们都称她为“一百分王”,她对自己更是严格,她觉得低于九十分就是不及格。对于这一切无形的压力,她比别人放弃更多的欢乐和睡眠时间。可是,这次的数学测验只有八十分,尽管已是全班的第一,但她还是不能原谅自己。当我读到“她突然想到:只要跨出窗口,就再没有无边无际的烦恼与耻辱,永远……”我多么想立刻阻止她,开导她,告诉她死不能解决任何问题,留下的只有悲伤与后悔。并且告诉晓晓的父母亲不要给她太大的压力,给她假日的时间和她去游乐场或让她做她喜欢的事情。然而悲剧却不能阻止……对于我们,晓晓一家只是社会上的一个小例子而已。还有许许多多的家长逼自己的儿女成龙成凤,把星期六,日的时间全排满课程,什么钢琴,英语,科技,书法……让孩子喘不过气来。亲爱的家长们,难道你们要自己的儿女成为第二个晓晓吗?
不要再发生同样的悲剧了。试想一下,每当测验卷子发下来的时候,同学们都心惊胆战,教室有一片不寻常的安静。这时候,总能听见一些“今晚又要挨巴掌了”“过几天才给爸爸看吧!”……你们愿意再看见这样的情况吗?让家长与孩子建一座桥梁,让我们与家长心连心。
让我们做一个能承担任何风雨的新世纪小学生!
指导教师:邓丹玫
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初三
诗歌
50字
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泮池观鱼细雨绵绵的下午,我和妹妹去泮池边观鱼。远远望去,池边杨柳依依,烟雾蒙蒙。来到池边,只见许多小金鱼在泮池里自由自在地游来游去,活像顽皮的孩子。一群红鱼中夹着一条特别显眼的白金鱼,它时而跃出水面,时而潜入水里,好像在一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。那条白金鱼和同伴玩得十分开心。我站在池边静静的看着。那条白金鱼果然是“老鹰”,红金鱼真的是“小鸡”。红金鱼们窜上窜下,忽左忽右,个个心儿齐,急得白金鱼转来转去,却捉不到一只“小鸡”。我看着欢乐的金鱼,觉得它们十分可爱,就向池里扔了一块面包。顿时,游戏结束了,泮池里闹翻了天金鱼们夺这抢那,忙得不亦乐乎。这时,一条黑金鱼突然从水底跃出,一口咬到了一片大面包,高兴的吐起了水泡。说时迟,那时快,一条大红色的金鱼游过来,立刻叨着那块面包得意洋洋的跑开了,不时还回头看了看,仿佛在说:“你真呆,这么大一块面包,不快点儿享受,还敢在我面前炫耀!”那条黑金鱼气愤极了,吐出的水泡仿佛有荷叶那么大,仿佛在说:“该死的红金鱼,我要你拿命来!我要让你命丧黄泉,尸抛九天!”接着,就以火箭一般的速度冲向红金鱼。红金鱼吓呆了,停在那儿呆若木鸡,眼看着美食又被别人抢走,只好摇摇尾巴,沉入水底。我不禁叹息了一声,世界上只有胜者才能生存啊!如果不努力,就得不到。那吃到面包的金鱼,都是作出了英勇的奉献,才得到回报的。我和妹妹看完了金鱼争食大战,恋恋不舍的离开了泮池。我想,池中的金鱼是被人观赏的,人们是不是对它们也有我这样深刻的印象?如果有的话,他们的感受又是什么呢550字 初三 记叙文
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池鱼学校内新建了一个生物园,怀着对新奇事物的好奇心,我便进去参观了一下。我想,这里面最能够吸引我的,是一个鱼池,毕竟那里是全园最具有“生命力”的地方,好歹有几条鱼,不像其他地儿都是“塑料生物”。“ 池水清澈见底,鱼儿在水里欢快地游着,相互追逐、戏水,时不时还吐几个泡泡……· ”我想,关于这样一篇写鱼池的作文,80%的小学生甚至中学生都会用到以上的句子,以使文章生动形象。但如今见到眼前这番景象,我便觉得他们这样写实在是令我感到诧异了。首先不得不说的是,这水的质量确实不怎么好,一篇“碧绿”,一点也不“清澈见底”。如果非要我对这种现象想个说法的话,我会觉得可能是校方的人觉得这水更似湖水,有点类似于七星岩的水,更贴近大自然。或许这鱼的感受也会是比较“亲切”。看这样子,也有可能就是外湖的水,确实是有够亲切的了。至于那些作文中的“鱼儿在水里欢快地游着,相互追逐、戏水,时不时还吐几个泡泡”这样的场面,我实在是无法有幸亲眼目睹。我所见到的,也只不过是为数不多的鱼在缓慢、悠闲地游着。看着这些闲适的鱼,脑子不禁“邪恶”了起来。忽然很想对它们说:“慢慢地游吧,游吧,游着游着你们就死了…… ”记得在网上看过这样一个句子——“心灵看见的事物才是最真实、最美丽的事物。”或许在我心里,这些活鱼也不过是几条死鱼罢了。像什么“鲤鱼跃龙门”、“燕雀安知鸿鹄之志哉”、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这些优秀的句子,在我看到这些池鱼后都在我心中消失得无影无踪,我想这是有原因的。前面已经说过,或许这些鱼觉得这池水很不错。可我怎么觉得,这些“很好的水”像是池子为了“禁锢”这些鱼而给它们的一块“糖”,因此鱼就不愿离去。这不禁让我想起了现在某些中国家长的教育。嗯,用池鱼来比喻的话似乎也有点恰当:家长像是“池子”,孩子像是“鱼”,“很好的水”就是溺爱,至于糖嘛,这滋味当然只有那些孩子知道。只不过,这里有可能前期是家长主动,后期是孩子主动要求家长这么做。而上面则一直都是池子主动,鱼享受。两者还是有稍微不同的。当然,生物园的这鱼也不会跳,即使跳出去了也只有死路一条。但是,地球上成千上万种鱼,每种都有数不清的数量,并且大部分都在野外。如果你是一条鱼,住在一条小溪里,旁边就是大海,你是跳,还是不跳呢?我想说的是,跳吧,虽然不是所有的鱼都能“一跃成龙”,甚至可能是死,但至少,你让世人见证了你的努力,你让世人见证了你的精彩,你让世人见证了——你身为一条真正的鱼的梦想。1000字 初三
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小乡池边记今年的冬天来得有些晚,新春的脚步早已逼近,却怎也找不出那种欢乐喜庆的气氛。我在寒风中茫然前行,在每条小街小巷里穿梭着。 不知不觉竟到了小乡的池塘边。这池塘不大不小,周围被是一栋栋小楼环抱着,唯独剩下一边紧贴着少有人迹的公路,这边屹立着一排行道树,树上的叶子早已枯黄,只有树杈边萌生了的几条嫩嫩的绿枝儿。 池里边是一些绿萍儿,大小不一的绿萍像一块块破碎的绿网子,但却紧凑一块儿。我不惊叹道,这绿萍真绿,把终年贮蓄的绿都拿出来了。我站在池边注视着,一会儿,这水面竟泛起了层层水波,一点儿,一点儿,慢慢扩散到池边,我迟疑了一阵,才发觉下起了绵绵细雨。啊,昨天还是响晴的,如今却是阴云笼罩的了,还飘起了芊芊雨丝,一时之间,犹如千万条细针,我急忙躲到一棵小树下,沉醉在这片生命的地带。 “滴答滴答… ”的雨声在这片池边飘响着,身旁偶尔传来隐隐约约的窸窣作响,池里的鱼儿也欢快地从绿萍间跳出来,“扑通 ”一声又跳回水里去,就像在打喳一样。瞬时间,这儿成了一个乐园。绵绵细雨,调皮的穿过树枝,落到我的头发上,脸上,心上,我的心里也欢乐极了。早已融身其中的我,似乎是从笼里刚放出来的小鸟,兴奋得不亦乐乎。看看,池里的那些绿色小人儿正在兴奋的浮动。绿色主宰了这里的一切,冷风轻轻浮动,吹送这生命的气息。 我还迷醉于其中,雨丝便戛然而止,抬头一望,那阴云早已不知所踪,那雨后湛蓝的苍穹,倒映在池塘里,是那么的清晰啊!我多想泛着小舟,巡游这池里每一个角落,看那鱼儿嬉戏逗乐,立在这水中央,感受从未发觉到的春的气息,那应该是美好的!可惜的是这些都是可望而不可即。 生活在这小乡里十几年的我,如今才大彻大悟到,这池边虽是人迹罕至,却是一番美景。或许这正如名句所言:“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ”或许我真该多留点细心给生活。 我站起身来,舒活筋骨,感觉身体有些颤抖,正纳罕是谁摇晃我,恍惚间才发觉是自己有些麻痹。看看眼前这一幅幽雅脱俗的画面,我心里寻思道:有空一定还要再来这儿!800字 初三 散文
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