年轮的碎片――致吾师
400字
四年级
诗歌
《追》
有时候
我的思绪会飞起来
像一只翱翔的苍鹰
穿越空中的屏障
云雾弥漫的山巅
沐浴着晨曦的璀璨
俯视
溪流 森林 草原。。。 。。。还有
江南的青雨 大漠的孤烟
这时
我年轻的脚步
走向文字记载的
彩色园林
看到了你
那深不可测的眼睛
《你在何地》
这个月明星稀的夜晚
真想
在你心中留下一段
最真挚的话语
传达我灵魂的心音
把清辉挡在窗棂
流云的思念
化成
翩翩的粉蝶
在你温柔的掌心
超脱
曾经 你
撑起每一个黎明
走进梦升起的地方
汗珠挥洒
茶水在杯中
变绿 变黄
生命如歌
你是首隽永的诗
时间在你的指间流淌
捻成痛苦的皱纹
伛偻的背影
定格为一种不变的颜色
犹如向日葵长久的守望
秋天
是岁月的果实
永恒的是你
幸福而苍凉
《黑色午夜》
风中的斜阳有点凉了
黑暗里呼唤你的名字
而你
却躲在遗忘的角落
春去秋来
岁月的影像泛黄
我亦不再是
怅惜着往日的少年
迟暮的九月
本是伤感季节
结局如此幽冷
曾被称为轮回的
你沉寂的空间
现在有人叫做
墓地
犹豫着
点燃斑驳的光明
火焰般的记忆飘出
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风声 雨声 读书声
慈祥 严厉的你
听风
500字
高三
记叙文
路上骤觉秋风紧了些，窗外透进来的凉，掠过发际，漫上心头，一泓秋水，不经意间氤氲了眼眸。到底，是善感的人啊，只一阵风，一首歌，一阙经由想象赋予灵气的风之语，便足以将心事揉成一团，拧成麻花。
天依旧很蓝，阳光也还耀眼，只是一朵云被风吹散，于眸光中聚成一种华丽的忧伤。可是，路旁的枝叶，繁茂依然，绿叶掩盖不住花儿的风骚，我在南国的海滨小城，寻不到那一种秋天特有的景象，来配衬这种华丽的忧伤，于是，可以跟风唱和的，便只剩下那一湖被吹皱了的心事。
风渐紧，秋渐凉，人立于风中，望着秋风送走了夕阳，静静地看着天空掉进了黑色，而我掉进了忧郁。风声呼呼，刹那间吹起的感伤，这淡薄的世情，冷漠的人心，令这秋更凉了几分。
夜色渐深，关了门窗，却关不住满屋的秋风，于是剪一段时光，让它缓缓流淌，一个人，静静地将心事独尝。
想起八月，暗香曾于心底翻涌，而我却错过了桂花路，错过了桂花香。花开花落，我只是多了一季盼着花开的渴望。
一晃到了九月，丹霞山上的云跟雾，与我之间的距离，仍有一梦之遥。不远不近，梦始终还是在那里。
就算是过了十月，梧桐的黄，枫树的红，终归也只会是落叶对我的召唤。未到达的远方，存于心里，是一个个未完结的残梦。
今夜，纵是秋风画了满屏的悲凉，亦不见心底有一丝的荒凉。我只是，愿意让这秋风吹起，血液里无法按捺的浪漫。
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吾师只有能够引领你走进另一种人生境界的人，才能称之为老师！——题记我们，在书山上攀登的学子，希望有一个引路人，而他们，匆匆地来了。他们已过山顶，却又折转身来，为的，是我们。他们将疲惫的我们一点点向山顶引着，不断描绘着山顶的美好，将我们引向更高的辉煌。我们，在学海中傲游的学习，希望有一个陪渡人，而他们，匆匆地来了。他们用手拉着我们的小舟，努力，努力，向对岸划去。他们将已没有耐心的我们向对岸拖着，不断讲述着对岸的财富，将我们推向更远的未来。他们者，吾师也。时光匆匆流逝，无情地没有一点停留。于是，初四就来了。毫无准备的我们不知如何去面对，然而，开学后，讲台上依旧是熟悉不过的老师，心里便安定了许多，像离巢的小鸟找到了栖息的家。课堂，是最能让我们施展才华的地方。讨论激烈，甚至于同学们为一个问题争得面红耳赤时，老师并不制止，而在旁微笑，满足地看着；取得点小成绩时，老师则会中彩票般兴奋；而在看到我们稍有偷懒时，老师便严加鞭策，毫不留情，比我们还着急，……而就是这些，让我们这些高不成，低不就的学子们将他们看的奇形怪状，于是，在他们面前，时而放肆地想笑，时而害怕地想哭。但是，仔细一想，哪一种不是老师对学子殷切的爱呢？其实，每个人心里都明白得清清楚楚，可为什么有时候还是会对某老师有偏见呢？大概还是对老师的心意理解的不够透彻吧，亦或是还要在自身上找原因呢？在老师们的带领下，我们时常走进一个个梦境般的世界，看，爱因斯坦正出神地想着一个问题，靠椅凝思；看，年轻的贝多芬坐在教室谱写属于自己的交响曲，笔下出现一个个活泼美丽的音符……恍惚后，才明白自己仍安静地坐在椅子上，旁侧是老师在滔滔不绝的描述，我好想告诉每一个人我刚才的经历，那绝不是虚幻，那是老师带领我们走进的另一个世界，一个美妙绝伦的世界！时光依然流水般飞逝，但我的心情如此平静，只因有了你们，我的老师，感谢你带领我们走入每一个意境，感谢你让迷茫的我们明确的方向，……感谢你为我们付出的每一点，每一滴！800字 四年级 叙事
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吾爱吾师我眼中的老师，她有一头乌黑亮丽的秀发，一双明亮又温柔的眼睛和红红的嘴唇。她就是我的语文老师——吴老师记得有一次，我的头昏沉沉的，脸颊红红的，我有气无力地趴在桌子上。这时，被吴老师发现了。她关切地走向我，摸了摸我的额头，脸上的表情突然变得十分着急，只听她说：“头怎么这么烫，要赶紧去医务室才行。”我就这么昏沉沉的被带去了医务室，结果一量体温：39度。开了些药，吴老师扶着我回到了寝室，还抓着我的手千叮咛万嘱咐，让我一定要好好休息，多喝些开水，不要担心落下的功课，她会找时间帮我补上的。此时的吴老师就像妈妈一样温暖慈祥，让我完全忘记了生病的痛苦，我突然感觉自己是这个世界上最幸福的学生，我暗暗地告诉自己，等我好了我一定要好好学习，努力报答我的好老师—吴老师。一个人静静地躺在床上，突然间想起前几天，在上课的时侯，吴老师的脸也红得跟火焰似的，一看就知道是身体不舒服，可是她依旧坚持带病给我们上课，丝毫没有一点紧张之意。而现在我生病了，她的态度却全然不同，想着想着眼睛不觉得湿润了。这时的我是多么后悔当时没能给老师泡杯热乎乎的奶茶，多么后悔没能像吴老师关心我这样关心一回吴老师……吴老师您是我们的好老师，更是我们的好朋友。无论何时何地我们犯了错，您绝不会轻易地责备我们。而是通过一次又一次的和我们谈心，让我们认识到自己犯的错，再慢慢地去改掉这些错，我知道，您的好远不止这些，我也一定会把您的好牢牢记在心底，永远永远……这就是我最爱的吴老师，一位细心、温柔、有责任心的老师，你们喜欢吗？600字 四年级
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吾爱吾师吾 爱 吾 师四年级九班刘恒辰我们有一个好老师，她就是我们的语文老师----马老师。马老师今年已经四十来岁了，额头上布满了密密的皱纹，头上的白发清晰可见，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。她教我们认字十分有趣。有一次，她教我们记“驼”字，有许多同学都记不住，总是写错。这时，马老师教给我们一个巧记的方法：“左看马靠它，右看它靠马”。这么一说，那些不会的同学都牢牢地记住了。大家觉得这样记字很好玩，就叫马老师再说几个，老师答应了，就说道：“白丝（纟）巾，请大家猜一猜是什么字？”同学们托着下巴，想了一会儿，就异口同声地说：“绵”字。“对！”老师说，“听这一个，‘诞生一虫，无言相对’是什么字啊”。这下可难住我们了，许多同学抓耳挠腮，苦思冥想也没想起来，就急着问老师答案。老师说：“就是我们刚刚学的蜒字啊”。“啊同学们不相信地张大了嘴巴。老师说：“想想啊，诞字多了一个虫字旁，无言相对就是把言字旁去掉，虫和延在一起正好就是蜒字。”我细想了一遍，很对，呵，老师说的可真好！她还说什么“头上长嘴来称王是呈字，”“张口说姓侯是喉字”……这样让我们记住了很多难记的字。马老师不但用很有趣的方法教我们认字，而且还喜欢在课堂上举行一些有趣的活动，让我们记住了更多的知识呢。比如说有一次，老师举行“语文知识擂台赛”。让我们在课本里找出三到五个问题，对擂主做提问，看谁做擂主的时间长。同学们纷纷记下自己的问题，传入我耳朵里的只有沙沙的写字声。一会儿大家都写好了，老师说比赛开始了！老师随便点了一个同学上台，让其他同学用抄好的问题提问他。一开始，他对答如流，没有一点错误，可是，后来被我的问题难住了，于是，我当了“擂主”，可是我和他一样被“打”了下去……就这样反反复复，看谁能坚持到放学，谁就是真正的擂主。我喜欢马老师，因为她那特别的教学方式，时刻吸引着我，我为我有一个这样的好老师感到自豪！650字 四年级 记叙文
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难忘吾师汗水与微笑融洽在一起，绽放了一朵朵清香而又悠远的米 兰……谁说教师一定是红烛,一定是园丁？他们的笑容如花朵一 般灿烂，他们的气息如朝阳一般蓬勃……“十年树木，百年树人”这似乎是一句家喻户晓的谚语。而谁又 知道其中真正的内涵？与我一般的同龄人尚不知道树木就是我 们，而“树人”就是指辛勤的教师，他们给予了我们力量，给予 了我们信心，给予了我们一颗感动与感受的情怀，使我们全身上 下充满了无限的精神……老师的一个微笑，在每一个同学心里都会划出无法比拟的一条曲 线。老师的每一个眼神，都会给每一个同学增添信心。老师的言 语，都会给同学们无穷的启示，老师的每一个动作，同学们都认 为是最柔美的，这就是老师的灿烂，这就是老师的光明，这就是 老师的教诲．．．．.不知抹了多少次汗水，不知教育过多少孩童，不知挥洒过多少个 影子，哦！你们累了，你们为了学生付出的已经够多了！为了教 师这份职业，您舍弃了自己温馨的家，为了教师这份职业，您忽 略了自己的儿女．．．．．．无言地泪，无言地说，无言地痛， 我们也感受过！难忘吾师，只愿意说一句：“你们辛苦了！”400字 四年级 写人
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岁月的年轮初冬的一个中午，我在学校食堂刚吃完饭，便和几位小伙伴一起上楼进教室休息，没一会儿，只见老师匆匆跑进教室来，和颜悦色地对同学们说：“食堂里有一位老人在磨刀，你们下楼去仔细地观察一下。”话音刚落，同学们都挤到窗户边伸着脖子朝楼下食堂看，果然发现有一位老人正在十分卖力地磨着刀。于是，我随着同学们一起飞快地跑进食堂里，和同学们一道围着磨刀老人认真观察起来。我看到这位老爷爷皮肤黝黑，脸上遍布皱纹，像一道道岁月的年轮刻在脸上。“为什么会有这么多皱纹？”有一位同学疑惑不解地提出了这个问题，我把问题埋藏在心底，继续观察。只见他戴着一顶蓝色的毡帽，身上穿着一件蓝色的旧上衣，上面还沾满了灰尘，脚上穿的是一双破旧不堪的鞋子，我在心里感叹道：“这位老爷爷的生活多么困苦呀！”磨刀老人正在磨着一把刀，他坐在一条长凳上，凳子的顶端铺着一块毛巾，毛巾上有一块绿色而粗糙的磨刀石，再用麻绳捆住。磨刀老人右手握刀柄，左手扶刀端，“嚓嚓嚓”地磨着刀，还不时地看一下刀刃。磨完了一把菜刀后，又拿起了另外一把菜刀，更换了一块磨刀石继续磨。他的动作轻快、老练，好像练了很多年似的，就这样，磨完了这把，再磨那把……好像没有尽头。我默默地想：他这么大年纪为什么还要这么辛苦地工作呢？也许，他是生活所迫；也许，他热爱劳动；也许……“丁零零”午休的铃响了，时间过得真快呀，在回教室的路上，我思绪万千：生活中，像这样的劳动者很多，他们付出了很多，得到的却很少。我们要向这些勤勤恳恳的劳动者学习，学习他们艰苦朴素、吃苦耐劳的精神。600字 四年级
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年轮我常常漫步与一片少有人来的树林,一簇簇新绿入眼,只觉得心神格外恬静;将灵魂交给树林清洗,闭眼沉思,仿佛听到树的心声.小时候,奶奶对我说:“树其实也有年龄,就是树干上那一圈一圈的花纹,叫做年轮,一圈花纹证明树就有一岁.”你看,那树的年轮,一圈一圈,记录的生命历程;风霜雨雪,沧桑岁月,苦乐酸辛.我不由的怦然心动.这心中的一圈是树的童年印痕吧它的童年和我一样吗我要把我的一切告诉它.树的年轮的大小其实也是树经历了风雨的证据.哎呀,这外围的几圈,线条为何有点凹凸不平是曾经和狂风搏斗过,还是和旱魔做过斗争是啊,人的一生又何尝不是这样,记得在我小时候也经历了过了无数次的磨难和痛苦,然而要在人生路上饱尝自然甘露,追逐理想的太阳,哪能一帆风顺这是怎么回事这里这么大一颗树为何倒下了我仔仔细细数了它的年轮,它比我大很多很多,若是人,我应该称它为父亲.它有这么多年轮还是倒下了,岁月不曾使它枯萎,闪电不曾将它击倒,暴风不曾使它屈服,它却倒在一群害虫的手下,可悲啊!我突然一惊;大树啊,你可能是麻痹大意了吧树静静的躺在那儿,没有回答我疑问.是流泪是悔恨400字 初二 记叙文
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