该不该期中考试
300字
六年级
记叙文
陈有为
六(2)
今天,我上网查资料无意中看到一则新闻就是上海市已取消期中考试。
期中考试的退出是二期课改落实的一个重要环节。《上海市中小学生成长记录册》,后者彻底取代了考试成绩单。今后,伴随着期中考试的消失,上海小学阶段的成长记录册将不是分数的承载体,而是改以记录“优秀”、“良好”,这些考查对学生给出更加模糊的评价,从而彻底杜绝排名次等违规行为。“及格的称法也将消失,而是定义为更为人性化的‘需努力’。”
而且考查的具体实施将会通过随堂测试的办法对学生半学期的知识进行测试,它没有固定的时间和形式,更多的是由老师们灵活掌握。
我觉得这样很好!这样我们的负担就减少了,而且可已以随堂测试的办法对学生半学期的知识进行测试。
还可以减少精神负担。
但是有人认为这样我们会没有压力,学习会下降。
唉!到底该不该期中考试?
相关推荐
六年级
记叙文
300字
-
不该不该真不该不该不该我真的不该,你一定会惊讶我为什么一开头就要说不该不该真不该.我告诉你吧.今天我觉的太无聊了也想听歌但是的我有不能玩电脑所以我就上了老爸的汽车上听歌.听着听着我突然看到汽车上有16元我就拿了可是我拿之前我想了很多:我到地该不该拿那16元呢,拿也怕爸爸骂,不拿有怕没有钱用想不到过了几天爸爸忽然发现了汽车上的钱不见了就气冲冲的问我和表姐还有表妹:"你们谁拿了汽车上的钱"."我拿了"我说.爸爸马上说:"你拿来干什么了."我撒谎说:"我拿去买书了."爸爸说:"拿了也要说一声~~~~~~~"我多么多么不该啊250字 六年级 状物
-
该不该忍行人所不能行,忍人所不能忍。故曰:大雄也。忍,是强者最有利的武器。文人说:“忍一时,风平浪静。”武者说:“君子报仇,十年不晚。”学会忍耐,似乎已经成为了一句金言,忍耐,似乎已成为衡量一个人是否有深度的标志。凡事要忍耐,那都是别人告诉你的,而我们自己,究竟该不该忍?有人说,勾践忍,三千越甲可吞吴;韩信忍,最终成就大事业;可是想过没有,过路人忍,眼睁睁地看着别人被偷被抢被强暴;百姓们忍,眼巴巴地看着自己的血汗钱流入贪官污吏的腰间。时代不同了,前两者是不得已而为之,而如今的我们,面对强权和个人的利益,究竟该不该忍?我想,此时,只有懦弱者才会说:“忍一时,风平浪静。”如果只是贪图安乐,那就不应该在这海上生活。如果每个人都只会当缩头乌龟,那在这无尽的欲望之海里,又有谁来泛起一缕缕的清波?面对恶势力,我们都应该昂起头来,用真诚的行动来帮助弱小,这才能构建真正的和谐社会。面对贪污腐败,每个人都应“路见不平一声吼”,敢于在社会上指责它,并且以身作则。面对强权,每个人都应该站起来。偌大的中国也应该站起来!这样,才不愧为龙的传人。忍,是寻求安逸,是积蓄能量。而我们的社会,已经压抑得太久了。当社会中充斥着肮脏的气息时,敢于不忍,敢于批判,社会才能健康发展,才能带来清澈的泉水。拒绝忍耐,不是暴躁,不是要你乱发脾气。而是在你深思之后,能够坚持心中最真实的想法,鼓足勇气表达自己。为了真理,敢于“不忍”,我想,它比一味的“忍”更高一个层次。这才是大雄。这才是我们如今社会中更需要的大雄!550字 六年级 议论文
-
该不该说本周一的自习课,这天正好你们开会。您在黑板上急忙布置了作业,嘱咐了一番,并强调了纪律的重要性,然后就“咚咚咚……”地跑下了楼梯。教室里顿时欢跃起来,刚才还是鸦雀无声的同学们,现在只听见“叽叽喳渣”,吵个不停,教室里成了”鸟的天堂”。约过了五六分钟,有个耳尖的同学听见楼梯上”咚咚咚……”的脚步声渐渐传来。”糟了,老师来了!”这个同学立即喊了出来。串位的忙跑回来,喝水的马上把水壶收起来,看动画书的也忙把书藏起来,还有一大堆同学刚才还在空谈的也闭紧了嘴……都坐得端端正正。有的在写字;有的慌忙中抓起了桌上的书或者作文书胡乱地翻了几页,书拿倒了也顾不得;有的人还故意把书遮住自己的脸,装作专心致志的读书样子。热闹得快,静得也快。一会儿,一个身影从窗口走过,没想到来的竟不是您,而是五年级的一个同学。大家吊在嗓子眼的心终于放下了。教室里又恢复了刚才的“繁华”,不时又有了一阵阵笑声。女生,忙着编自己的东西,在自己的纸上乱涂乱画,还有的窃窃私语……男生呢,急忙下位置,跑前跑后,说着笑话……仿佛这比郊游还高兴。我真想“闭着眼睛藏人--装不见”,可一想到自己的职责,作为班长(新当选)的我立即行使班长的责任,向那些同学大声地说:”请不要说话!不要再说话--“同学们则是无动于衷,更有几个男生还油腔滑调,气得我立即搬出”尚方宝剑“,我拿出纸来:”谁再讲话就记谁的名字,写检查!”大家这才稍微安静了下来。过了一会儿,您真的来了。同学们一看您来了,真是“秤砣掉在棉花上――一点响声都没有了”。您看见大家认真地在读书写字,脸上露出了欣慰的笑容。我感到自己作为班干部,是“老虎斗猫――有劲使不上”。刚才发生的“动乱”,该不该告诉您?说了就怕您生气;不说就是班干部不负责任。还是写下来吧,您自己慢慢看吧!哎,大家何时才能改掉这个毛病呢?650字 六年级 叙事
-
该不该让座今天,我和妈妈坐上了去宁波的公交车。两站过去了,车上坐满了人,这时,上来的七八个人中,一位老奶奶最引人注目——她有七十多岁了吧,灰白的头发,走路摇摇摆摆,仿佛一不小心就会倒下。我立马站起来,给这位老人让了座。老人坐了下来,脸上布满了笑容,似乎在为我的善举而感到高兴。老人坐了不到一分钟就站了起来,把座位让给了身旁一位幼儿园小朋友,小朋友欲言又止,老人脸上布满着笑容,正用一种慈祥的眼神望着他。老人手没握住扶手,似乎在等待着什么,妈妈看不下去,便把座位让给了老人。老人又坐了不到一分钟,又站了起来,目光在人群中扫视着。突然,她眼前一亮,对着一位中年妇女说:“你来坐,你们上班辛苦,我老太婆无所谓。”就把位置让给了一位中年妇女。大家顿时炸开了锅,叽叽喳喳地夸赞老人。大家都觉得这个老人很善良。大家都争着给她让座,她又挑了一个位置坐下来。在车的后端,有一个站着的男人,眼睛死死地盯着她,似乎在求得什么。令我十分惊奇的是,老人下一个换座的就是他。人们开始感到有一些蹊跷了,为什么老人要让座,为什么还是选着人让座?但大多数还是为老人的善良而感动。又有人给老人让座了, 老人又再次欣然接受了。时间一点点地过去了,我本以为老人会再次让座,可情况却大大出乎了我的意料——老人善良的本性似乎被狗给叼走了,她坐在位置上纹丝不动,根本没有要为别人让座的意思。车过了一站又一站,人们三三两两地陆续下车。车又开过了两站,再下面第二站就是终点站了。老人竟莫名其妙地吁了一口气,似乎如释重担了。又开过一站,在汽车驶向停车场的时候,我偷偷地听到了坐在老人后面的那个中年妇女对老人小声地说:“妈,你这个办法真不错,我们一家四口都有了座位。”听了这句话,我先是一愣,然后就完全迷惑:以后坐公交车,还该不该让座?慈溪市城区中心小学西部六(1)班叶伦廷650字 六年级 记叙文
-
该不该吃“嗟来之食”?读了这则故事引人深思。他到底应不应该吃嗟来之食呢?我的观点是应该吃。理由是:1、人家已经道歉了。2、历史上著名的曾子也说过应当吃。3、不能饿死,生命诚可贵。4、生命比尊严更重要。并且历史上韩信所受的胯下之辱和越王勾践的卧薪尝胆是多大的奇耻大辱,他们都能忍受。那点所谓的侮辱和这奇耻大辱相比是多么渺小啊!何况他吃了嗟来之食保住了性命,他以后还有机会报答黔熬。我觉得他应当吃,你同意我的看法吗?150字 六年级
-
该不该?这几天早上都和爸爸因为对我的教育方式产生意见分歧,今天他却又怒火中烧,对我有是好一顿教训。但是,我仅仅是说出自己与他不同的观点,为什么每次好好和他说说想法就这么难。我自然是理解他的压力,我究竟该不该这样?我一直害怕爸爸一次一次在亲戚面前给我戴上我是乖学生的帽子,那让我觉得在他们面前我不知道要怎样去做,每次心里冒出来的新想法,就会被自己瞬间扼杀,就是为了符合“我很乖”这件事情,因为这样我爸就会高兴和自豪。我理解我爸,像我们这样不富裕的家庭,总想要获得别人的认可。但是,有这个必要吗?因为这件事我老和他产生不和意见,我就在想我该不该这样?我有时候在想我从来不因为生活不富裕而埋怨什么,只是这样的教育真的对吗?我知道他是为了我好,但是这给我太多的压力。让我做任何一个选择都变得小心翼翼,很多时候我真的不知道怎么做,感觉不能做错任何的事情,这让我在平时的生活的变得忧郁和压力。每次想要和他好好说的时候,便就是训斥,说我不懂事。我究竟该不该说?因为自己和妈妈身体都不好,给他造成压力,我知道再让他关注我的心理实在是奢求,但是,这样的爱让我无所适从。我该不该?450字 五年级 抒情
-
该与不该当今社会出现了种种道德问题,比如老人摔倒了该不该扶?路遇藏人包的人该不该帮忙?有人掉进河中该不该救等一系列问题,到底帮,还是不帮这是个难题。这两个故事,一个讲的事,孔子的一个学生指路,她看到一个孩子掉进河里,就奋不顾身将孩子救起,孩子的父亲为了答谢他,送他一头牛,子路高兴地答应了,别人对此议论纷纷,而孔子却说,你做的对,因为你的行为向社会向宣告,只要冒着生命中的人无论多大的奖赏都可以收下,这样可以鼓励更多的人去救人。另一个讲的是春秋时,鲁国政府有一条规定,如果人到国外旅行,凡看到在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回来,然后到政府报账,孔子的一个学生子贡到外国看到本国的一个奴隶,就垫钱把他赎回来,没有去政府报账,别人就夸他品德高尚,而孔子却批评他,说他的行为妨碍了更多的鲁国人努力背书回来,因为人们假如垫钱赎了奴隶,不赔偿会吃亏,而到了长则说明品格不如孔子的学生,于是以后就假装没有看见。这两个故事讲的是该不该帮的问题,现实中有很多例子,比如,在雷州海岸,每年都有很多人掉进大海,海上有很多搜救船,可这些船打着救人的旗号,一遇到海上有困难的人,没人付钱就不管,他们这种先收费后救人的态度,难免不让人寒心,在奥运会的时候,如果运动员获得金牌,国家将给予重金奖励,这可以激励更多的运动员更加努力,为本国争光,这种行为应值得鼓励,两个人走在河边的路上,这时突然有人喊救命,于是这两个人跳了下去,把两个掉进水里的人都救了上来,而这救人的人,一个失踪了另一个淹死了,被救的那两个人一商量,一会儿就不管救他们的人,直接走了,电视台报道了这件事,想要找出被救的那两个人,这两个人为什么就跑了呢?而且为什么不说声谢谢,既然救你的人都死了,而且是为了救你而死的,就应该勇敢的站出来,慰问一下死者的家属,你这样做,太没有良心了,正是因为有太多这样的人社会才会变成这样,那么冰冷腐朽。我觉得我们应该倡导道德,制定一个回报制度化,帮助别人的人应适当得到一些报酬,捡钱包的人如果把钱还给失主,可以得到失主给予他的一些钱,这样可以倡导更多的人去帮助他人。我们如果遇到这些事情,不要管别人怎样看,只看自己就行。800字 初三 状物
-
该不该说?小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔对小松鼠说:“我跟你去小青蛙的家玩吧,好吗?”小松鼠勉强地说:“那好吧。”其实,小松鼠它本来一早就去摘了松果吃。一路上,它见到了小萝卜,就急急忙忙地跑来想叫小兔去拔萝卜的。不知道,小兔怎么会在路上散步,不去找吃的。小松鼠在心里暗暗地想:“我也很想去小青蛙家玩,可是我要不要告诉小兔这件事呀?”150字 二年级 叙事
-
该不该举手还记得那一次,上数学课时,老师给我们出了一道思考题,让我们思考,想出它的解题方法,然后说出来。顿时,我那几千万个脑细胞迅速工作起来,灵机一动,想出了一种解题方法,正当我要举手,前面一位同学飞快地举起了手,挡住了我,于是老师让他答题,那位同学把自己的解题方法说了一遍后,老师笑了笑说:“你的方法很特别,但是对于这题不适用,不过你敢举手,这很好。再想一想,好吗?”那位同学的同桌说:“哼!耍什么威风,到头来还不是说错了。活该!”我在一旁偷偷地吁了一口气想:唉,幸亏没举手,否则下场一定会跟他一模一样被同学嘲笑的。经过了一段冥思苦想,我又想出了一种解题方法。我又想举手,可是那位同学的话又在我耳边响起“……耍什么威风……”经过了一场心里战争,我终于把手举了起来。可我的心紧张得快要跳出来了,于是又软弱地放了下来。可正当这时,我想到了妈妈说的一句话:“你屡教不改,坏习惯会陪你走完人生的道路……”我想:这个解题方法憋在心里也舒服,还有可能让我一生都带着不敢发表意见这一个坏习惯走完人生的道路呢!想到这儿,我的手“唰”得一下举了起来,老师的眼睛一下子转移到了我这里,就让我回答,我毫不犹豫,把解题方法说了出来。老师的眼睛变成了一条线,笑眯眯地说;“这道题你解对了!”顿时,教室里响起了一片雷鸣般的掌声!我松了口气,笑了,心里别提有多甜了。500字 五年级 叙事
-
该不该忍行人所不能行,忍人所不能忍。故曰:大雄也。忍,是强者最有利的武器。文人说:“忍一时,风平浪静。”武者说:“君子报仇,十年不晚。”学会忍耐,似乎已经成为了一句金言,忍耐,似乎已成为衡量一个人是否有深度的标志。凡事要忍耐,那都是别人告诉你的,而我们自己,究竟该不该忍?有人说,勾践忍,三千越甲可吞吴;韩信忍,最终成就大事业;可是想过没有,过路人忍,眼睁睁地看着别人被偷被抢被强暴;百姓们忍,眼巴巴地看着自己的血汗钱流入贪官污吏的腰间。时代不同了,前两者是不得已而为之,而如今的我们,面对强权和个人的利益,究竟该不该忍?我想,此时,只有懦弱者才会说:“忍一时,风平浪静。”如果只是贪图安乐,那就不应该在这海上生活。如果每个人都只会当缩头乌龟,那在这无尽的欲望之海里,又有谁来泛起一缕缕的清波?面对恶势力,我们都应该昂起头来,用真诚的行动来帮助弱小,这才能构建真正的和谐社会。面对贪污腐败,每个人都应“路见不平一声吼”,敢于在社会上指责它,并且以身作则。面对强权,每个人都应该站起来。偌大的中国也应该站起来!这样,才不愧为龙的传人。忍,是寻求安逸,是积蓄能量。而我们的社会,已经压抑得太久了。当社会中充斥着肮脏的气息时,敢于不忍,敢于批判,社会才能健康发展,才能带来清澈的泉水。拒绝忍耐,不是暴躁,不是要你乱发脾气。而是在你深思之后,能够坚持心中最真实的想法,鼓足勇气表达自己。为了真理,敢于“不忍”,我想,它比一味的“忍”更高一个层次。这才是大雄。这才是我们如今社会中更需要的大雄!550字 高三 叙事
-
电池该不该扔有人说,电池不能乱扔,它会严重污染环境。魏学明同学却不理会,还说:大家不都乱扔吗,也没见有多大危害!”我觉得电池不能乱扔,不然会污染了土壤的。 电池中含有大量的重金属,如锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试,一粒纽扣电池能污染600立方米水。一节一号电池烂在地里,能使一平方米的土地失去利用价值。废旧电池如果与生活垃圾混合处理,电池腐烂后,其中的汞、镉、铅、镍等重金属溶出会污染地下水和土壤,再渗透进入鱼类、农作物中,破坏人类的生存环境,威胁人类的健康。人如果汞中毒,会患中枢神经疾病,死亡率高达40%;废旧电池中的镉元素,则被定为致癌物质。这可不是危言耸听啊!所以,我认为:电池不能乱扔! 我们以后千万不要乱扔废旧电池,这样会污染我们美丽的地球!300字 三年级 叙事
-
小学生该不该上网网络,是一张人人皆知的大蜘蛛网。无论你在天涯海角,都能看到它的身影。它给人们的生活来了许多便利和快乐。人们可以在网上查询自己在工作学习中遇到的难题,以及了解天下大事,可以……网络对我们小学生成长也有一定的作用。我们从小就应该多接触一些外面的事物,这样可以提高我们认识事物能力,可以提高自己的应变能力。当然,如果利用不好网络,网络也会显出他不好的一面。首先,长时间上网会影响我们的视力:其次,网上的信息五花八门,如果我们不呢不过辨别是非曲直,很容易被上面的信息给迷惑;再说,如果我们一旦像电视上报道的一些同学整日整夜呆在网吧里;不去学校,没有钱的,伸手向家里要钱,如果家人不给,他们会干出一些令人意想不到的事情出来,一步步走向罪道路。韩庄学校五年级:韩天雨300字 五年级 散文
-
中学生该不该用手机最近我又回田家炳去了一趟,学了一周觉得还不错。不过还是跟不上,这周学的内容基本上全部掌握,相信同学们也全部掌握了,但是我发现同学有绝大多数带了手机到学校(包括成绩好的),这是我的脑海里出现了一个问题:中学生应该把手机带进校园吗?这时我们来做个分析:分析一学生带进校园拿出来玩既影响学习又有不良后果产生,如被老师没收很久没有手机,又要买一个好麻烦又浪费资金!分析二学生不带手机进入校园有既不没收又不浪费资金的好处甚至更多!分析三学生把手机带入校园但是按照学校要求做,这样没收是绝对不可能的但是给小偷一个机会偷你的手机,这样只受到了经济上的流失。我的个人观点是很直接的:选择第二个分析内容,因为这使你没有受到任何损失。包括用钱买不到的:自尊心等!所以学生不应该把手机带入校园。300字 初三 议论文
-
父母到底该不该打孩子今天,小蔫同学没有完成前天的作业,还不认真完成昨天的作业,老师讲了也不改。的确是过分了点。老师要给家长打电话,这很正常,小蔫犯错了嘛。可小蔫怎么都不肯说出父母的手机号。老师给了她一次机会,她不说。又问了她一遍,她还不说。老师都说了:“你不说我也能查的到。”小蔫就是不说。半节课的开导,她就不说。唉,真是茅房里的石头,又臭又硬哪。一个课间,把老师都搞火了,她就不说。全班都急了,就说吧。小蔫带这哭腔的说了一些什么,我没听清楚。但班里很快就传开了。原来,小蔫的父母会用铁棍打小蔫。我有点吃惊:打一打就算了,把小蔫吓成这样。就算是家长也不能这么打嘛。但话又说回来了,孩子是自己的,打,也有这个权利吧。可是也不能这么打吧。。。。。。。我对此也犹豫了,父母到底该不该打孩子呢???300字 三年级 叙事
-
我真不该我 真 不 该一个周末晴朗的日子,小明急急忙忙拿着小网和瓶子来到小河边,捉了些他非常喜欢的小蝌蚪装到瓶子里拿回家玩。在寝室里,他一边载上耳机听收音机,一边欣赏着这些可爱的小“逗点”。突然他听到收音机里说:“------要保护青蛙,------”。小明原本不知道青蛙和小蝌蚪之间有什么关系,只听说青蛙是保护农作物的小动物。为了弄清楚,他在书柜里找到爸爸给他买的那本《动物百科全书》来看。他在讲青蛙的那一页里看到“------蝌蚪长大后,就会变成专吃害虫的青蛙,------”。小明一下明白过来,原来青蛙就是蝌蚪变的呀!蝌蚪就是青蛙的孩子,要保护青蛙首先就得保护蝌蚪。哎呀呀!我真不该捉蝌蚪来玩,应该马上把它们放回去。小明拿起瓶子就往河边跑。当小蝌蚪们放到水里后,立即欢快地向四周游去。这时一只大青蛙妈妈游到岸边,向着小明“呱呱呱”地叫着,好似在说:“你真是个好孩子,谢谢你。”300字 三年级 写景
栏目热门
-
1.0