一次有趣的辩论赛
这一次,我们班上开展了一次非常有趣的“辩论赛”——今下午的第二节课。这一次辩论赛的主题是:讲诚信与善意的谎言。别提有多有趣,有多好笑了!
让我先来给你详细讲解一下。正方是支持讲诚信的,而反方是支持是需要善意的谎言的。就这样,正方要去收集讲诚信的资料,反方要去收集善意的谎言的资料。
“叮铃铃......叮铃铃......”第二节课的上课铃响了。我心里激动极了,因为唯一一次的“辩论赛”马上要开始了!
“好,我宣布——‘辩论赛’现在正式开始!”小主持人袁云龙说。他说完,教师里传来一阵掌声。
“现在,请正方一辩张敬超进行讲诚信的观点。”小主持人道。“善意的谎言本身就是谎言,这一点是毋庸置疑的。说谎就是欺骗,欺骗是不道德的,不......”张敬超有力地回答。“好,张敬超说得有声有色地给我们讲述了讲诚信的与讲善意谎言的差别等等。现在有请反方一辩杨帆给我们陈述观点。”
“大家好!我觉得善意的谎言虽然是谎言,但是,它前面加了‘善意’两字。所以,我觉得谎言分为两种:一种是善意的,一种是恶意的。由此,我们不能排斥它。我觉得生活当中不能没有善意的谎言。”杨帆津津有味地说到。
就这样,正方四辩和反方四辩都讨论完了。其中,我觉得姚晴元说得最好!
当他一上场——高傲地抬着头,比划着手指头,一看就知道他是一个心高气傲的人。“我觉得......”过了好一会儿,他终于说完了,这时,我们全班,包括周老师都被他的语言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮铃铃——叮铃铃——”原来是下课铃响了。唉!这次辩论赛就这样结束了。不过,我们这次的“辩论赛”让我看得口服心服,已让我心满意足了。
我真高兴
我也想献上我的一份微薄的礼物,可您又怎么才能收到呢?那些礼物又怎能体现出我的思念和感激呢?我一直在找寻,是否有礼物能够代表我的思念。
我知道,奶奶,您是太累了,便早早地到那山坡上休息去了。那坟上随风飘动的枯草是您银白的头发,我看到了您的沧桑、您的劳累、您的奉献,您为了我爸,为了我,为了更多的下一代,您献出了太多太多,您已经无能为力了。这一切的一切是什么礼物能够代表的呢?您在山坡上安详的坐着、看着我们。您可知道我们也在时刻思念着您?
听说雨是最无私的。它“随风潜入夜,润物细无声”,它足够安静,应该不会闹着您吧?我要把我的思念化为细雨,把我的爱化为细雨,悄悄地潜进您那一方坟茔。洗涤您那头上的白发,洗涤您的房子,给你带去一丝甘甜。当您孤独的时候,您要记着,有我的问候,我会不时叫它带去我的思念与祝福。
奶奶,当您的门前形成了一条小河,河水轻轻地流着;或在你的身后有一个高高的瀑布,请不要惊慌,不要害怕。那是您至爱的孙儿用爱和思念化成的雨水,求它带着孙儿的爱和思念流去。这就是孙儿唯一能够送给你的礼物。
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一次有趣的辩论赛这一次,我们班上开展了一次非常有趣的“辩论赛”——今下午的第二节课。这一次辩论赛的主题是:讲诚信与善意的谎言。别提有多有趣,有多好笑了!让我先来给你详细讲解一下。正方是支持讲诚信的,而反方是支持是需要善意的谎言的。就这样,正方要去收集讲诚信的资料,反方要去收集善意的谎言的资料。“叮铃铃。叮铃铃。”第二节课的上课铃响了。我心里激动极了,因为唯一一次的“辩论赛”马上要开始了!“好,我宣布——‘辩论赛’现在正式开始!”小主持人我说。说完,教师里传来一阵掌声。“现在,请正方一辩樊苗苗进行讲诚信的观点。”我说道。“善意的谎言本身就是谎言,这一点是毋庸置疑的。说谎就是欺骗,欺骗是不道德的,不。”樊苗苗有力地回答。“好,她说得有声有色地给我们讲述了讲诚信的与讲善意谎言的差别等等。现在有请反方一辩杨帆给我们陈述观点。”“大家好!我觉得善意的谎言虽然是谎言,但是,它前面加了‘善意’两字。所以,我觉得谎言分为两种:一种是善意的,一种是恶意的。由此,我们不能排斥它。我觉得生活当中不能没有善意的谎言。”杨帆津津有味地说到。就这样,正方四辩和反方四辩都讨论完了。其中,我觉得胡川雅说得最好!当他一上场——高傲地抬着头,比划着手指头,一看就知道他是一个心高气傲的人。“我觉得。”过了好一会儿,他终于说完了,这时,我们全班,包括周老师都被他的语言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。“叮铃铃——叮铃铃——”原来是下课铃响了。唉!这次辩论赛就这样结束了。不过,我们这次的“辩论赛”让我看得口服心服,已让我心满意足了。六年级:胡川雅550字 六年级 日记
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记一次辩论赛同学们,诚实守信是中华民族的传统美德,讲诚信,不撒谎是做人的起码准则,但生活中由于种种原因,有时候需要隐瞒真情,不说出真相这就是所谓的善意的谎言。今天,我们围绕“讲诚信与善意的谎言,展开一次辩论赛,希望同学们产所欲言各抒己见,表达自己的观点和看法。”在主持人声中,辩论赛开始了。正方辩友:善意的谎言本身即使谎言,这一点是无庸置疑的。谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的。不道德的事不得人心,这些都是大小父母们教育我们的。但我们扪心自问,谁又没有说过慌了?无论对自己的亲人还是朋友,还是不相识的人。目的有很多种,但当我们的谎言加上善意时,反复大家都可以接受了,这正是人性弱点的集中表现。“不,我不认为正方辩友的观点。”反方辩友讲到。反方辩友:当一位身患绝症的病人,他的父母.爱人.子女以及所有的亲人.都不会直接告诉他;"生命已经无法挽救,最多能在世上活多久之类的话.”虽然这些话都是实话,但是有谁会像法官宣判犯人死刑一样,向已经在病痛中的亲人以实情相告了。这时大家会形成一个统一的战线,闭口不谈实情,而善意的谎言;来是病人对治疗充满希望,让病人在一个平和的心态中度过那残年余日,这会有碍与诚信吗?正反两方互不相让,每位同学争的面红脸赤!我认为:善意的谎言不仅无碍与诚信,而且还会极大增加了人与人之间的友谊和感情。对社会稳定有不可磨灭的作用。建议大家:善意的谎言该用则用,跟诚信与否没有利害冲突。“铃……铃……”在铃声中,辩论赛结束了!550字 六年级 抒情散文
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一次小小辩论赛一次小小辩论赛金师附小五(8)班 胡天科时间:2008年9月10日地点:五(8)班教室今天,咱们班来了一次小小的辩论赛,主题是开卷有益和开卷未必有益,正方观点是开卷有益,反方观点是开卷未必有益。现在有请主持人(掌声),她说:“今天我们班小小辩论会现在开始(掌声),有请两小队上场(热烈掌声)!主持人:“现在有请正方说词!正方:“我们觉得就算看一些无益的书也是好的,虽然没增长知识,但是让我们知道了故事内容,还可以把这个故事告诉他人,让别人也知晓!(安静)反方:“如果你一直看漫画呢?”(议论纷纷)正方:“虽然漫画里大多是图画,但是里面也有字!”(说得好)反方:“也许里面的字不益呢?”正方:“不可能,不宜看漫画,作家还会写漫吗?”(掌声)反方:“有一个故事就是一个小孩从小就偷东西,他妈妈知道了不但没有批评教育,还表扬呢,结果长大被抓了,他恨妈妈当时没及时阻止他,后来他仅然把妈妈的鼻子给咬掉了。正方:“请问,这个故事跟读书有什么关系?”(掌声)反方:“有些人看了一些书,觉得小偷很好玩,他就去偷了,结果被人给抓了,这都是这本书搞的,所以开卷未心有益。”(掌声)正方:“那人有那么笨吗?”(哈哈大笑)……最后,童老师宣布两组打成平手,并且还在黑板上写上:公说公有理,婆说婆没错。“开卷有益是对的,因为这个“卷”指好书,开卷未必有益也对,因为这“卷”包括好书与坏书。书有很多,只有你火眼金睛来辨别。”这时大家才恍然大悟!这场辩论赛虽小,但给我们带来了无穷的欢乐,而且也是献给童老师教师节最好的礼物。550字 五年级 叙事
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记一次辩论赛前天下午,邹老师告诉我们:今天上午要在学校梦想中心开展一次关于“开卷是否有益”的辩论会。并把右边四排的同学分为反方,左边四排的同学分为正方。等邹老师一走远,全班同学像炸开锅似的欢呼起来。回到家后我做完作业,就上网查资料,然后抄下来,忙得不亦乐乎。辩论赛的时间终于来到了,我们像一群快乐的小鸟,飞进了“梦想中心”教室。来到梦想中心后,邹老师让反方座左方的两张桌子,正方座右方的两张桌子。等大家坐好后,邹老师大声地说:“我宣布——辩论会正式开始!首先请双方辩手上场!”话音未落,两方辩手便“刷刷刷”的站起身来。“首先请正方辩手发言!”邹老师话音未落,潘心远便抢着说:“请问反方同学,难道看那些名著也会有害吗?”“但是暴力、黄色书籍也会有害!一些人因为看了一些暴力书籍而去模仿,犯下滔天大罪。所以我们认为开卷未必有益。”何懿行立刻反驳道。“请反方辩手注意,我问的是看名著是否有益!”正方再次诘问。我方辩手赵恒然反问道:“请问看暴力、黄色书籍有什么益处呢?”“你也可以多学几个字呀,学会一些写作方法呀!”肖雅心反击道,“而且你们没有听说过‘读书破万卷,下笔如有神’这句诗吗?如果你们不读书,能写出好文章吗?”我方辩手一愣,随即哗啦啦翻起资料来,寻找着反驳的辩词。正方看反方无力反击,又得意洋洋的说:“就拿写著名《资本论》的作家——马克斯来说吧,如果马克思在图书馆不读三个房间大的书,他能写出《资本论》来吗?”我方再次沉默最后邹老师说:“我宣布正方胜!”“耶!!!”正方的同学都欢呼起来。虽然这次我们输了,但是我知道了:书可以多看,但是不能看不良书籍550字 六年级 记叙文
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记一次辩论赛今天上午,我们班举行了一次激烈的辩论赛,正方的观点是:开卷有益,反方观点认为:开卷未必有益。我是反方的辩手。一场“唇枪舌剑”开始了。首先,双方的一辩阐述了各方的观点以及原因,现在就要开始辩论甚至“争吵”了(哈哈,怎么好象在吵架)正方二辩发言了,他说开卷有益,并说出了自己的理由。我也不是好惹的,而且也是有备而来,我斗志昂扬地说:“一本好书胜过珍宝,一本坏书比十个强盗更坏。因此开卷是否有益呢?得看开什么卷!我方还是认为开卷未必有益。”正方三辩立刻接着说:“我认为不对,人们都说开卷有益,开卷有益,你们却说不对,这不是跟古人作对吗?”我方三辩脸成了猪肝色,一阵沉默,好一会儿才说:“那人心态不好呢?”正方三辩不屑地说:“杀人的人拿着刀,怪刀不好吗?”自由辩论时间到了。卢琛说了一些开卷有益的理由以后,我方李琪本应站起来反驳,没想到她竟然帮着男生说话,真让我们目瞪口呆,只见台下观众席里,有人低着头自言自语,有人哈哈大笑。我气得面红耳赤,心里想:啊!!李琪竟然胳膊肘往外拐,太令人失望了。这是,正方甘成道发言说:“书犹药也,善读之可以医愚。”嘿!还真是至理名言。陈瑞急忙辩解:“书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;二是毒药,置人于死地,不是吗?”马砚泽反咬一口:“你们女生说开卷未必有益,那你们为什么还要读书呢?”王珏反驳道:“我们女生不是不读书,是不读无益的书!”经过一番辩解,老师宣布男生获胜!我呢,当上了个最佳辩手!这次辩论赛,虽然我方没有胜利,但是我还觉得非常有意义。因为我明白了:辩论赛成败不是关键,而应重在参与。550字 五年级 记叙文
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记一次辩论赛星期五,我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩,经过事先的准备,我将在这次辩论赛中大显身手,锻炼和发挥自己的口才能力。正反两方选手分好次序后,就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事,阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点,首先我们反驳了正方的发言,虽然爱迪生喜欢看书,但他看的是有益的书,但许多人看的却是言情小说、漫画书……就这样你说我一句,我说你一句,辩论气氛越来越活跃。很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了,他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力,反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势,但是好景不长,正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点,认为读有害书籍的人是不多的,多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说:“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢?”正方选手又列举了《城南旧事》的例子,说明读书有益。接下来是我的发言了,我首先说明了读书首先要看的是读什么书,好书好比良药,但是坏书却可以变成毒药,如果沉迷其中将会导致学业一落千丈……最后辩论赛圆满结束,我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”,一方面极大地锻炼了我们的口才能力,另一方面也让我们明白了许多道理,好的书可以让人药到病除,而坏的书又可以置人于死地,因此“开卷到底有没有益”,就要先看开什么卷了,不是吗?浙江省绍兴市北海小学五年级:王彦森550字 五年级 叙事