[2016期末征文]我的好老师_1000字1200字

[2016期末征文]我的好老师_1000字

1200字 初二 叙事

康老师是我现在的初中语文老师,是一位将近三十来岁的女教师,在我眼里她是严师,是益友,是我前行的引导者。

“连坐”是我记忆最深刻,也是我最害怕的惩罚了。刚升入初中时,一次,老师出去开会,教室里的几个活跃分子以为有机可乘,就开始捣起乱来。起初叽叽喳喳地窃窃私语,接着便你推我我推你,后来竟进入了高潮,整个教室都是他们哈哈的大笑声,“哐当”门被推开,只见一位怒发冲冠的女老师冲了进来:“你、你,给我站起来!”老师此时的目光如同鹰一般凶恶,仿佛要秒杀一切。这几个活跃分子头也不敢抬。我心里暗想:这下有你们好受的了。“他们周围的人也起立!”所有人都瞪大眼睛,张大嘴巴。“你们这些人把书后十首诗抄写十遍!”字字铿锵有力,仿佛告诉我们她的话毋庸置疑。“为什么啊?我又没说话!”同学们交头接耳。老师也许是看出我们的不解,得意地向我们说明了原因:“这是连坐,古代的一种受刑制度……”好一个连坐!好一个老师!心中有一万个不服,但还得“服刑”啊!后来又发生了几起类似的事件,老师把我们收拾得五体投地,跪地求饶,再也没有人敢在她眼前嚣张了。让我没想到的是,这种惩罚方式竟又转移到默写中去了:小组中只要有人错,全组都要跟着罚写!我只能悲哀地叹息着:“老师啊,饶了我们吧!”

其实现在回忆起来,觉得老师当时的惩罚方式虽然很严但对我们有很大的好处,并且确实让我们的群体意识和班级凝聚力更强了。

随着时间的推移,感觉老师不再那么严厉,反而觉得她是我们的朋友。

下课时康老师与我们说说笑笑,同学们跟老师分享自己有趣的经历或奇特的见闻,这时以往严厉的老师也会忍俊不禁,两只眼睛像月亮般温柔,露出一排洁白的牙齿,此刻我的心里好像有暖流在流淌。记得一节音乐课上,音乐老师无意中谈到了康老师唱的歌,这时“说曹操,曹操到”,康老师刚从后门进来,我们不约而同地望着康老师,“康老师,唱一个!”一个同学喊了出来,“唱一个!唱一个!”我们也跟着喊,康老师的脸渐渐变得红彤彤的,终于,在我们热切的盼望下,康老师终于开口了:“第一次见面看你不太顺眼,谁知道后来关系那么密切……”歌声是那么的柔美、动听,我的心似乎也随着这歌声一齐起伏,一曲终了,余音袅袅,我仍陶醉在其中,教室里已是掌声雷动,老师的脸颊依然泛红……

“老师是人类灵魂的工程师”不错的,康老师在传授给我们知识的同时,还教给我们做人的道理。刚入学时,她就教育我们学会感恩,之后她又用自习课的时间与我们一起赏析毕淑敏的《提醒幸福》,启发我们要享受生活,珍惜幸福。耳畔还回响着那节课老师朗诵这篇文章的声音……

每当我回想起与康老师在一起的点点滴滴,嘴角都会不禁地上扬。康老师,我的好老师,谢谢您!

初二:王建颖

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点评:文章边叙事边抒情,尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文,尾连贯,一气呵成;线索明朗,主题突出,紧紧围绕师生情进行;全文层次清晰,语句流畅。

美中不足的是,文章有些段落篇幅较长,容易使读者产生视觉疲劳,影响阅读效果;语言有些直白朴实,亮点不是很明显。

作者可以使用些不同的修辞,使文章更具可读性;将较长的段落做下合理的细化。

点评老师:苏璐璐

我这样做对吗

550字 五年级

月色正浓,窗外黑漆漆的一片。正发烧40度的我在父母一声声催促下,走进那个往日我把它誉为生命中我最爱的房间里,但今天我却把它看成了一个恐怖的房间,一睡觉,作业就离我而去。

原因是这样的。今天下午第二节课时,我头热乎乎的发烫,四肢冰冰凉,我的脑袋迷迷糊糊的。见此情景,老师便让家长把我接回家。夜晚九点,我的病情有所减轻,看到那些未完成的作业,心里便有了一个自认为聪明的想法:能不能自己穿好衣服下床完成作业呢?我来到书桌,极其困难地写着家庭作业。

为了不让父母发现,我先小心翼翼地拿出书和笔袋,蹑手蹑脚地写起来。我特别安静,连一根针掉下来都听得见。我写抄词作业时,竟因为前面写得太多了,手不禁发麻,颤颤巍巍……

一道刺眼的强光像利剑似的从客厅穿射过来,我的门被打开了。我的心不由一怔:啊!爸爸妈妈来检查我是否在甘甜的梦乡中!果然,看我没躺在床上睡觉,他们便像唐僧念紧箍咒一样滔滔不绝、口若悬河地斥责起来:“怎么还不去睡啊?都几点啦?你又发烧,是想被热死呀?”“小毛孩子,你不睡觉?在干嘛呀!”我迫于无奈,回到床上,心里思考着一个令我犯难的问题——病了还偷偷摸摸写作业,我做对了吗?

经过几天地冥思苦想,我知错了,并衷心地对我最亲爱的爸爸妈妈说了一声,对不起。生病了要以治病为主,恢复健康后才能更好地学习,让学习成为阻碍健康的因素,这时舍本逐末,主次不分。而父母在这时候阻止我做作业,也是对我的爱。

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