两分钟有多久
450字
四年级
记叙文
两分钟有多久？今天我们在作文课上围绕两分钟讲了讲。同学们说两分钟=20秒，等于
为了让我们体验两分钟，老师带我们做了几个游戏。
第一个游戏是木头人，我们在老师说了开始之后，做出了一个个令人发笑的动作。比如说有人摆出了孙悟空向远眺望的动作，有人蹲起了马步，有人摆了一副思想家沉思样子……而我呢？摆出了一个思考问题的动作。我用双手托起下巴，手指微微张开，像刚刚开放的荷花。这个动作又简单又轻松，不过我发现这个动作摆久了还是会累的，有些人摆了金鸡独立的动作，我觉得还挺有创意的，可因为脚独立受不了，太酸了，无奈之中败下了场。通过这个游戏我觉得两分钟真的好长呀！
第二个游戏是二分钟内写一篇400字的作文，我一听就傻眼儿了，400字哦！二分钟写这么多字，简直是个天数！我只写了39个字，写的最多的人也只写了65个字！此时此刻我又觉得二分钟的短暂。
下一个游戏是二分钟内在教师里疯一疯，教室内就像炸开了锅。我和朱西田大声地讲着《混血王子》然后又聊了一个小秘密。我觉得这二分钟不长不短正好。
通过这次的两分钟体验，我知道平常自己感觉同样的时间有长有短，只不过是自己的心理作用罢了。
君子兰
350字
三年级
记叙文
一天中午，刘老师买了两盆植物，它们分别是四季樱桃和君子兰。
君子兰扎根在一个雪白的花盆里，花盆上写着几句有关牡丹的话，画着三朵美丽的白牡丹，旁边有几只小鸟，唧唧的叫着，真是鸟语花香啊！
君子兰要6年左右才开一次花，第一次开花以后平均每两年才开一次花。我们的君子兰已经开花了，这是一次难得的观赏机会。
君子兰的叶子很短但很宽，有一层蜡质层，怪不得叶子表面油亮亮的。我们的君子兰有11个花骨朵儿，有的才展开两三片花瓣；有的还是花骨朵，看起来饱胀得即将要破裂似的。
现在已经有一朵花绽开了笑脸，里面露出了金黄色的花蕊。
花茎顶部的开花空间并不大，我担心君子兰花茎顶部的开花空间可能不够了。如果我是其中的一朵，我一定会把自己大部分的空间让给其他花。如果每一朵花都象我这样的话，就可以轻而一举的知道君子兰名字的来历了。
君子兰被称为花中高士，又名剑叶石蕊。
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两分钟有多久今天，我在作文课上，朱老师让我们玩一个叫两分钟有多久的游戏。刚开始老师叫我们在本子上写出“我们的教室”，一直写到老师喊“停”为止。老师看着表，就突然喊“开始！”我们迅雷般的拿起钢笔开始写。这时教室一点响声都没有，掉根针都能听到，直到老师喊“停！”我们才放下钢笔。我觉得刚才的两分钟太慢了。第二轮就是“木头人”游戏，规则也是等老师说开始的时候，我们就不能动，要是动一下，就该下场。开始了，我们摆的姿势各种各样，有的同学是盗版阿弥陀佛，有的同学是两眼发直，两个指头指着头，非常搞笑。还有的……这次的两分钟比第一轮还慢。第三轮是“自由活动”，没有规则，只是想干什么就干什么，但是只有两分钟。老师喊“开始！”我就拿起我的晶码游戏机玩了起来。正当我玩的非常投入的时候，老师突然喊“停！”这次的两分钟过的好快。玩的时候时间过的好快。通过三次“两分钟有多久”的游戏，我明白了，今后一定要珍惜时间，要把握时间，要把时间用到该用的地方上。350字 六年级 说明文
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两分钟有多久基二（22）班 秦袁两分钟有多久时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。时间是还可返回的，两分钟到底有多久呢？两分钟有的时候长，两分钟也有的时候短。张 老师今天和我们玩的游戏就是两分钟有多久。老师叫我们拿出纸和笔，我想这是干什么呢？老师又说起来：“两分钟写一篇作文，《我们的教室》！”同学们惊呆了，“两分钟怎么写得一篇作文？”同学们刚开始动笔的时候，又被老师叫住了说：“要等我说开始才能开始写。”同学们停了下来，教室里的空气就像凝结了一样。突然，老师说了一声“开始！”同学们拿起笔，刷刷的写了起来，有的人不知道怎么写，还在抓耳挠腮，有的光念不写，还有的呆若木鸡。当老师说一分钟到的时候，我心里想一分钟怎么这么快呢？我还只写了一句话。终于结束了，同学们舒了一口气，终于结束了！两分钟太快了。第二个游戏是摆一个pose，在两分钟里面不能动。游戏开始！丝丝的声音，这时两分钟实在是太慢了。游戏结束了，可真累呀！第三个游戏是自由活动，但不出教室，听到这个消息同学们乐开了花！有的站在桌子上，有的张牙舞爪，有的在玩电脑，我刚出来就结束了，两分钟太短了。通过这次游戏我知道了时间的宝贵，我们要珍惜时间。教师点评：袁袁：你的进 步 老师看在眼里，真棒！本次习作用三个小游戏证明时间易逝，要大家都要珍惜时间呢！并且在第一个小游戏中用了好词来丰富文章，如：抓耳挠腮、呆若木鸡。w w w x i a o x u e 123c o m550字 二年级 叙事
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两分钟丁零零，闹钟响了。我打了个哈欠，翻了一个身，心想：再睡两分钟吧，就两分钟，也不会迟到的。两分钟后，我磨蹭地起了床，很快地洗漱，吃了早点，就背上书包上学去了。麻雀在枝头叽叽喳喳叫着，仿佛在说：快点，快点，来不及了。一阵微风吹过，飘来缕缕桂花香，甜丝丝的。我却没有心思理会这些，一口气跑到了十字路口。眼看前面还是绿灯，暗自庆幸到：我来得正是时候，再晚些就过不去了。正当我要过马路时，绿灯快速眨了三下眼睛，就变成红灯了。我把刚迈出去的腿又缩了回来，我叹了一口气“哎”，心想：要是早个一会儿该多好。绿灯亮了，我快速穿过马路，跑到学校围栏边的人行道上。正当我要进校门的时候，“扑通”一声，我被地上凸起砖头绊住了，栽倒在地，摔了一个大跟头，左额头上立刻起了一个鸡蛋大的包，左膝盖上破了三块大皮，皮破处鲜血直流。后面的妈妈赶紧走上前来，扶着我走进学校的医务室。当医生用碘酒擦腿上的伤口时，像是无数根针扎腿一样，我疼得眼泪在眼眶里打转。医生拿出冰块让我敷在额头上，医生说：“这只是皮外伤，观察15分钟就可回教室。还好只是摔到额头，要是摔到脸，长大就会留疤的。”回到教室，同学们大课间都回来了，许多同学看到受伤的我都围了过来。叶一帆半蹲着仔细看着我的左腿说：“何霖杰，你怎么了？”唐毅帮我拿冰块敷额头，一阵暖流涌上我的心头。哎，下次我要把闹钟调早一些了。550字 四年级
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两分钟有多长有人说它短,有人说它长.说他短的人,有很好的安排表.说他长的人,只能让时间溜掉.是啊!两分钟有长有短.时间,会选合适的主人,会从不会安排它的人身边,悄悄溜掉.珍惜时间吧!珍惜人在在世的一分一秒!安排时间吧!不要再让时间溜掉!100字 四年级 状物
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长短两分钟两分钟有多久？有120秒；两分钟有多长？有120秒；两分钟有多短？还是120秒。在不同的人看来，两分钟有长有短，等待的时候感觉很长，忙碌的时候感觉很短。但实际上，时间对每个人都是平等的。一上课，老师的PPt上就出现了六个大字——两分钟有多久？看到这几个大字，教室里立刻沸腾起来，同学们都开始奇思妙想。我的心底浮起一句话：“写时间。”果然不出我所料，今天的主题就是关于时间的。首先，老师眯起眼睛，面带微笑地说：“今天我们要做三个活动，第一个活动，从‘我们的教室’……开始写，两分钟之内不能停笔。”我以为根本不费吹灰之力就可以顺利地完成任务，可是我轻“敌”了。刚写了几个字就不知道该如何往下写，笔在纸上行尸走肉，没有一点灵感。与此同时，我又在绞尽脑汁地构思下边的内容该如何写。就在这时，老师的一个“惊天炮”吓得我屁滚尿流：“有人停下啦！”我以为自己的狐狸尾巴藏不住了，于是悄然抬起头，幸好老师并没有看我。突然，我灵机一动，在纸上“沙沙”地写起来。时间仿佛停止了，教室里安静得能听到呼吸声。老师的一阵狮吼打破了这片宁静：“时间到！下面进行第二个活动，每人选一个姿势，坚持两分钟，然后还要评选一个最佳动作之王。”我选了一个很搞笑的动作。开始后，我不停地左顾右看，观察大家的一举一动。最佳动作王是黄洋浩，他的动作非常滑稽：两旁的腮帮鼓得大大的，能和青蛙媲美；眼睛有些想睁开却又睁不开的感觉。看完之后，教室里爆发出一阵阵大笑。第三个活动则是让同学们在教室里自由活动两分钟，同学们简直炸开了锅，东蹿西跳，扰得我不得安宁。突然，我眼睛一亮——有同学在玩手机，我忙屁颠屁颠的凑过去。就在我们都处于兴奋、狂暴状态的时候，一句“停”让我们心灰意冷：两分钟好短，短到不足眨一下眼。鲁迅说：“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤奋的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。”的确，在不同的人看来，同样的时间，不同的长短，不同的收获，不同的效应。同学们，让我们一起来珍惜时间，做勤奋的人吧！800字 四年级 记叙文
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体验“两分钟”两分钟有多长？只有短短的一百二十秒！在这短暂的一百二十秒中我们能体验到什么呢？今天的活动课上，老师让我们不间断地写两分钟“晓风钢琴”。开始，我写起来很轻松，渐渐地，我的手越来越累，也越来越酸，胳膊似乎都不听使唤了，我心里不由想：“两分钟怎么这么长？是不是老师看错表了，把两分钟看成十分钟了。”过了好一会儿，老师才说：“停，两分钟到了。”我们赶紧放下笔，都长长舒了一口气。有同学忍不住问老师：“老师，你的手表坏了吧！”接着，我们又做了定格“木头人”的游戏。老师让我们每人想一个创意动作，我的动作是“大鹏展翅”。双手张开，一只脚抬起，像一只展翅欲飞的雄鹰。刚开始，我觉得一点也不累，可是，慢慢地，我的手越来越僵硬，脚也越来越往下落，感觉时间被外面的寒冷冻成了冰，不会往前流淌了……当我快支撑不住时，两分钟终于到了!我们又自由活动两分钟，可我刚和别人说了几句话，两分钟就到了。两分钟时而漫长，时而短暂，可是，时间一去不回，对谁都是公平的。通过这次两分钟体验，我知道了要节约时间，千万不要让时间悄悄地溜走。400字 四年级 记叙文
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两分钟到底有多久两分钟到底有多久？古人常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这使我不由得感到惊讶，当然，今天来到作文班，石老师帮我们做了“两分钟到底有多久”的实验。老师首先让我们用两分钟写一篇作文《我们的教室》。一喊；“开始！”全班同学都立即动起笔来，教室里只有“沙沙”的写字声。两分钟到了，我觉得时间过得很快。然后，老师又让我们当“木头人”，同学开始“啊”地一下，然后又慢慢静一下，开始做自己的动作。我做的是睡觉的动作，虽然平时觉得睡觉是最容易的，睡几个小时都没问题，而在此时，我才坚持一分钟就已经受不了了，手和腿都麻木了。终于，漫长的两分钟过去了。最后，老师让我们自由活动两分钟，我们高兴得一蹦三尺跳。还没等老师说开始，一大群人就冲上讲台，在黑板上画啊涂啊，很是高兴。而有些人却在窗户边欣赏美丽的景色，边看边发出会心的微笑，看起来很是惬意。而有些女同学却在一旁聊着天，聊着聊着，还不时哈哈大笑，看起来非常开心。而另外几位男同学也毫不闲着，在那里吵啊闹啊，很是欢喜。整个教室都沸腾了，在不知不觉中，快速的两分钟就这样过去了。虽然我知道时间从始至终没有变过，但是我知道之所以觉得时间有快有慢，是因为我们以不同的心态，不同的方式去面对。对自己感兴趣的事，会觉得时间过得很快；而对自己不感兴趣的事，则会觉得时间过得很慢。时间，是珍贵的，所以，我们要珍惜现在的每分每秒。五年级:雷迅500字 五年级 叙事
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两分钟到底有多久两分钟到底有多久呢？你一定会说：“两分钟算什么！才120秒！在这短暂的一百二十秒中我们能体验到什么呢？ 眨眨眼就过去了！”可是……今天，老师跟我们做了一个时间游戏，让我深深的体会到了时间的宝贵性。首先，老师刚上课就发给我们每天一本书，她神秘地说："请你们每天拿出一张纸。"难道老师让我们写读后感？”“会不会是摘抄好词好句？”正在我疑惑时老师说“这不是让你们看书比赛而是抄书比赛！”“天哪！怎么办？”我只好使出看家绝活——“自创连笔”。开始，随着，老师一声令下，同学们马上就拿起笔写起来。随着时间一点点的流逝，的手像拧上了发条，唰唰地写个不停，我的纸上龙飞舞的字越来越多，说时迟那时快，老师提醒说：“一分钟过了！”我惊呼：“哦，太快了！”原本紧张的心更紧张了，我的手越来越累，也越来越酸，胳膊似乎都不听使唤了，字也变得更潦草了，真希望时间更慢一点再慢一点时间到！”随着老师的倒计时令下。我几乎不敢呼吸，只得把笔一扔，趴在桌子上叫道：“累死我了！”“悲哀啊！写得太少了！”哎！两分钟太少了！正当我们趴在桌子上交头接耳时， 还算幸运，我的努力没有白费，我写了71个字，接着老师把我们请进了客厅，老师又发出了新的指令：我们来第二个活动。“现在你们每个同学选一个拿手的动作。”“小意思”我想一个在体校最拿手又有难度动作——金鸡独立，“好开始！”我们摆出了一个自认为最酷的造型。这时老师又说：“现在请大家坚持两分钟！”“啊！”同学们又一阵惊呼，只好硬着头皮坚持着大家想出的最难造型：只见小李的动作很滑稽，逗得我们哈哈大笑，我那最拿手的金鸡独立的姿势，手臂渐渐下垂了。腿也打起颤了，也搞得东倒西歪，但是看到老师严厉的神情，我只好撑着，就在我快撑不住的时候，老师终于喊"停"了。哇！好漫长的两分钟呀！老师说：“第三轮活动是休息，你们可以自己由玩。”老师一说完，就像饺子开锅一样的热闹起来，顿时欢声一片，大家像快乐的小鸟一样，扑向沙发。当我和纪成正准备要来个怎么玩时，老师说：“时间到。”怎么我们在玩的时候，开心得都忘了时间，哎，时间过得太快了！同样是两分钟活动中，我都十分愉快，两分钟虽然还是两分钟，可带给我的体验却那么不一般，有时很短暂，有时却漫长，看来时间真像一个气球，既会膨胀也会收缩，对谁都是公平的。难怪鲁迅先生说过：珍惜时间就是延长一个人的生命。我知道了要节约时间，千万不要让时间悄悄地溜走。900字 六年级 记叙文
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一分钟有多久？一分钟有多久？小敏不知道，她问大哥莫智，莫智说：“一分钟就是你数60个公园的时间。”“哦，一分钟就是数60个公园的时间呀！”小敏知道了，她准备去肖露家。肖露是小敏的同学，她们很要好，她们与李欣是一组的，她是其中的一个成员。小敏问肖露：“一分钟有多久，你知道吗？”肖露回答：“嗯，一分钟应该就是你数60个红领巾的时间吧！”“哦，一分钟原来就是数60个红领巾的时间呀，我知道了！”小敏走出了肖露家，她心想：咦，怎么和哥哥说的不一样？会不会肖露说谎？不，不可能，肖露是我最好的朋友呀，她怎么会骗我呢？可莫智是我的哥哥呀，他怎么会骗我呢？小敏决定去找李欣。在路上，小敏一直都在想这个问题。李欣的家到了，小敏把自己的猜想与哥哥和肖露的答案都告诉了李欣，李欣说：“这个问题有很多的答案，因为这个问题的答案是60秒。可以说成60只猫、60个板凳、60条绳子、60个人……，所以，你的哥哥和肖露都没有骗你！”“哈，原来是这样，我还以为是肖露或是哥哥骗我呢！”小敏说道。小敏回家后，告诉了爸妈自己的猜想、哥哥的回答、肖露的回答与李欣的回答，说：“爸妈，你们还不让我与李欣玩儿呢！”五年级:贺驿寓400字 五年级 叙事
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两分钟天色正暗了，原本寂然的建筑物在夜色的衬托下显得越发苍白无力。有时黑蒙蒙的几团树影会有韵律地摆动，让我知道——起风了。宽敞的教室里打着几盏明晃晃的灯，我正执笔写字的手在雪白的纸上投下几重淡淡的阴影。教室里时不时传来一些细微的响声，譬如翻书页的摩擦声，笔尖在纸上发出“沙沙沙”的声音，不知谁的手表又“滴滴”地叫了。不喧闹但也不是很安静。期中了，考完了六门，明天还有两门，之后便是家长会……说实话有些烦，有些坐不住了，好想看看完整的星空，吹吹冷风，一口气喝下半瓶矿泉水。心有些浮躁了，七魂六魄中的一个终于按捺不住身子，摇曳着尾巴从脚底开始升，升，升到肩膀，轻轻坐了一会，又开始升，升到嘴巴，到眉心，到头顶，最后终于升到了天花板。它嬉皮笑脸地把教室的四个角落游荡了一遍，然后飘到门口，向翘着二郎腿，打着哈欠，昏昏欲睡的老师敬了个礼，接着便迈着正步走出了教室。它跑到天桥上，吹了吹冷风，然后纵身跳到二楼高的大树上，踩着树叶爬到最高的树顶，金鸡独立，试着不让自己掉下去。张开双手，拥抱路过的风，仰起头看着漆黑的夜幕下，几颗钻石般大小不一的星星正对着自己眨巴眨巴眼睛。它咧开嘴笑了，随后一阵稍猛的风刮进了嘴巴。风把它吹到空中，转了个圈，然后吹到二楼的地面上，虽然摔倒了，但是一点也不疼，拍了拍身上的灰就站了起来。它砸吧砸吧嘴，回味着风的味道，暖暖的，软软的，还微微有些清凉。于是它心满意足的回教室了。走廊上，班主任正在向教室一步步靠近，它连忙冲了进去。冲进教室的时候，还不忘在门口喊一声：“报告！”当然，这所有的一切都无人关心也无人知晓。当班主任静静悄悄地出现在门口时，我翻了一页书。600字 高一 叙事
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两分钟两分钟，当人们听到这几个字时，肯定都会不屑一顾，心想：两分钟再平凡不过了，能做什么呢？但我认为两分钟也是神奇的。我今天在能仁学校和同学们一起度过了两个不同的两分钟：一是在两分钟之内比谁描写数学老师的字数最多；二是在两分钟之内表演金鸡独立，谁先放下脚谁就输了。 “唰唰”，一只只笔在它们的舞台上飞快地旋转，跳着世界上节奏最快的一支街舞，我们 的手在飞快地闪动，像拼命狂砍敌人一样，这是最能形容我动作的比喻句。这是一个充实的两分钟，因为我的手指一刻也没停过，每时每刻都想为一篇好文章增加字数，可时间却象一条永不停歇的小溪，总是湍急的，不会做任何改变。我们的力量和创造是永不停的，可时间却阻止了它，像一个地主命令一个穷人一样：“快停下来!”于是我们只好停止。这次由于我写的字数最多拨得头筹。开始第二个两分钟的内容了。我和同学们站在教室的后方，开始了金鸡独立。脚能承受全身的重量本身就是奇迹。这样站了不一会儿，脚就主动向我申诉了：“主人，”它看起来非常痛苦，痛得不断扭动，“放过我吧，我没做错什么吧，为什么这样待我？”可人不可没信用，我既然说了要体验两分钟的金鸡独立就不能不坚持。于是每一秒钟都成了煎熬，我的脚像被放进油锅爆炒一样痛苦，教室里不时发出一阵大叫：“啊_______!”这短短的两分钟就像过了一个世纪那样漫长，我在心中默默地祈祷：时间快到吧!当老师终于宣布时间到时，我的腿立即垂了下来，像一只遍体鳞伤的蛇一样蜷缩在地上。原来，从另一个角度看事物会得到不同的观点!我不由得想到了苏轼的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。又想到了一篇名为《阳光很活泼》的课文，它们都讲了一个同样的道理：同一个事物，不同的人或不同的角度去看，结果是不一样的。这正是我们作文班最后一个活动_____神奇的两分钟，在不经意中提示了一个道理：灵感和理论往往源自生活!700字 六年级 叙事
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二分钟有多久二分钟，一百二十秒，是一个肯定而不可改变的定论，那么二分钟是短暂还是漫长呢郑老师就让我们用游戏来得到结果。首先，郑老师下达的命令时，在二分钟内写出你所知道的中国汉字（不能重复）。老师的一声令下，我们的内心也有了许多压力，非常紧张，总是在想我要争第一 ，中国汉字对炎黄子孙来说还不是小菜一碟。可是越想越慢总给思考好半天才想得起来，就这样二分钟我写了五十一个字。第二个游戏，在教室里摆一个自己喜欢拿手的造型，同样是二分钟，这下我可是胜券在望，可这二分钟不吃不喝不笑不动，有着度日如年的感觉生不如死，痛苦极了。圆和方式生活中最常见的几何图形，第三个游戏是左手画圆右手画方，别看他常见，含金量也够高。二分钟，一百二十秒往往不能满足我们游戏的需求，通过今天我也受益匪浅，二分钟在你有所作为时只在于弹指一挥间，那么短暂那么匮乏，同样是二分钟，如果你无所事事，他就漫长充裕。时间似流水，一去不复返，二分钟的命运永远掌握在你的手中，二分钟，也只为勤劳的人服务。是的，走自己的路让别人打车去吧。做你想干的事（是健康的），重组的国豪梅溪分钟。不要让童年蒙上阴影，不要让心中留下遗憾，但珍惜声间是每一个公民应尽的责任和义务。想想吧，你自己的二分钟有多久。450字 五年级 记叙文
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两分钟有多长呢两分钟有多长呢？不知道就快来看看吧。我觉得两分钟内可以做很多事情，比如：上厕所，整理书桌，看通知，改作文……．等等。两分钟不但可以写很多字，还可以讲故事，请同学复述，我那里没事干，觉得那两分钟很长。两分钟有时很长，但有时又很短。老师让我们去外面去做些有意义的事情，时间就定为两分钟。大家都很兴奋，我也不例外。游戏还没开始，我就已经在想：要去做什么呢？游戏开始了，同学们早就准备好了，听到老师的口令，一起蜂拥而上，在门口你推我挤，争着要先出去。我在人群中感到像要被挤扁一样，喘不过气来。有的同学像土拨鼠一样钻了过去；有的同学兴奋的像飞上蓝天的小鸟；有的同学快得像离弦的箭。我冲出人群，飞快地跑下楼梯，直奔一楼大厅，心中只想多争取点时间，好多做些事。我看了关心幼儿园的通知，又去三楼看看那里同学们上课的情况。我忽悠想起：会不会时间到了？我不太确定，扭头跑进教室。结果迟到了一会儿。我认为几个两分钟的时间长短人之所以感觉不一样，可能是因为：做喜欢的事就忽略了时间，觉得时间很短；做不喜欢的事就觉得时间过得慢，时间很长。450字 小学
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活多久，爱多久很久很久之前有人跟我说要活着才能做自己喜欢的事，这叫活多久爱多久。后来呵，慢慢的到了今天才发现活着活着便老了有些事还没有来得及开始就匆匆结束这就是人生美丽的遗憾。人生总会有遗憾，貌似这样才算正常的人生。很多时候我们的人生中途总会有人先离开带着平静或不安，我们会伤心会难过会心痛会失望，这是人生不可缺少的中途遗憾再怎么难过我们还要忍着痛吊着心悬着胆跨过去。总有些时候我们总想着可不可以回到小时候的童真给颗糖就大笑的棉花糖时代，可是现实毕竟不是童话任由不了自己的胡思乱想。后来的后来，我渐渐明白活多久爱多久不只是代名词，它教会我们从黑暗的角落到阳光脚下，柳暗花明又一村大概也是这样的意境了。听到“活多久，爱多久”这句话我笑了半天。我以为只要关于爱这个词就是爱情的象征，也想象过跟活多久爱多久的细水长流两鬓白发慢慢变老的的场景，可是对应的总有“将你从前与我心，付与他人可好？”的诗句。时间是良药更是天敌，活着不一定要为了缠绵的爱情，爱着不一定是为了一种爱。累了就睡觉醒了就微笑，每天散散步看看书带着向日葵的心活多久爱多久。450字 初一 日记
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能留多久昨天，我喜欢那无忧无虑的时光；喜欢寒冷的冬天之后的春天；喜欢用鞭炮来迎接春节，迎接美好的童年，于是，我学会了追寻快乐。转眼间，我已经走过了十多个春秋，但童年的风铃依然在记忆里摇晃。今年，春花开得特别烂漫，望一望门前的小树，已经到一层楼那么高了，它是我童年的希望，希望有一天，我能和小树一样，哪怕是成为农家的栽薪，都会无怨无悔。如今的春风，吹来了我的信心，让我有了梦想，相信这棵树会成为栋梁。你看，那小草的舞蹈，那小树的身姿，不也是春风吹出来的吗？再看看那万紫千红的春花，，哪一朵不是在我们的童年里绽放了光彩的呢？时间毕竟是有限的，时间在流动，生命也在流动，这一切能停留多久啊！去年的一个晚上，不知是哪个同学说晚上会有狮子座的流星雨，对流星许愿后必定会梦想成真。那晚的星空，云和月亮都不上班，也许是偷懒睡觉去了吧！只有满天的繁星。人们固执地追寻着流星-----从捅破的窟窿里暴露了夜幕之外的光明，他们还真以为是流星，并傻傻地许下了美好的愿望。流星虽然很美丽，但有谁知道它能停留多久？聪明的你能否告诉我，那美丽的诱惑是否值得去追求？450字 初二 议论文
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3分钟有多长？3分钟有多长，你知道吗？我知道，今天我可是好好地体验了一回。吴老师先叫我们拿出一本课外书，说：“3分钟看书。”说完，同学们就准备好了。吴老师一声令下，同学们便开始了。不一会儿，3分钟到了，同学们还觉得意犹未尽。吴老师说：“大家觉得3分钟长吗？”我们异口同声：“不长！”他又说：“下面轮到用力气啦！”我们听了，都觉得奇怪。我明白了，原来吴老师要叫我们蹲马步啊。开始了，大家都把动作做到最好。过去一分钟，我前面的姜隽之有点支撑不住了，她左摇右晃，腿还时不时地直一直，站起来，我想，才过了一分钟啊，她下面该怎么办呢？过去了2分钟，我的脚已经麻痹了，我的手也很酸了。我有时会把手放在膝盖上。姜隽之这时已经不行了，好像随时都会倒下去。30秒、20秒，我想：我要坚持，最后5秒了，大家终于可以解放了。结束了，我脸上那一颗颗豆大的汗珠还不停的滴着，而我左边的朱佳慧却已经累得倒在了地上，我的手和脚都好麻，都好累，都早已没有了知觉。三分钟，如果做自己喜欢的事，很快就会过去，然而，你做苦、累的事却会感到很漫长，度秒如年。所以，大家一定要抓紧时间，多做一些有意义的事。450字 初二 叙事