凌晨杂感800字

凌晨杂感

800字 高二 散文

睡不着,心里颇不宁静。好久没有这样的感觉了,是不安,是孤单,是慌乱。脑子里充斥着一片乱七八东西,有回忆,有憧憬,有近忧,有远虑。

一直想看看自己能颓废到什么地步,不断地放任自己,有些完全可以不在乎的虚拟的东西,我却不亦乐乎。不止一遍地提醒自己,不要去管那些不切实际的东西,所为又逆向而行。一直在跟那个懒惰的自己做斗争,也许人渐渐成熟,会考虑更多,我在玩的时候,会想到学习。最初的时候,这状况简直吓了自己一跳,这大概不是自己吧!可是随着时间的推移,越来越多的时候会考虑到学习,然后自己开始明白,那是一种压力。从来觉得学习没压力的自己开始有压力,而这压力是自己给的,并不是来自父母,我要给他们更好的生活,我要实现自己的梦想。

我看得见自己在变成熟,虽然依然希望可以无忧无虑,但这现实的社会不允许你腐化堕落。没有多少人还在乡下种田,没有多少人还守着柴米油盐过日子,我越来越明白自己面对的是怎样一个活生生的现实社会。妈妈说,你要成为那个能帮助别人的人,而不是一个处处都得求助的人。我一直都不屑那些怎么怎么努力的伟人,然后逐渐意识到自己是多么可笑。我追求自由的灵魂,可是没有羽翼,梦想又怎么去飞翔?每一次大把地挥霍金钱与时间,换回来的不是快乐,是不安与落寞。我不喜欢与人争强,从来不喜欢,不管任何事物任何时候。但是也不愿意落在最后,因为生命在往前奔跑,我没有本事能够慢慢来甚至停滞不前。

人越成长会觉得时间过得越快,我越发喜欢用一眨眼这个词,一眨眼我进了高中,一眨眼我高二了,一眨眼假期结束了……等到生命成为一眨眼的时候,人生也就走完了。我没有刻意想要说些什么,只是睡不着,于是把脑子里浮现的想头都写了出来,乱了点,杂了点。回首往昔,很辉煌的样子,也曾落魄,老爸总说,好汉不提当年勇。我不可以一直缅怀,唯有向前,管他什么风雨,踏实前行,才能看见向日葵盛开的壮丽。想起了一句很久以前看到过的话:想要控制别人,先学会控制自己。很久以后的现在,我才真正地懂这句话的意思。

接下来该是如何履行的时候了。

凌老师,好!

1000字 六年级 记叙文

——记第一次当老师

每个人的一生,都会经历有许许多多的第一次:第一次开学,第一次春游,第一次获奖,第一次当家,第一次潜水,第一次上网……这一个个“第一次”,犹如一个个等待绽放的花骨朵儿,鲜艳明丽;犹如一个个万花筒装满幻想,充满奇妙;又犹如一个个五彩斑斓的潘多拉魔盒,藏着那些或有趣、或惊险、或悲伤、或欣喜的回忆。

不计其数的“第一次”,在我的人生旅途中留下了一个个金色的脚印。太多的“第一次”,难免被遗忘在时间的流里,可是六年级时的“第一次当老师”,足以让我永远铭记。

听到这儿,相信你会觉得不可思议到惊得嘴巴大张呈“O”型吧?是啊,一个六年级的小学生怎么会当上“老师”呢?没错,这新奇事就发生在我身上。

上学期开学,老师提议让每个学生都来当一次“小老师”,并张贴了“招募书”。一时间,班里炸开了锅,同学们起先个个跃跃欲试的,可静下来一想又都顾虑重重了。我心想:这是一次多么好的锻炼机会啊,一定要好好把握。于是在和老师反复商量讨论后,我首当其冲给同学们上第3课林清玄的《桃花心木》。

一切准备就绪——

“上课。同学们好!”

“凌老师,好!”

第一次,我登上梦寐以求的讲台。首先,了解课题及作者——我请一名同学上台板书了课题“桃花心木”及作者“林清玄”,同学们齐读课题;接着,通过图片我让大家了解了有关“桃花心木”的科普知识,并介绍当代作家林清玄的生平;然后,初读课文——我请个别同学朗读课文,他们的朗读抑扬顿挫,充满了感情,与此同时,我让其他同学思考之前大家质疑的问题。大概半节课过去了,我的心一直悬着,两腿也一直在发抖,巴望着早点下课。这一回,我算真正体验了身为“热锅上的蚂蚁”会是什么滋味的。高潮部分是分析课文——在熟读课文的基础上,我组织同学们一起在朗读、思考、感悟中逐个讨论特别重要的句子、段落……当我有讲得不对的地方,老师会巧妙地举手(这时老师的角色是我的“得意门生”)帮我及时纠正,有了“得意门生”的帮助,我原来澎湃的心也略有平静,信心和勇气又回来了。接近尾声时,我安排同学们结合自己的生活实际联想一下从《桃花心木》中悟出的成长所得,并把自己的真实感受写在摘录本上……

“下课。同学们,再见!”,这时悠扬的圆舞曲正好响起——时间刚刚好。我长长地舒了一口气,心里的石头也总算落地了。

课后,老师又为我进行了耐心地讲评并提出了许多建议。这节只有短短40分钟的课,让我得到了很多40分钟之外的东西——不仅提高了自己的语言表达能力,还锻炼自己的胆量,磨练了自己的意志。

每每想起这节课,回忆起老师夸奖我“沉着、大气”时赞许的目光,我这心里比吃了蜜还甜。这一次当“小老师”的经历,我深有感触,在亲身体会了老师的辛苦与不易后,我告诫自己要更加认真地做一名“好学生”。

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