读《学与问》有感
初读23课课题,我不禁产生了疑惑。“学与问”,一下子就让人联想到“学问”一词,本课也必说“学问”无疑。可学问从何处来的呢?带着这个问号,我走进了课文。
而只一课,老师便基本讲完了这一课,只剩下一条小尾巴扫一下。但不得不承认,这节课由于老师的生动讲解与同学们的积极配合,完全达到了事半功倍的效果。而我原先的疑问,也找到了答案了。
学问何处来?从勤学好问中来,因为勤学好问,才有了哥白尼《日心说》的伟大成就,因为勤学好问,才有了沈括举世无双的《梦溪笔谈》。
而说到问,我便想起了一件印象深刻的事情。那天是语文考试,可我们几个自以为稳操胜券的人望着一条熟悉的考题傻眼了,互相递着眼色,可得到的却全是无奈的耸肩。最后只能瞎蒙,可当时自己估计正确的可能性几乎与中国男足赢世界杯的可能性一样高。
何题?“瓜田不纳履,李下不正冠”请君用一成语概括。若放在平日不会也情有可原,可偏偏这题昨日刚出现在我们家庭作业中,整班全灭,老师只冷冷抛下一句“下午讲”,可谁知下午率先迎接我们的却是一考试。
那次考试那一题只有M君对,答案是瓜田李下。吾们不服,逼问M君如何知道,他平静地回答了一句“上午问老师的。”吾们顿时抓狂,大有把M君吞了之势,面对如此情景,他仍平静地回答了一句“上午问下午考,有何不妥?你们怎么不晓得问?”我清楚地记得那一天,我们都有无语地从M君座位旁离开。
一道昨日不会之题不问个究竟,导致了下午考试直接丢分,老师没有什么不对,M君也没有什么不对,不对的却是我们。我们刚愎自用,自以为天下无敌却输给了一个无名小卒,我们难搁面子,只因为平时在同学面前装得无所不知,再问老师岂不甚是虚伪?
而今天学的《学与问》这一课也解开了我心里许久的一个结,学与问是相辅相成的,只有学中问,在问中学,才能求得真知。也顿觉孔圣人所言“敏而好学,不耻下问”极是也。
向人请教不是耻辱,面成熟谦逊的表现,而在千万个“为什么”中我们也能学到更多的知识,做到真正的有学问。
我请教,我学习,我快乐!
苍林竹屋
血腥的战场,我想那不是我的立足之地,卷缩的堕落,我想我也无法去承受。我不争求名利,只求一世的逍遥,等待的一生。落叶归根,那是故土的思恋。蚂蚁搬家,那是自然的适应。红旗飘飘,那是国家的荣誉。梅花香彻,只是苦自寒来。大风起兮云飞扬,落叶九天路漫漫。狂吼的风是无垠的空旷,飘落的叶是堂前的感慨,忘情的水是没命的怒号,寂静的你是最初的等待,无情的夜,请给我你的思绪。我想要的归途,只是苍林竹屋。
九户初级中学初二:李哲
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读《学与问》有感这几天,我们一直在学习关于勤学好问的课文以及古诗,但令我感触最深的还是《学与问》这篇课文。这篇课文告诉我们:在学习的过程中不但要养成勤学好问的好习惯,还要多提问,多思考。这对我们的学习很有帮助。在这个五彩缤纷的世界里,每天都会日新月异,瞬息万变。自我们出生的那一刻起,世界无时无刻不在向我们展现着它的深邃与神秘。每一个人,无论是懵懂无知的孩童,还是天真浪漫的少年,或是成熟稳重的成年人,都对这个世界充满了好奇。或许,我们小时候都会有过这样的经历:经常缠着爸爸妈妈问这样问那样的问题:为什么地球是圆的,而不是方的?为什么兔子的眼睛是红的?为什么人是由猴子演变而来的?为什么人会做梦?为什么天上会下雨?为什么会打雷?为什么会有春夏秋冬四季变化?为什么地下会冒出泉水来?这些稀奇古怪的问题激发了我们的学习兴趣,也激发了我们的想象力,从而达到了最佳的学习效果。学问学问,既要学又要问,学与问是相铺相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。课文中为我们例举了两个中外名人的事例,波兰伟大的天文学家哥白尼,小时候就非常喜欢问“为什么”,他对世界充满了好奇,最终取得了卓越成就。这和他小时候的勤学好问有着密不可分的关系。我国古代北宋的大科学家沈括,从小就勤学好问,在求知的过程中善于把勤学好问和观察思考结合起来。妈妈的回答没能解开沈括的疑团,但他仍然把这个问题放在心上,仔细观察,最终解开了疑团。创作了26卷的科学巨着《梦溪笔谈》。做学问就要像哥白尼和沈括那样。不仅学,还得问,更需要仔细观察,勇于实践,才能在思考与实践中求得真知。在生活和学习中,离不开学与问,更离不开观察,我们应该从小养成勤学好问的好习惯,它让我们成长的脚步飞扬,让我们的思想插上了梦想的翅膀。所以我们要多学多问。六年级650字 六年级 读后感
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读《学与问》有感初读23课课题,我不禁产生了疑惑。“学与问”,一下子就让人联想到“学问”一词,本课也必说“学问”无疑。可学问从何处来的呢?带着这个问号,我走进了课文。而只一课,老师便基本讲完了这一课,只剩下一条小尾巴扫一下。但不得不承认,这节课由于老师的生动讲解与同学们的积极配合,完全达到了事半功倍的效果。而我原先的疑问,也找到了答案了。学问何处来?从勤学好问中来,因为勤学好问,才有了哥白尼《日心说》的伟大成就,因为勤学好问,才有了沈括举世无双的《梦溪笔谈》。而说到问,我便想起了一件印象深刻的事情。那天是语文考试,可我们几个自以为稳操胜券的人望着一条熟悉的考题傻眼了,互相递着眼色,可得到的却全是无奈的耸肩。最后只能瞎蒙,可当时自己估计正确的可能性几乎与中国男足赢世界杯的可能性一样高。何题?“瓜田不纳履,李下不正冠”请君用一成语概括。若放在平日不会也情有可原,可偏偏这题昨日刚出现在我们家庭作业中,整班全灭,老师只冷冷抛下一句“下午讲”,可谁知下午率先迎接我们的却是一考试。那次考试那一题只有M君对,答案是瓜田李下。吾们不服,逼问M君如何知道,他平静地回答了一句“上午问老师的。”吾们顿时抓狂,大有把M君吞了之势,面对如此情景,他仍平静地回答了一句“上午问下午考,有何不妥?你们怎么不晓得问?”我清楚地记得那一天,我们都有无语地从M君座位旁离开。一道昨日不会之题不问个究竟,导致了下午考试直接丢分,老师没有什么不对,M君也没有什么不对,不对的却是我们。我们刚愎自用,自以为天下无敌却输给了一个无名小卒,我们难搁面子,只因为平时在同学面前装得无所不知,再问老师岂不甚是虚伪?而今天学的《学与问》这一课也解开了我心里许久的一个结,学与问是相辅相成的,只有学中问,在问中学,才能求得真知。也顿觉孔圣人所言“敏而好学,不耻下问”极是也。向人请教不是耻辱,面成熟谦逊的表现,而在千万个“为什么”中我们也能学到更多的知识,做到真正的有学问。我请教,我学习,我快乐!六年级800字 六年级 读后感
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读《为学》有感读了《为学》一文,给了我很大鼓舞。此文短小精悍,文中寓有深刻的道理。文中讲:“人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”的确,天下事有难易之分。但为何不从另外一个角度去看?题有难易,只要去做,去钻研,难道还怕不能攻破;事有难易,为何别人做起来能轻轻松松?别人做得到的我们难道就做不到吗?俗话说,“世上无难事,只怕有心人。”我相信世上没有做不到的事。“西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而穷者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?”是啊,难道我们就比不上一个穷和尚?和尚立志南海一游,能达到自己的目的,那我们也能。你立下志,去实现自己的愿望,认认真真去上学,踏踏实实去做事,还怕学不到,做不到,实现不了的吗?回顾一下,爱迪生当初不也是靠拣破烂儿度日吗?童第周不是被认为“低能儿”的吗?那他们为什么能成为伟大的发明家?还有蒸汽机的发明者瓦特,引力发现者牛顿……,他们做为一代科学家,为何能创一代佳绩?难道他们高智能吗?那童第周呢?他们就是靠着这种刻苦钻研,吃苦耐劳,勇于拼搏的精神去创造去争取的。他们为何能人穷志不穷?他们为何能踏踏实实去实践?我们为何不能呢?他们是人,我们也是人。难道我们不及他们吗?不,上天赐于我们的是平等的,只要我们自己去开拓,去奋斗,就能取得辉煌。话虽如此,但实际生活中有多少人这样踏踏实实去做?又有多少好高骛远之徒去盲目追求?人不能没有志向,但立志也不能只说不做,譬如我自己吧,我曾有自己的追求和理想,也曾立过志,写过规章制度,也曾为自己立过行为规范。但写归写,说归说,做起来真是千难万苦。唉,放弃吧,反正有下一次。我想许多朋友也曾有像我一样的思想历程吧,其实这是我们自己在给自己做伪装,在伪装我们那一颗虚伪的心,在尽力挽回我们所谓的“面子”。让我们真实面对现实吧,事在人为。有句诗说“莫问辛劳有多少,耕耘自得新收获”。是啊,何必去管那些付出。让我说,事还是在人为,让我们这些得过且的朋友摘下这虚荣心所拼凑成的面具,丢掉我们我们所谓的“面子”,去树立自己的理想,去开辟一片属于自己的蓝天吧!800字 高一 应用文
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学和问问常常是打开知识殿堂的金钥匙。这是我在本学期最大的启迪。是啊!学问学问,就是既要学又要问。一丝不苟是科学研究的前提。伽利略17岁那年,考进了比萨大学医科专业。他喜欢提问题,不问个水落石出决不罢休。有一次上课,比罗教授讲胚胎学。他讲道:“母亲生男孩还是生女孩,是由父亲的强弱决定的。父亲身体强壮,母亲就生男孩;父亲身体衰弱,母亲就生女孩。” 比罗教授的话音刚落,伽利略就举手说道:“老师,我有疑问比罗教授不高兴地说:“你提的问题太多了!你是个学生,上课时应该认真听老师讲,多记笔记,不要胡思乱想,动不动就提问题,影响同学们学习!”“这不是胡思乱想,也不是动不动就提问题。我的邻居,男的身体非常强壮,可他的妻子一连生了5个女儿。这与老师讲的正好相反,这该怎么解释?”伽利略没有被比罗教授吓倒,继续反问。“我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的,不会错!”比罗教授搬出了理论根据,想压服他。伽利略继续说:“难道亚里士多德讲的不符合事实,也要硬说是对的吗?科学一定要与事实符合,否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了,下不了台。 后来,伽利略果然受到了校方的批评,但是,他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。正因为这样,他才最终成为一代科学巨匠。 打破砂锅问到底的精神值得我们学习。海伦凯勒 一个聋哑人,却因为一场重病《猩红热病》夺去了她的听力、视力,接着她又丧失了语言表达能力,使她仿佛置身于黑牢里无法摆脱。不过,这段历程的艰难程度超出任何人的想象。她学发声,要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动,而这往往是不准确的。为此,海伦不得不反复练习发音,有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴,一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩,夜以继日地刻苦努力,终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了,全家人惊喜地拥抱了她。我们在求知的过程中,要像伽利略于是多问几个为什么,还要像海伦凯勒一样勤学在这里,我希望大家记住 :学问学问,相辅相成,缺一不可,学问结合,以求真知。800字 六年级 说明文
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读《与美同行》有感读《与美同行》有感今天,老师发给我们一本《与美同行》。放学回家后,我就迫不及待地把它拿出书包,捧在手上津津有味的看起来。其中最让我感兴趣的是日行一善的小天使。书中讲了406班的丁诚华同学是一个充满爱心的小天使,有她在的地方总是欢笑声一片!同学如果遇到困难,她就会积极主动的伸出双手去帮助;同学流鼻血她就会帮忙擦;,同学如果伤心哭泣的话,她就会安慰他。听了这个故事,我觉得丁诚华是一个助人为乐的人。所以我们要向他学习努力做一个乐善的人。其实在生活中我们都受到过帮助,也一直在无意间帮助过别人。记得在二年级时候的一天,数学老师强调我们每个人第二天要带一把刻度清楚的尺子在考试中要用到。,回到家,我作业做到很晚,竟然忘记了把尺子放到书包里,结果第二天我把书包里的东西全部拿了出来都找不着,因为第一节就是数学考试,没办法我只能向其他同学借,问了几个同学他们都只带了一把,正在我急得团团转的时候,我后面的那位同学二话不说把一把尺子递了上来,我问他:“你把尺子给我了你怎么办啊?”他说:“我带了两把尺,给你一把,我自己也留一把。”我说:“那谢谢你了。”他说:“不用谢,好朋友互相帮助是应该的。”考试结束后,我把尺子还给了他,还连声向他道谢。就是这一把小小的尺子,带给我了温暖。我要感谢那位同学,感谢那把尺子。还有一次是在周末的一天,我和妈妈乘公交车去乡下。我们上车的时候车里已经挤满了人。过了好几站才等到了位子坐下。这时,一位老奶奶上车走了过来,手里还提着好多东西,气喘吁吁的。我赶紧站了起来,招呼老奶奶坐我这位子。老奶奶从口袋中拿出两粒糖给我对我说:“您真是个好孩子啊。”听了这话我心里美滋滋的,就像吃了蜜一样甜。我对老奶奶说:“这是我们学生应该做的,何况我还是少先队员呢。”生活中受到帮助和帮助别人都是很快乐的,对此我也感同身受。正像歌曲《奉献》中所唱的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。我也相信人间处处有真情,只要大家把那这份真情永远的传递下去,那这个世界就会充满正能量。读《与美同行》有感900字800字 读后感
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读《傲慢与偏见》有感简·奥斯汀的经典著作有很多。今天我有幸阅读了《傲慢与偏见》。这本书令我爱不释手。《傲慢与偏见》主要描述了伊丽莎白·班纳特对费茨威廉·达西先生的傲慢所引发的偏见,同时间接通过简·班纳特与彬格莱之间的关系、达西对韦翰的态度强调了伊丽莎白对达西的偏见。后来,伊丽莎白进一步对达西的认识,以前的偏见烟消云散,最后喜结良缘。看完这本书,我思绪万千。首先,我认为我们不能够因为一个人傲慢而对他产生很严重的偏见。我们应该给每一棵草以开花的机会,让我们看到他实实在在的自我。有这么一个故事:“我替朋友照料庭院。朋友是个辛勤人,院子里打扫得干干净净寸草不生。我却很懒,那些破土而出的草芽我从不去拔它,任它们疯长。春天过后,那一株株破土而出的草开了花。花形如兰花,可惜它是蜡黄的,不像野兰,花朵是紫或褐红的。我找朋友,朋友说,我发财了。这是一种蜡兰,一棵至少价值万余元。朋友叹息,他几乎毁掉了一种奇花。如果他能耐心地等它开花,那么几年前他就能发现它的。”不要盲目地去拔掉一棵草,不要草率地去否定一个人,那么,我们将会得到多少的人生“蜡兰”啊!伊丽莎白要是能够看到达西真正的优秀品质,一定会高兴地接受达西的求婚,早早的成为彭伯里庄园的女主人。其次,我们不能盲目地相信一个人,也不能盲目的怀疑一个人。韦翰的殷勤使伊丽莎白受宠若惊,而达西的冷静却伤害了伊丽莎白的感情。她把两个人都看错了。内在的韦翰挥金如土,品行恶劣;而达西虽高傲,但处处表现绅士分度。最后,我们不能轻易的作出一个决定。达西认为简没有真心爱上彬格莱,所以拆散了他俩,导致丽萃对他的严重偏见。父亲让丽迪亚去布赖顿,结果她和韦翰私奔了。我们在做决定之前,应该要明白它所造成的后果。但是另一方面,我们应该抓住每一个机会,不能放过任何一个机会。我们千万不要后悔自己作出的每一个决定。其实,假如时光可以倒流,世界上将有一半的人可以成为伟人。《傲慢与偏见》的故事情节并不复杂,之所以让我一而再,再而三的看不腻,是因为其中深奥的道理,优美的语句,环境与背景好像栩栩如生,让人身临其境,足见名著的魅力。800字 高中 读后感