举手投足之间
我本风雅。――题记
爷爷是个老党员,祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大,管教却很严厉。小时不懂事,一直很恨他:
出门、回家要和家里人一一道别、问候;吃饭时,家里人没到齐时不许动筷子,夹菜要就近,夹到什么吃什么,不许在碗里碟里翻挑;更不许吃饭说话;睡姿要规矩,两腿并拢,侧卧;坐姿端正,站立行走要抬头挺胸;他人讲话不许插嘴,打喷嚏时捂嘴脸低头……
这么多规矩,悉数如枷锁般缚在我身上,虽然知道大人的教育是为我好,却发现同龄的孩子鲜有遭受与我相似待遇。更由于爷爷的强硬教导,我不得不从小学会自我克制和恪守纪律,这对于一个淘气爱玩的孩子来说,其实相当痛苦。
随着年龄的增长,这些条条框框赋予我的,叫做素质和教养。举手投足之间展现的点滴细节,闪耀着人格的光辉。
于是我总将“请、对不起、谢谢……”挂在嘴边,并由衷地说出口;于是我从不任意打断他人的话而耐心地等对方说完;于是我担任三年的劳动委员,干活时总是心情愉快地哼着歌;于是当老师布置许多作业,同学们唏嘘哀叹时,我默默地记下作业……
举手投足是一把尺,它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人,必然,我敢说必然,是一个伟大的人。
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐,翻遍了自己的钱包,却找不到一分钱,只得握住乞丐的双手说“我很抱歉,朋友”;雷锋在战友们不在时,把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理衣容整洁,谈吐大方,岂是朝夕而成的?或如《士兵突击》里的许三多,在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候,一个人默默地搬运石头,愣是日积月累地修成了一条路……
举手是小事,投足是小事,细节更是小事。吃饭是小事,说话是小事,出门上街是小事,回到家也是小事,和一个朋友交往是小事,和一个陌生人交往也是小事,其实生活就是一件件这样的小事,需要我们点点滴滴去做;即使是民族振兴这样的小事,也需要我们每一个十三亿分之一认认真真去做。
我愈发地明白爷爷的良苦用心,也愈发地感谢他,他用严厉的教育告诉我,要做一个秉承中华传统的人,做一个含金量高的人。
我又何尝不希望像我爷爷一样的人多些,再多些,训导出优秀的一代。让本就风雅高贵的中华之风,代代传下去!
点评:由小见大是本文特点。难能可贵的是,作者把个人体验推而广之,想到了名人、伟人成功经验,并感悟到:细节成就伟大的人。由于把爷爷的言传身教和名人、伟人的典型生活细节结合在一起写,避免了抽象说理。语言有特色,流畅之中也有华采展现。
拥有阳光
枯枝败柳,落寞黄昏。
一、
公园里,几乎没有人。
坐在石凳上的我狠狠地跺了几脚,发疯似地抓挠着头发。我突然发觉,世界在此时就像是长眠的黑夜。
她第一次痛骂了我一顿,不仅是因为成绩下滑,还因为我经常搞恶作剧,常常惹事。
“你再这样下去,书还用不用读了?成绩现在不是又低了?光会搞这些东西,看你将来有没有出息!”
老师狠狠地丢下几句话,又匆忙去上课了,只留下我,在办公室默默抽泣。
搞恶作剧怎么了?成绩我照样会好!我在心中放下了狠话。
二、
在那之后,我不再搞恶作剧,努力学习,终于取得了好成绩。。
小学毕业后,我以优异的成绩考上了一所重点中学。
在学校的颁奖仪式上,我又想起了她那一次对我痛骂的情景,心中确是有几分不满。
在她发给我奖状时,我几乎是想直接把奖状摔在地上,让她尴尬的。但我终究没有这么做,而是轻蔑地看了她一眼,她本事不解,又忽然忆起了些什么,便惭愧地低下了头,默默地走开了。
第二天,老师找到了我,说:“对不起,同学……我之前,说错你了……抱歉。”
我突然就急了,“你这样说对不起有用吗?那一次,我这辈子也忘不了!!”说罢,我便扬长而去。只剩她落寞的背影。
风肆无忌惮地呼啸,乱了这纤纤柳絮。
三、
阳光明媚,万里无云。
一切都是那么惬意,那么美好。
在新的中学,我很快适应了环境,并且成绩一直在班上名列前茅。
当然,我也不忘小学时候的同学。我常常与他们玩耍、聊天,聊一些在小学时的事情。
有一次,有一个女生忽然提出去探望小学老师的建议,其他人纷纷说好。唯独我,我又想起了她,我忽然觉得我那天对她太无理,太霸道,就匆忙推辞,说我有事去不了。他们也说就罢了,他们自己去。
我算是松了口气,但内心却依旧对她念念不忘,总觉得很对不起她,看着这落叶满地,突然记起现在已是秋天。
红染地,叶飘,花舞,又是丰收季。
四、
这几天来,我都努力去寻找她,想要跟她说声对不起。但学校说她在不久前退休了,这也就此罢了。
但我依旧来到了学校,来到了她所在的办公室,来到了她的座位旁。
我看到她的桌上养着一朵杜丹,又看到她办公桌上贴着的座右铭:教育有时并不是说理,有时候骂,也是一种教育,更是一种鼓励。字旁边的照片,挂着她甜美的微笑。
最后,我终于忍受不住,嚎啕大哭,原来,老师骂我,也是为了鼓励我,但我,却还是太幼稚……
尾声、
窗外,桃李一片。阴霾过后,阳光重新照耀于万物。
这一刻,一切都属于阳光。
其实寻寻觅觅后,我所拥有的,便是这暖暖的阳光。
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举手投足之间爱和人的关系也许就像鞭子和被抽起的陀螺,他令它动了,他也令它痛了,别去看它在哪里,我们只要闭上眼睛,静静捉那飕飕的风声,就会感受到它举手投足间歌唱着释放爱的力量。你走过一棵树、树枝低垂,你是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?生命是一棵扎根在大地上的植物。日子,把乳白的芽儿拱出土层,把嫩绿的叶子一片一片地张开,把花朵一枝一枝地释放出看味,把果实酝酿成希望的彩色,甜蜜的收成,举手投足之间彰显爱的本色。面对这爱的奉献,我们如何忍心折枝而过。你路过一个气讨者,衣衫褴褛,你是粗暴地挥之而过,还是高傲地仍下施舍物,抑或者弯下腰把钱轻轻放入碗中?生命是宇宙之魂,它无时无刻不在繁衍,绵延亘古的永恒。风生了水起,雪融了冰箱。岁月陨落芳泽,却无法阻遏生命的钟灵毓秀。面对西伯利来一些地区的人民,在夜间将一些面所、牛奶等食物放在窗台上,让那些流放者夜间逃路时得以享用,作为中华民族的儿女,我们怎能不关心别人,关心其他生命的处境和尊严呢?寒冷地区的生命在举手投足之间散发出爱的光芒,温暖了世界上每一个角度。面对这爱的温馨,我们如何能怜悯向高傲地冷眼看待那些同样是生命的乞坟者?你,独处时如何与自己相处?奔腾的黄河,浩荡的长江,南国的稻海,北国的麦浪,雪域的阳光,塞外的毡房,生命的风情,在楼兰古道昆仑峰巅汩汩流溢。在这百转千回的生命交响中,都有些不知道的音符。在无人之际,你是选择绕远路而行,还是踏过落花嫩草捷径而行?一件小事,在举手捉足之间方显生命本色,透露出人性的光辉。独处时,生命的态度,诠释着生命魅力的永恒。面对这爱的光辉,我们如何能不严于律己,精益求精?春夏秋冬,构筑了世界的丰盈。生命轮回,在生生不息的生命分枝中,我们用举手投足间的爱衔续着血脉传承。所有的物质都以自己独有的形式,在时空悄然消逝的超然轮回中永恒,正是隐藏在这举手投足之间的爱,让我们钟萃天地灵气,汲取万物精华?750字 高二 散文
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举手投足之间早晨,教室外,常常有这样一个忙碌而又认真的身影:她手里拿着抹布,蹲在墙边,正低着头,俯身擦拭着墙上的黑印。一丝不苟,却又有条不紊,成了嘈杂的校园内一条奇特的风景线。她是我们班中的一员,最普通的一员。她总是沉默的,但她的人缘却极好。她并不聪明,但她却永远是最认真的那一位。每天早晨,作为值日生的她,不是最早到校的那一个,却是能弯腰拾起垃圾的那一个。课间,当同学们与他谈论或围在她身边谈笑时,她永远都是侧耳聆听,既不做其他的事,也不会打断他人的话。放学,她总会笑着和同学们说“再见”;遇到老师时,她永远会停下脚步,十分尊敬地说一声“老师再见”。她这样的习惯,在我的身边极为少见,她的举手投足之间,无不透露着对他人的尊重,以及一种与她年龄极不相称的淡定自若。最初,我以为这只是一种习惯,在面对其他的事时,她也许不会这般尊重和淡定。直到我发现,她在递给别人剪刀时,会将刀口朝向自己;她在收发作业本时会认真夹好,不会胡乱的叠做一堆;她在走进办公室前,总会先敲门,再喊一声“报告”……许许多多的细节都是我们平时忽略或做不到的,但她却将这些细节变成了习惯,举手投足之间都透着一种淡定与平和。也正是这些举手投足之间的小事,让我对她有了一些新的认识,同时也多了一份尊重和佩服。记得曾有过这样一段话,一个人的风度并不止于其外表和姿态,更在于其内在。生活中,我们很少做到这一点,但外表极其普通的她却在举手投足之间,让我看到了所谓风度的真正内涵。在与人相处时,一个人的一举一动,一点一滴都是吹向他人的风,都需要带有温度和尊重,举手投足之间,正能体现一个人真正的涵养与品质。那么,就让我们从细节做起,在举手投足之间成为一个真正有风度的人!700字 初二
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举手投足之间有时候,二个人的举手投足之间,能展现出许多。年逾八十的二舅公身体孱弱,大部分时间是在轮椅上度过的。但在我看来,二舅婆与他的关系却不甚好,两人时常斗嘴。前些日子,我们去看望他的时候,他们两又斗了起来。原来,我们带了一篮水果,里面有几个丑八怪。舅婆剥开一个,递与他吃,尝了以后,舅公便这这是桔子,而舅婆认为桔子没有这么大,肯定是橙子。两人眼看又要争执起来,我们既感到好笑又感到尴尬,连忙打了圆场。随后,爸爸妈妈便与他们交谈起来。我便站在一旁,细细打量,发现舅婆不时要用手在丈夫腿上轻轻敲几下,有时还要轻轻帮他捏腿,不过嘴上依然不停。又过了一会儿,舅公突然抬起那几乎布满老年斑的头,张开白色而快龟裂的嘴唇,哑着嗓子说道:“我的腿还是酸,侬还是扶着我走一走吧!”我这才恍然大悟,原来,他的腿因长期搁在轮椅踏板上,盈流不畅,需要不时按摩以缓解酸痛,我心里大有感触。舅婆很快拿来拐杖,嘴上讲:“你事真多”,行动上却不敢怠慢,赶紧过来,扶住了他的身子,轻轻抬起,一只脚把轮椅推开。舅公站不稳,舅婆也不能放手,她熟练的把舅公扶向一边,让他拿起靠在墙上的手杖,慢慢地松开一只手,帮助他慢慢往前走,绕着屋子走一圈,这才又把他轻轻扶上轮椅。舅公这才满意一笑了,而时此的满头大汗的舅婆脸上也乐开了花。我见了,不禁对这对不停斗嘴的夫妻有了新的认识。此时我想起来一句话:“执子之手,与子携老。”不能说出口的爱情与亲情融化在了举手投足之间,支撑着他们平凡的生活!600字 初三
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举手投足之间举手投足之间,是你性格学识德行无声的宣示;举手投足之间,是你追求着自己完美的选择;举手投足之间,你成为了你自己。很多细小的方面,可以让人窥见你的真实,甚至看到你遥远的未来。古语曰:见微知著。在你自己也许毫不在意的细节中,也许有着决定着你成败命运的关键。汉朝的陈蕃,不拘小节,书房凌乱不堪,他的一位长辈对此表示质疑,他却振振有辞的说:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”这位长辈立刻反驳道:“一屋不扫,何以扫天下?”陈蕃后来虽如愿成为名臣,但他的大而无当的性格终于使他在残酷的政治斗争中成为了牺牲品。举手投足之间,你的选择,让人窥见你所追求的完美。还是汉朝,杨震曾荐举一人为官,当他一次路过那人的为官之地时,那人心怀感激,趁夜送来大量财物。杨震不受,那人以为他佯作客气,于是说,夜色很深了,没有人知道。杨震怒道,天知,地知,你知,我知,怎么没人知道。那人悻悻而退。杨震历任朝廷大员,去世时没有为子孙留下一点财产,并且还不无自负的对子孙说,让世人知道你们是廉吏的后代,这不是一笔丰厚的遗产吗?成为一个什么样的自我?很多人在与别人相处是一个模样,在独处时,又是另外的一个自我。人们常常把自己的真实隐藏在大庭广众的喧哗中,和人头攒动的虚伪下。只有在不为人知的独处时,才剥去层层的伪装,呈现出自己的真实。在独处时,没有众目睽睽,只有心灵对自己有着羁绊,因而只有强大的心灵力量,才能战胜那没有监督了的邪念,完成对自我的超越。范仲淹幼年贫寒,九岁时,曾到一座古寺借宿苦读,无意中发现一坛元宝,他不受所扰,藏好后,继续苦读。后来他功成名就,这座寺庙的和尚来找他化缘,他只交给他们一封信。长老接信大失所望,而等到按照信的指点找到那一坛价值不菲的元宝时,对范仲淹的品德佩服的五体投地。人生中,生活里,我们每一个细节,每一个选择,每一个行为。都是在向外界展示着自我。“意欲一个自我吧!”是希腊哲学家柏拉图对世人的劝勉。相信每个人都希望成为拥有智慧、正直、高尚、勇敢等美德的人,那么把我们的愿望变成真实吧!那么举手投足之间,想想你的作为是否能于你的愿望相当吧?800字 初三 议论文
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师生之间数学老师——自由选择下课铃已经打完了。我们已经养成习惯,收拾好东西,做好跑步姿势,准备第一个冲出教室。可是,数学老师仍在讲台上滔滔不绝,讲着一道未讲完的应用题。55双眼睛祈求地看着数学老师,能下课吗?老师仿佛知道了我们的心意,于是转过身来,对我们说:“已经下课了,但是这道题还没讲完,不如这样吧,你们把这道题做在作业本上。”“啊!”全班哀声一片,老师又说道:“那你们是愿意听我讲完呢?还是做到本子上?请做选择。”全班异口同声:“老师,你讲吧!”数学老师已经猜好了我们的回答,便又讲了起来。生物老师——我的时间不能少终于下课了,我们都是“身在曹营心在汉”。生物老师不慌不忙地说:“来,别急,让我算算。预备铃响了之后,你们没有准备好,耽误了2分钟。上课时,有同学说话,耽误了2分钟。电教课代表帮我开投影仪,又耽误1分钟。两分钟加两分钟再加一分钟,一共是五分钟。我不允许我占别人的时间,但更不允许别人占我的时间,这样吧,再过六分钟,我们下课”“哎,好吧。”同学们无奈地说。体育老师——站好队再下课虽然在操场上,离食堂最近,但一会儿人就多了。已经下课了。而体育老师还在进行总结。队伍已经乱了,同学们都准备跑向餐厅了。“同学们,听我的口令,立正——不站好队不让下课啊!希望同学们为别人着想一下。”全班立即站好了队,“好,这节课表现不错,下课!”刚跑到餐厅,黑压压都是人,无语……虽然每个老师都有拖堂的经历,但每个老师的处理方法却不同。我不禁感慨,老师们也真可爱!600字 初二 记叙文
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师生之间师生之间青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程,老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确,许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友,当你打开记忆樊篱时,会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴,总会在你平静的心湖中漾起涟漪。初中生活的班主任给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧,晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人,很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好,因为此,我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课,班主任挺了挺鼻梁上的眼镜,神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛。教室炸开了锅。老师微笑着说:“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后,老师低调地开读了。“信天游在山沟沟回旋……”老师的首秀令我们叹为观止,似乎深情赵忠祥的真传,我们心领神会……忽然,老师的口里迸出了一句家乡话,引得我们哄堂大笑。随后,老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着,同学们个个秣马厉兵,展现自我,颇有些“长江后浪推前浪”的意味,那节课溢满了欢声笑语……师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》,触动了老师记忆的心弦,老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了《父亲》:“那是我小时候,常坐在父亲肩头……”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景,又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人……也许是师生间特有的默契,亦或是心灵感应,同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花,那泪一半因为父亲,一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”的谬论,我要说泪水磨砺男儿更加坚强!经历父爱感动与洗礼,我们感悟到太多……师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里,考场上的倒戈让我迷惘无助,而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃,但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起,遥远的电话那头传来熟稔的声音——班主任老师!“辰啊,没事,没什么大不了的,你要坚强,明天还会阳光灿烂……”掷地有声的字句惊醒梦中人,浸透着老师厚重的爱,那坚实的双臂为我撑起了半边天,让我在歧途与羁绊前不再孤单……白驹过隙,岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知,那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒,我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟,暖人心,暖世界……师生之间老师与学生之间,向来多被认为是纯粹的“教”与“被教”的关系。常有这样的情景:两个学生因某一问题而争得面红耳赤,不可开交:一方搬出了最厉害的一着:“老师就是这样说的。”对方哑然。其实,那位学生的论据是站不住脚的。对事物无所不知的人在现实中是不存在的——即便对于某一学科的某一方面甚至某一点,也大有值得商榷、探索的领域。学生不必迷信老师,老师不必“小瞧”学生,道之所存,师之所存,师生之间在教与学的过程中,要相互学习,共同提高,真正达到“教学相长”的目的。教与学的过程,是对立统一的。对同样一个问题,由于师生的学识多少不同、认识角度不同,往往会产生不同的想法或解法。把这些观点加以理顺、综合,往往会使我们产生更高层次的、全新的认识,从而得出更加客观、准确的结论。记得初中时,上节选的杨沫的小说《青春之歌》,老师启发大家思考林道静的名字究竟有什么特色。一位同学说:“我认为作者用‘道静’的名字不如‘道净’三字更‘彻底’,更准确。‘道’字不必说,用‘净’字使人想到清心寡欲,无丝毫尘思杂念,更符合林父为她取名的本意……再说,沙和尚的法名不就是‘悟净’吗?”在同学们的笑声中,老师回答说:“你讲得有理,但不足取。林道静的父亲信佛,但舍不得姨太太,所以没有出家——他本人眷恋红尘,想来也不愿让他的宝贝女儿去代飨他的宿愿。其二,‘道净’,象个尼姑的法号,让人觉得枯燥,而林道静却并非尼姑;用“道静”,虽然也总有那么点‘奇怪’之处,但一下子就容易使人想到一位文雅、清秀的女子……这一段有趣的对话,格外真切地印在我的记忆中。不用说,课上得极成功,老师讲好了,我们也觉得又真正学到了许多东西。圣人无常师。就是说“圣人没有固定不变的老师”。比喻无论是谁,只要有长处,就向他学习。在学习的过程中,也不能迷信权威,要有独立思考,敢于质疑,这样才能把学到的知识真正变成自己的东西。知识面前人人平等。尽信书不如无书。书的作者就如我们的老师。一个过分依赖老师,过分“相信”书本的学生,他不会是一个很好的、有创造性的学生。学生不但要善于领会接收老师讲授的知识,而且要善于提出疑问,善于掌握学习的方法,把学到的知识真正变为自己的东西。一个过于自信,不爱听学生中不同意见的老师,他同样也不会是一个好老师。师不必贤于弟子,弟子不必不如师,只要师生都能真正认识到这一点。就能够做到“教学相长”、“青出于蓝而胜于蓝”,我们的教学工作就能够更上一层楼,进一步做好。师生之间妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”“考上大学了吗?”我急迫地问。她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。“看医生了吗?”我轻声问。“看了。我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。师生之间师生之间是快乐的,师生之间是美丽的,师生之间是互相照顾的师生之间太多太多的事,是那样感动人,是那样使人出乎意料。有父亲对待孩子的感觉,有一种极大的父爱之情,老师对学生是那样和蔼可亲。上次运动会,老师选中了我,那是我与老师最快乐,温暖的一次。老师把牌号挂在我们背上。我跑完后,老师急忙给我水喝,生怕我们渴着,又急忙给我披上衣服,生怕我冷了。在别人跑时,老师时时刻刻为我们听着,生怕把我们“作废”了;我们跑时,老师给我们领跑,让我们跑一个好成绩;吃饭时哪一碗少了,老师便让她们再加,生怕我们饿了;我们不喝汤,也让我们喝,生怕渴着我们。吃完饭,又给我们买水喝。腿疼了,老师说:"蹲站蹲站"直到我们摔跤了,才停的这样,我们的腿就再也不疼了.还有一次,是我们和老师最快乐的一次.那是下午的第一节课了,老师让我们介绍自己的英文名字,而且还要上写.我们都以为老师喝醉了,才会上这样轻松的课,可是不是,老师跟我们说,他觉得这样的课很重要.而且还说了叶俊豪上自习时玩篮球玩的多么开心,连老师都看入迷了.他哭了,流下了后悔和悔改的眼泪.我们大家都笑了,老师也笑了.我们是那么地快乐.到了第二节,我们整个教室也处于快乐之中.老师说:我们去参加运动会,别人都瞧不起我们乐堂小学,可是,我们用实力打败了别人,别人再也不敢瞧不起我们了.我们又笑了。师生之间真幸福呀,我如同有了好多亲兄姐妹,又多了一个“父亲”,我好高兴。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 初二 记叙文
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举手投足之间我们受着上天深沉的眷顾来到这个世界的,作为自然,中最为智慧的生物—人类,走上生命漫漫的征途;我们传承着上古流传而下的宝藏,作为最为不同的象征-一颗懂得思考懂得爱的心,张开双眼面对万物,我们掌握着世世代代耕耘闯荡中获得的至上权利,作为生存的武器—一双可以改变世界的手在我们刻意或是无意的举手投足之间,留下的深深烙印,每个渺小的举手投足之间,点滴积累的结果:美丽的鲜花身伸手折枝;垂诞皮毛柔软而打开杀戒;唯图利益满足便利而污浊摧毁……一路拔开旁人,闯进一条越走越狭窄的死路。上帝赐予我们超出万物的能力,是为了一双棒满爱的手,创造更辉煌的世界;是为了借一双柔情的双手,抚慰更多的生灵;是为了借一双公正善良的手,将这茫茫天地间变得更家和和睦睦。当我们举起双手,当我们欲作选择,不忘用我们的智慧思考,用我们的权衡,我们的态度将会留下怎样的印记,因为我们书写的,将是人类自身最公正的判决。350字 初一 叙事
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举手投足之间我本风雅。——题记爷爷是个老党员,祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大,管教却很严厉。小时不懂事,一直很恨他:出门、回家要和家里人一一道别、问候;吃饭时,家里人没到齐时不许动筷子,夹菜要就近,夹到什么吃什么,不许在碗里碟里翻挑;更不许吃饭说话;睡姿要规矩,两腿并拢,侧卧;坐姿端正,站立行走要抬头挺胸;他人讲话不许插嘴,打喷嚏时捂嘴转脸低头……这么多规矩,悉数如枷锁般缚在我身上,虽然知道大人的教育是为我好,却发现同龄的孩子鲜有遭受与我相似待遇。更由于爷爷的强硬教导,我不得不从小学会自我克制和恪守纪律,这对于一个淘气爱玩的孩子来说,其实相当痛苦。随着年龄的增长,这些条条框框赋予我的,叫做素质和教养。举手投足之间展现的点滴细节,闪耀着人格的光辉。于是我总将“请、对不起、谢谢……”挂在嘴边,并由衷地说出口;于是我从不任意打断他人的话而耐心地等对方说完;于是我担任三年的劳动委员,干活时总是心情愉快地哼着歌;于是当老师布置许多作业,同学们唏嘘哀叹时,我默默地记下作业……举手投足是一把尺,它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人,必然,我敢说必然,是一个伟大的人。屠格涅夫为了施舍路边的乞丐,翻遍了自己的钱包,却找不到一分钱,只得握住乞丐的双手说“我很抱歉,朋友”;雷锋在战友们不在时,把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理衣容整洁,谈吐大方,岂是朝夕而成的?或如《士兵突击》里的许三多,在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候,一个人默默地搬运石头,愣是日积月累地修成了一条路……举手是小事,投足是小事,细节更是小事。吃饭是小事,说话是小事,出门上街是小事,回到家也是小事,和一个朋友交往是小事,和一个陌生人交往也是小事,其实生活就是一件件这样的小事,需要我们点点滴滴去做;即使是民族振兴这样的小事,也需要我们每一个十三亿分之一认认真真去做。我愈发地明白爷爷的良苦用心,也愈发地感谢他,他用严厉的教育告诉我,要做一个秉承中华传统的人,做一个含金量高的人。我又何尝不希望像我爷爷一样的人多些,再多些,训导出优秀的一代。让本就风雅高贵的中华之风,代代传下去!800字 高一 记叙文
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举手投足之间你知道“君子”的含义、“高贵”的概念吗?请原谅我这样直白地问你。你身上破旧的衣衫,我没有看见;你足下锃亮的鞋履,我不曾注意。我只想知道,昨天你施舍给乞儿的那一枚硬币是不是在下蹲后轻轻放入他的破碗;今天你鼓鼓的皮包中,有没有为楼下流浪的猫咪准备一捧米粒。我想知道,你站在这个喧闹而又寂寥的世间,是高贵地弯下腰,还是卑微地仰着头。弯下腰,伸出手,这是一个多么谦卑恭顺的姿势,却又是人性高贵的君子一个多么温暖的手势。我和许多人、和你一样,被汶川一震震碎许多奢华的念想。电视里反反复复地播放,志愿者们穿行废墟间、帐篷间、病房间,弯下腰,伸出手,去拥抱孩子们泪痕纵横或木然痴然的小脸。你说你衣衫破旧,你说你鞋履锃亮,可是这破旧的衣衫,这锃亮的鞋履,都不是君子清洁的行头。“君子”是人性高贵者响亮的名号,你看他们在举手投足之间诠释着善良、慎独、修德的内涵,他们或许面容沧桑鬓发霜白,但衣襟间洁净的光辉却永不会消褪。举手投足之间,他们会常常做一个谦卑的弯腰者,将自己放置在人世间一个很低的位置去仰望幸福,珍惜现在,为所拥有的东西虔诚感恩;他们更会做出一个伸手的姿势,笑问这世界:是否需要帮助?这世间温润如玉的谦谦君子们哦,纵然那一举手、一投足间光辉如萤如豆,交融汇聚成光的海洋,也该有贯日白虹、骀荡春风。点评:本文特点是,在写法上用第二人称方式娓娓而谈,写得从容、亲切。文章对“君子”内涵把握准确,特别强调谦卑、慎独、修德、温润如玉,显示出作者具有一定的文化修养。文章反复强调弯腰者形象,这将君子谦卑具体化了,尤其是结合汶川地震志愿者的形象,能引起众人共鸣。600字 初三 记叙文
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举手投足之间你知道“君子”的含义、“高贵”的概念吗?请原谅我这样直白地问你。你身上破旧的衣衫,我没有看见;你足下锃亮的鞋履,我不曾注意。我只想知道,昨天你施舍给乞儿的那一枚硬币是不是在下蹲后轻轻放入他的破碗;今天你鼓鼓的皮包中,有没有为楼下流浪的猫咪准备一捧米粒。我想知道,你站在这个喧闹而又寂寥的世间,是高贵地弯下腰,还是卑微地仰着头。弯下腰,伸出手,这是一个多么谦卑恭顺的姿势,却又是人性高贵的君子一个多么温暖的手势。我和许多人、和你一样,被汶川一震震碎许多奢华的念想。电视里反反复复地播放,志愿者们穿行废墟间、帐篷间、病房间,弯下腰,伸出手,去拥抱孩子们泪痕纵横或木然痴然的小脸。你说你衣衫破旧,你说你鞋履锃亮,可是这破旧的衣衫,这锃亮的鞋履,都不是君子清洁的行头。“君子”是人性高贵者响亮的名号,你看他们在举手投足之间诠释着善良、慎独、修德的内涵,他们或许面容沧桑鬓发霜白,但衣襟间洁净的光辉却永不会消褪。举手投足之间,他们会常常做一个谦卑的弯腰者,将自己放置在人世间一个很低的位置去仰望幸福,珍惜现在,为所拥有的东西虔诚感恩;他们更会做出一个伸手的姿势,笑问这世界:是否需要帮助?这世间温润如玉的谦谦君子们哦,纵然那一举手、一投足间光辉如萤如豆,交融汇聚成光的海洋,也该有贯日白虹、骀荡春风。500字 高一 记叙文
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举手投足之间外公弥留之际,外婆整夜地陪他低声聊天,或者看着他,仿佛时间也静止了。小时候,我爱去外公家。外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段,爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享,像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭,那个时候,真开心。有时外婆买菜,用了很长时间。外公就急得坐不住了,在窗边不住张望,希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉,走远路时,外公又喜笑颜开起来。可是,后来外公,还是去了另一个再也触不到的世界。第一次没有外公的年饭,是在酒店吃的。外婆来了,却不大高兴,原来为大家准备的餐具中少了外公的,可是当服务员送来一张椅子时,外婆却拒绝了,并谢了她。外婆说:“昨晚老头子托梦说了,他也想吃点。他想吃的,你们都孝顺,都记得点了,他该是高兴的。不过,老头子说要和我挤一张椅子坐,就够了……”外婆是个朴实的人,但她的那番话,却让我比什么名著都记得牢。外公外婆总是散发着种东西,举手投足之间的,我说不出的,却总想亲近的东西。所以,就算是高考前的一个清明节,我仍然坚持去爬高高的山,去为外公扫墓,去默默地和他交流。外婆是细心的,小心地摆出一小桌精巧可口的饭,在外公墓前。这个时候,外婆总是哭。我知道,外婆听别人说过,另一个世界的人是很想吃供奉的食品,可是他们的喉,只有针眼大。外婆想到外公那样子,就会很难过吧。而外婆叠的纸钱,已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念,那么我觉得那些都是最美的情书。外公与外婆之间的小动作、小对话,让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润,或许因为,久在喧嚣,终于触动了心中长久未拨的一弦。而我总是努力地去传递些什么,在举手投足之间。是对爱的敬仰,还是为爱而生的感激?点评:这篇文章选材很好,选取了外公和外婆之间的小动作、小对话,看起来琐碎、寻常,但是非常生活化,而且渗透了人物情感,极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫。作者对生活观察细致、体验深刻,所以文章以情感人。800字 初三 记叙文
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举手投足之间处在这个大千世界里,我们无时无刻不在与别人打交道,然而如何对待他人,完全依靠我们的态度,在许多时候,我们帮助他人只在举手投足之间就可以完成。在举手投足之间的帮助,可能会改变他的一生。林清玄在一家牛肉面馆吃面时,老板拿着报纸问林清玄是否还记得他,林清玄摇头。老板说:“我就是当初你表扬过的小偷。”原来当初林清玄在报纸上说这小偷思维严密,头脑灵活,应该是干什么都能成功的人,就是这样一句话改变了这小偷的一生,他放弃了偷骗,干起了正当的事业,并且越干越好,小偷的一生就这样被林清玄的一句话所改变。当初林清玄也一定没有想到这么不经意间说的话却被他牢记,并给他带来了这么大的影响。如果不是林清玄在那举手投足之间的一句表扬与称赞,如果林清玄和别人一样对小偷进行指责,那么小偷仍旧是小偷,仍旧会祸害社会,就不会有如今的幸福与成功。很多时候我们在举手投足间帮助了别人,很有可能改变他的一生。在举手投足之间帮助了别人,不仅能使他人获救,同时也能使自己受益。“在别人最困难时帮助了他们,你将得到意想不到的好处。”这是艾森豪威尔将军在二战中说的一句话。那天天气很冷,艾森豪威尔将赶去开紧急会议。路上他看到两位老人车子坏了坐在路边,他立刻让司机停下把老人送回家,这样一来就得改变路线,恰逢那天早有破坏分子在必经之路放下炸弹。就因为那轻而易举的帮助使他逃过了此劫,否则二战历史将会改写。艾森豪威尔将做到了在举手投足之间帮助别人,也许那天会议会稍稍晚些,但他在帮助了他人的同时也帮助了自己。他这样的一个善举使他脱离了危险,如果他当初没有如此友善地帮助老人,而是只顾会议向前开车;如果不是他在举手投足之间让老人上车,所做的只是改变一下路线这么简单,那么他可能被破坏分子炸死,那么老人也会在寒冷的天气里冻死,也就不会有如今的生活。有时候在举手投足间的帮助会给自己带来好处。美国作家马克吐温非常热衷于高科技产品,当他将大量的钱投入后失败,他就不再愿意去投资。有个男士希望马克吐温能投资他的电话公司,当时马克吐温拒绝了,当他向另一个人介绍时只需要500美分,那位老人同意了。当马克吐温出国回来时发现老人已经有豪华的私家车了。那位男士就是贝尔。如果当初马克吐温愿意伸手去投资区区的500美分,那么他也能有如此的回报。就是他在举手投足之间没有伸手,使他失败。有时候在举手投足之间帮助别人,善待别人,也同时可以得到回报。900字 高二 议论文
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举手投足之间生命的车轮缓缓向前推进,人类也已从年幼懵懂的种群成长为拥有高度文明与智慧的生物。知识与责任让我们渐渐摆脱了以自我为中心的狭隘,我们越来越多地考虑善待自然。而我想说,善待自然,就请从举手投足之间做起。这个世界有很多环保主义者。他们可以举行声势浩大的游行示威来抗议日本人对鲸的残酷杀戮,他们也可以建造奇特而坚固的木屋过树上生活来反对商人们对森林的砍伐。有时候,我们不由觉得那样的勇气与壮举离我们太遥远。没有错。但爱与善待并不总是要用惊天动地的牺牲来表达。在举手投足之间,我们就可以表现出对自然的善待。弯身绕过低垂的树枝,轻轻扶起被吹偏的花朵,爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的蜘蛛,殷情地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗……生物之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间显现出来。不要以为这些都是微不足道的小事。因为自然辉映在每一个弱小的生命里,每一个小小的动作都是对自然的珍惜与保护。我们需要规模组织都很庞大的环保运动,但更需要涓滴成海的微小和细致。动画片《西游记》里有一幕给我的印象最为深刻:唐僧正在打坐念经,忽然一只蚂蚁掉落在他的手上。唐僧并没有粗鲁地甩动手掌或是直接将这只小虫碾死,他只是轻轻地将蚂蚁所在的那只手放在地上,让惊慌失措的蚂蚁安全离开。记得小时候我每看到这一段,总会嘲笑唐僧的迂腐和虚伪,但随着年龄的增长,我才渐渐明白,正是举手投足间的善,才成就了一个慈悲为怀的圣僧,才显现出佛的博爱与睿智。同样,当我们于举手投足间,积累对自然的善待,谁又能说我们不是真正的环保主义者呢?是谁说过,人类要用博爱的宇宙观来看待自己,看待地球。宇宙观,是告诉我们要学会平等地对待自然,将人类自身看作地球上普通的一员。而涉及到将理念化为行动,我则认为,要用最微观的视角去看待世界,去看待自己的行为。因为正是举手投足间的小小善举,才折射出一个灵魂的光芒,才体现出一颗满盛爱与美好的真心。点评:文章立意很成功。该文以识见为高,立意集中深刻,强调了要在举手投足之间善待自然,这切合了命题要求,敏锐切中社会热点,把举手投足这样的微观小事,和保护自然的宏观命题有效结合。当然,把动画片中的细节写进来,让文章有了具体可感的画面。900字 初三 记叙文
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举手投足之间这是一个春日的早晨,大地已脱下夜的玄衣,太阳还不肯露脸,天空瓦蓝一片,沉睡才半夜的县城又喧嚣起来。 他骑着“飞鸽”,穿行在行人如潮的宽阔马路上。扑面的清风轻轻梳理着他柔柔的长发,清脆的铃声频频排除着他前方的“障碍”。那亭亭如盖、挂着露珠的护路梧桐,那熙来攘往、浓妆淡抹的少男少女,那鳞次栉比、拔地参天的高楼大厦……一切都显得那么美好祥和,然而他心急如火,要准时赶到单位参加一个非常紧急的会议。 “飞鸽”疾驰,吱吱有声,把一个个行色匆匆的路人抛在身后,仿佛要飞出这如烟似雾的海洋。 “不好!”他将车急速拐入一个岔路口的时刻,一辆轻型“凤凰”迎面扑了过来。他紧捏刹车,可是已经来不及了,“哎哟!”两车相撞,“飞鸽”惨叫,“凤凰”哀鸣!他被摔下车来,打了个趔趄,终于站定脚步。但见“凤凰”的女主人那粉红色的连衣裙像盛开的喇叭花在空中摇晃了几下,便飘然着地了。小姐们平日那种矜持和倨傲,在意外的交通事故前荡然无存。她竭尽全力坐起,蓬松的头发如同一堆乱云,左边脸颊上渗出了滴滴殷红的血,她赶紧用沾满灰尘的手擦拭。没有呻吟,没有哭诉,更没有责骂,只有“凤凰”朝天的两轮打转的声音。 责任该谁承担,他十分清楚。他慌忙扶起了她的“凤凰”,众目睽睽下,却实在没有勇气将她搀起,只是用诚恳的语调对她说:“对不起,请原谅!”声音很低,微微发颤,夹杂着十分的歉疚。她若无所闻,眼中流露出无限痛苦。 立刻,一个中年妇女赶上前去,小心翼翼地扶起她,并回头对他说:“小伙子,还不陪她到医院去看看!” “是呀,跌成这个样子!” “姑娘,该去检查检查!” 这时围观的人越来越多,大家七嘴八舌,声音越来越嘈杂,一贯沉着稳重的他也不知所措。他想:姑娘,你千万别出什么大的问题,我还有十分紧急的会议要参加呢!他走向姑娘,很难为情地掏出一张面值百元的钞票,说明了他的情况。她没有吱声。他心里一沉。片刻,她高高地昂起头来,从容地甩甩凌乱的长发,再用一叠纸巾揩净面部的血迹,又弯下腰扯了扯褶皱的衣角,然后缓缓地接过“凤凰”,抬眼看到他呆愣愣的样子,不禁嫣然一笑。他凝望着她那如阳光般灿烂的深情一笑,蓦然浑身涌起一股暖流,一时也不知从哪里寻找这笑容蕴含的全部注解。全场寂然无声,此时无声胜有声,她那嘴角绽开的微笑分明在告诉他:我没事,你快去吧!她蹒跚地走了,身后留下一片赞扬声。他望着她的背影融入人流里,眼角有些湿润,内心一阵翻江倒海──从她的举手投足之间,他看到了一颗高尚的灵魂,懂得了如何善待他人。他跨上了“飞鸽”,这才发现一轮朝阳款款跳出了地平线。 阳光满路,车行如风。900字 高三 议论文
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母女之间记得有一句话是这样说的:“多年父子成兄弟”,可是我却认为“多年母女成朋友”。我在很多作文书上都看见一些小作者,都希望与其他孩子一样,得到自己应得的。但是往往有一个过于严厉的母亲,母亲能“侵犯”自己的一切。想玩,被母亲叫住了;想看电视,被母亲拉住了;想去逛街,被母亲牵住了。甚至有时看一些课外书,母亲也要煞费心思的上一节“政治课”。那些母亲整天让子女沉浸在学习之中,整天让自己的儿女去接受那些自己不热衷的知识。鲁达基说过:“知识是抵御一切灾难的盾牌。”我不否认他的话,因为他说的没错。知识是可以抵御很多灾难,可是如果过于急切,过于盼望得到这个盾牌时,也许这个盾牌后,等待你的并不是一个毫无缺陷的安全,而是一把利剑。一些国家的栋梁之材都必须拥有智慧。知识能诱发智慧,是打开智慧之门的钥匙,但是它并不等于就是智慧。再说,一味地沉浸在学习中,不等于就学好知识,就好像面前摆了一锅米饭,可是没有一样小菜,你能吃多少呢?那些母亲为什么要让自己的子女去一味的钻进知识里呢?她们这样做也许是过于“望子成龙,望女成凤”了吧!小作者们有严厉的母亲,而我有另一种类型母亲。在我那模糊的记忆中,我却很清晰地记得在小时候,妈妈每天在睡觉之前,都会答应我的要求,为我唱上一曲儿歌,使我不知不觉地进入了梦乡。后来,上学了,也就有了家庭作业。我爱玩,妈妈也并不阻拦我。我高兴极了,妈妈竟不压迫我写作业。可是第二天到了学校,作业没写的我尝到了批评的滋味。后来,爱玩的我,同时也怕受批评,因此回家第一件事是写作业,写完作业才是我大玩特玩之时。现在想想,才明白妈妈当时不阻止我玩耍,原来也是别有用心的。随着年级的升高,学习任务以及学习压力都增加了。每当我写作业写得过累的时候,我便会听到妈妈那柔和的声音:“写累了吧,歇会儿,等一会儿写也不迟。”当我苦恼的时候,妈妈想出各种方式来为我排忧解愁,使我额上的小疙瘩很快消失。可是有时,老妈却并不总是让着我,我在小学里,踢毽子还是可以的,于是为了表现一下自己的才华,回家找到了老妈,要向她挑战,与她一决高低。老妈爽快地答应了。她的毽了踢得很好,我根本不是她的对手。满以为赢定了的我却不得不甘拜下风了。这真是大煞我的威风呀。唉!俗话说:“女儿是妈妈的小棉袄。”我举双手赞同。妈,我愿永远做你最贴心的小棉袄。900字 初三
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方圆之间“和若春风,肃若秋霜,取相于钱,外圆内方。”我只愿行走在方圆之间。题记方圆之道,即做人、处事之道。“方”乃做人之本,“圆”乃处事之道。方圆之道教会我做人、处事之理。“方”,“仁者可方矣”。做事的主张原则,内外相应,言行相称;方方正正,有棱有角;坚持自己的立场,不人云亦云,不被世人左右,不随波逐流,只忠于自己心中的那颗赤子之心。“方”,是一种智慧,是大智若愚。古有神话愚公移山,愚公不顾世人的舆论,忠于自己的那颗移山之心,终感动天帝,遂派人移走大山,从此,大路条条。愚公的大智若愚成为世人千古传诵的佳话。今天的社会中,许多人都在随波逐流,人云亦云年日本发生了核泄漏,网友传碘盐可以防核辐射,内陆从而造成了前所未有的抢盐风波。许多人道听途说,大量购买碘盐储存,从而使碘盐的销量大幅提升,许多盐贩乘机谋利,许多人都上当受骗。如果人们不人云亦云,不道听途说,对网络世界的谣言一笑而过,对路人的传言一笑而过,又何来滑稽之事呢?不人云亦云,不随波逐流,要做到这些,需要坚定的毅力和独善其身的信念。我会为之努力,为方为正。“圆”,圆滑世故,融通老成,做人做事讲究技巧,自识时务,使自己进退自如,游刃有余。“圆”,不是宫于心计,而是一种智慧,灵活变通,不居于世俗,不死板。唐代大诗人柳宗元做官之时,直言不讳,在朝中得罪了许多人,为此遭到别人的还击报复。被皇帝派到偏远小镇做官。事后言道:“吾子之方,其中也,其乏者,独外之圆者。固若轮焉,非特于可进,亦将可退也。”柳宗元的事迹告诉我们圆是处世之道,是一种老练,是一种圆融。唐朝薛仁贵被李道宗陷害入狱,被肃宗皇帝下死罪,朝中正义之士纷纷援救。老将军尉迟敬德为救薛仁贵在大殿外撞死,也未能说服肃宗皇帝李治,同样程咬金以各种计谋和行动便说服肃宗皇帝将薛仁贵救出,不费一兵一卒。“圆”是一种智慧,是一种做事的必备品格。不死板,不坚守死理,学会圆通,做事必定游刃有余。古有云:“处治世宜方,处乱世当圆,处叔季之事当方圆并用。”讲究“智圆行方”,当方则方,当圆则圆,方圆是大智慧,是大容忍。懂得方圆的人没有失败,只有沉默,面对挫折与逆境时积蓄力量的沉默。人生自在方圆,我只愿行走在方圆之间。900字 高二 散文