我该何去何从
青少年的心,酝酿着独立与成熟,而它的原料,却是叛逆,叛逆心理酝酿到一定的时间,就会发酵成为独立和成熟。但是酝酿的容器又是一个问题,孩子是原料的提供者,父母则是对容器进行加工并对原料进行发酵者,父母的加工决定着孩子的这个容器——“心”的好坏。
容器做得好,那么这就是一个成功的作品,孩子就会是一个成功人士,如果做得坏,那么质量问题使得容器过早的破裂,里面未成熟的原料流露了出来,不论是对父母还是对孩子,都会产生糟透了的后果。
而我恰恰就是这些失败的作品中的一个,我不否认父母对我一直很负责任,潜心钻研,细心雕琢,花费了大量的心血。也许是父母失败的雕琢方法,也许是我本身就带有极强“腐蚀性”,我心中的容器过早地碎裂,里面可怕的腐蚀物控制了我的思想,我不能控制自己的言行,我本能地知道我该怎么做,可它却控制着我反着做。
那一夜,我永远也忘不了那一夜。因为在同学家玩得有些晚了,恰巧家里面房门又没关,劳累了一天的母亲回到家里勃然大怒,本来就在气头上,加上今天是考试,而我又是毕业班,她更为光火,叫我回去的声音弄得满车的人都听得到。其实我本来早就想回去的,结果却碰上了堵车这样的烦心事,害我回到家都六点了,我早就知道会挨一顿打,可母亲她……
霎那间,我脑子里一片空白,我干了什么?我究竟干了什么?母亲摔倒在地,眼睛里的神情,是什么?是惊讶?是恐惧?是憎恨?是悲痛?我不知道,我只记得我愣愣地站在那里,手僵硬地定在空中,这是什么感觉?是……恐惧吗?眼泪,无声地流了下来,我全身颤抖着,母亲在隔壁的房间闹翻了,一边哭一边叫着要剁了我,要赶我走,要断绝母子关系,父亲为了安抚母亲和袒护我,挨了好几棒,还得不停地忍着痛给她做思想工作,为什么?父亲什么事也没做,却要替我顶着我该受的鞭子?
道歉、下跪没有丝毫的作用,母亲没有原谅我,地面满是摔碎的物品,父亲在训我,母亲在哭泣,可我什么也听不见,我感到前所未有的孤独感与无助,我害怕,我后悔,我不是一个懦夫,但我还是很害怕,想想看,有一个近在眼前却不再相认的母亲,比起那些失去母亲的人还要难受,就如同看到希望破碎,比绝望更加残忍一般。
那一夜,我背上了不孝之子的骂名,是什么导致了这样的后果?是父母吗?还是我本身就是一个不配生活在这个世界上诅咒之子?我感到绝望与无助,想到了死,可我不敢,我下不了那一刀,哈,我果然是个懦夫啊,明明知道一刀下去,一了百了,可就是下不了手,望着磨尖了的匕首,我笑了,我真的想笑啊,笑什么?笑我的愚蠢,笑我的鲁莽,笑我的白痴……泪水还在不争气地流,我害怕孤独,害怕没有母爱的世界;我更后悔那一拳,为什么不偏不斜落在了母亲的身上?为什么不打在自己的身上?打在自己身上,或许更加舒服一点。
背上了不孝之子的我,该何去何从?
遵义十六中初三:apotoxin4869
我该怎么办
昨天考试数学了,我做错了一道口算题,心里很难受。今天第一节课,老师发试卷了,我紧张地听着自己的分数,当老师说“张若伦,100分”时,我不敢相信自己的耳朵。拿下试卷来一看,我那道错题老师没有批出来。我暗自高兴,但是心里又有一点不舒服,那个100分总像在嘲笑我,我的脸火辣辣的,怎么办?告诉老师,那我的小果实就得不到了,不告诉老师,我就是不诚实。我该怎么办呢?我想起老师给我们讲的做人要诚实,于是我大胆地走上讲台,告诉了老师,老师夸我是个好孩子!98分正朝我微笑呢,我要做个诚实的小学生!
相似题目
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我该何去何从今晚的空气有点阴冷,一天里心痛到无法呼吸,不知所然地坐在自己的位置上,我想逃离而去。一种感觉却驱使着我,我无法控制自己的情绪,心茫然。一天来,我一遍遍看着手机,想等到你一个信息,却听不到那清脆的铃声,我明白,你没空,你在陪着她,陪着你心爱的女人,而我,是什么?我自己也不明白。我想让自己努力收回心,让自己冷静,不要这样迷恋不该有的情感,只是一种感觉已让我无所适从,不要再有任何的感动,不要再动情,即使你还能有那份激情,但,我们只是相逢,只是一个梦,我们俩的梦,不该有的故事,只能擦肩而过的你,永远无法相交的两条平行线,你是你,我仍然是我,一个情愿孤独着的女人。看着窗外,人来人往,何处有你?你停在何方?泪瞬间溢满眼眶。轻擦泪,不要心伤,不该有的情感,我却这样迷恋在一个虚幻的怀抱里,你能否感觉到我的泪水划过你的心……,错的爱,我们会不会悲伤?会不会懊悔?我期盼下班的时间,因为你说你会等着我,一天的寂寞,一天的心慌我想你能明白我,心痛,一片相思洒落,慢慢靠近你,我的心已随你而去。时间好慢,每过一秒我的心就痛一秒,有点眩晕,听着歌曲,还是那样痴迷一些悲的歌,每句就像为我而写,我为你落下的泪水,你能否收拾而起,这样的感情也是一种美,爱美,我在做着一个很美的梦。随手翻起一本书,我想打发难耐的时间,寂寞侵袭着我,我想从书中找寻你的影子,却被书的内容吸引,故事中的情感感动着我,为女主角而悲戚,为男主角的无奈而伤怀,不明白这样的爱是否能继续,不知道该如何去解释这样的感情,我想为他们不平,却也为他们的选择而悲哀,男人结婚了,在面对妻子和孩子,他无奈着,在和女人相逢的那一刻,他有那种怦然心动的感觉,他明白,这才是爱,他和女人一见钟情,却不得不面对男人已婚的现实,女人在激情过后,毅然选择了离开,转身而去的那刻,女人的眼泪淹没了自己,她是如此的迷恋他啊,却在不适当的时候遇见,只能选择离开。爱,也许真的无法解释,多希望一切的美好都发生在适当的时间,相爱的人都在对的时间遇见吧,这样的爱,才美。看着时间,你该回来了,一天了,你陪着她而过,我把自己封闭在自己的世界里,彷徨着,心痛着,对你的情感掩盖了一切,有点杂乱无章,可你却离我越来越近,我可以望穿你的眼睛,那里面包含了对我所有的感觉,一种信念,我笑着走近你。默默闭上双眼,我要自己冷静,许下一个心愿,回头,我要看到你。坐在电脑桌旁,泪水再次模糊了视线,你没来。失望中,心碎了。我想要你给我一个答案,我该何去何从?本文作者:残梦沧然1000字 高三 散文
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我该何去何从一年前,我的父母离婚了。我跟了我的父亲。半年后,母亲结婚了,我转学了,回到了早已破旧不堪的家。在过去的6年里,我都在外婆家度过,外婆待我很好。很显然母亲已结婚我呆在外婆家已不合适了。所以,我隐去心里的那份思念与不舍,转学回到了我家。母亲结婚后很少去看我也很少打电话给我,我曾想是不是母亲不要我了,每当想到这里我都会流泪。但是我知道学会不再哭泣,学会不再透露自己的感情,他们说你冷血,你却只是在那里微笑,你知道,没有必要试图让别人了解你,知我者为我分忧,不知我者谓我何求!眼泪解决不了任何问题,只会带来吵闹,很多的事情,我们可以感动,却不能流泪,因为一旦放任自己的感情,怕会让自己泣不成声。我和爸爸家里的人很少说话,我知道他们看不起我。我该何去何从?爸爸在工作,妈妈已经结婚了,外婆家又很忙,我该何去何从?我讨厌在我家生活,我喜欢在母亲家,每日看着母亲做饭,看着母亲劳动,帮母亲做家务是我最开心的时候。现在母亲要生孩子了,我又迷茫了,我到底该不该继续去母亲家?我又不知道自己该去哪里……我又该何去何从?现在母亲要生了,爸爸那里也有了一个女人,而我一个人在家,怕的时候没人陪,学会了勇敢;烦的时候没人问,学会了承受;累的时候没人可以依靠,学会了自立。生病了痛了也要学会忍耐,坚持,还要坚强,即使独自悲伤,也不要去乞求怜悯。流眼泪解决不了任何问题,我只能自己成长,即使再痛再累我也要坚持。我该何去何从?初一:李淑贞550字 初一 日记
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何去何从蓦然回首,已是十几载春秋。临近中考,我该何去何从?面对家人的众望,朋友的鼓励,心中不免有些压抑。我想化压抑为动力,我要为了我的理想而奋斗,为了所有爱我的人而奋斗!中考虽然很累,但是我相信只要有恒心,有毅力,终究是会成功的,相信自己吧!中考在际,为了明天的美好生活而不懈拼搏吧!苦尽甘来,只有今天的辛勤耕作才能换来明天的累累硕果。事业是自己拼出来的,和我同样面临中考的辛辛学子们,不要因为你的成绩不够好而灰心丧气,你如果不努力拼一把又怎么能够知道不行呢?相信自己吧!我永远是最棒的!!200字 初三 写人
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何去何从——雨中人,何地是归处。雨一直下,我的心也乱如麻。看着雨中共持一把雨伞的情侣们,看着冒雨奔跑的人们,心中不禁冒出一个奇怪的想法:雨一直下,冒雨奔走的人们,何时才能归家呢?而那些在人生道路中迷路的人们,何时才能找到一个属于自己的落脚处呢?在朦胧细雨中,就如前方是无数的珠帘,你无法判别家的方向。在这里,你迷失了方向,摸索着前进。或许你能安全到家,或许你只能背家而行,踏上一条不归路。我们的人生,也不正是如此吗?在这条漫长的人生道路上,每个人都要经历重重困苦,才能找到一个属于自己的落脚处。正如《西游记》中的唐僧师徒经历九九八十一难才取得真经。人生如大海中的船只,你就是那船上的掌舵手,也许稍不留神就会被海浪掀翻;人生如飞驰的列车,你就是那列车上的驾驶员,也许稍不留神就会驶出轨道;人生如天空中的飞机,你就是那飞机上的飞行员,也许稍不留神就会机毁人亡……人生就是多变,前一秒还是平静的生活着,而后一秒就得面临着家破人亡的处境。我们要学会把握生命中的每一分钟,珍惜身边的一切,也许他们下一秒就会从你身边溜走。让我们一起驾驭自己的人生吧,让它更加多姿多彩!祝愿所有在雨中奔走的人们能够早点安全到家,祝愿所有在人生中迷路的人们,早日找到一个属于自己的落脚处。500字 初三
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何去何从我为何如此烦恼?无论何时,无论何地。心中总有个想法:半载后,究竟何去何从?我曾无数次地决定:从今天起,丢弃童稚、拾起包袱,下苦心,学习!一直以为,只要奔劳于书籍与作业这两点一线的忙碌中,我就能放下、丢弃一切!然而,一切的一切,我并没有忘记,并没有放下、丢弃;当勾起那往日的记忆时,我的心在痛,被深深的刺伤的周身孔。如何?如何能忘掉这一切,就当它从未出现过一样?成日,我的脑海里只有以前那些快乐的回忆,弄得无心向学!很痛,真的很痛。我终于明白,什么是:忆起好痛,放下好难,承受好苦!我为了忘掉它,变得很虚伪,装得很“高深莫测”。为的只要让他们对我摸不清、抓不到、猜不到。我怀疑过:我怀疑过我做的每一样事,我为此倾注所有,值得吗?他们终于淡忘了我,我也好似忘记了他们。但我却乐不起来!我感到很累。对着天,大喊了一声!确乎明白了,对!我又回到了以前,但这个我并不是从前的我,因为我的生活中多了用功。何去何从?是任它随风飘去、随水流走?不!何去何从,该由我做主!!350字 初三 书信
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何去何从夜深阑静,独自在漆黑的路上行走,道旁的路灯早已熄灭,方才的圆月也不知何去,四下寂寥无人,漆黑一片,只有几片孤叶飘零着,寒风凛冽着,侵蚀着我单薄的身躯,不禁仰天发问:我该如何前行?我该何去何从?100字 初三 诗歌
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何去何从恩,期中考试结束了,对自己的成绩很不理想,追溯根源只不过是一个"懒"字而已,回想初中高中,学习上的好习惯一个没养成,坏习惯倒是一串一串的,唉。。。过年就是法定意义上的合法公民了。一些这个那个的大道理也懂了,是该为未来好好打算一下了,但是一想那瘦骨嶙峋的成绩。。。脑海就变得一片浆糊。当今社会正处在社会主义初级阶段,各种社会矛盾层出不穷,没个几斤几两又怎能生存下去呢?抬起颓废的头颅遥望远方,无奈却被一层残酷所挡。三省吾身,最大的缺陷就是毅力二字,头悬梁,锥刺股,襄萤映雪,凿壁偷光,说得轻巧,可遥望古今能够做到之人寥寥无几,叹叹叹,还有不到两年的青春可供挥霍,可高考结束之后又该何去何从呢?何去何从?250字 高中 叙事
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岁月悠悠,何去何从如歌的花季,我们学会了沉默;似水的流年,我们失了天真。----题记昔日的誓言仍刻在磐石之上,磐石却早已被抛弃在遗忘的昨日。昔日你的笑容充满天真,与我定下"一辈子是朋友”的约定,今日我们擦肩而过,陌生的眼睛不复昔日清澈,多了一份深邃。原来我们的改变如此简单。我们一直期盼着长大,岁月的流逝带走了童真,消磨了我们脸上的稚嫩,给我们的脸上添了成熟的痕迹。我们学会了在不同的人之间巧妙周旋,无声讽刺;学会了在各种讨厌的场合游刃有余,带上虚伪的面具微笑。阴沉的天空之下,我持一把青伞走在孤寂的小路上,两旁的垂柳垂在地上,微风轻抚,它们在空中翩翩起舞。偌大的城市,一片繁华,我却与之好似格格不入。漫长的岁月,我该如何度过?-----悠悠的岁月,我该何去何从?细雨飘零,你似一株红莲,清纯而妖媚。白衣胜雪,你似九天之上的圣女,又似一层朦胧的雾。突然记不起你的名字,想不起你的容貌。唯有初识那清脆空灵的声音萦绕耳畔:我们要做一辈子的好朋友。如今,伊人已去,独留我独自怀念。三年级:夜凝夕作文网专稿 未经允许不得转载400字 三年级 叙事
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创新作文,何去何从 - 10创新作文,何去何从?福州格致中学鼓山校区 林晓雯凡为文以意为主。刘勰在 文心雕龙.附会 中说:“附章会义,务总纲领。驱万途于同归,贞百虑于一致,使众理虽繁,而无倒置之乖;群言虽多而无棼丝之乱。” 1 “立意”是文章展开的依据,是文章中的材料、结构、语言、形式等诸因素的协调统一所形成有机整体的灵魂和统率。清代李渔在 闲情偶寄 中曾说:“物惟求新,新也者,天下事物之美称也。” 2 “求新”是人类的一大心理特征。只有冲破守旧,思想才能不断推陈出新。于是乎,反映在高考作文中,立意求新,即创新,怎样才是“创新”,成了我们迫切需要探讨的问题。而“创新”二字在现代教育中又实际面临着怎样的拷问呢?我们不妨先从一篇高考作文在高考评审中三改得高分的多舛命运,初步窥探当前创新作文的现状。2002年四川省高考阅卷结束后,其中一篇名为 潘金莲的选择 的作文,从潘金莲自身的角度,分析了在武大郎和西门庆之间选择的种种利弊,文笔流畅、行文优美、引经据典,自有一番道理。但因其落脚点定在选择西门庆上,与传统观点格格不入。最初在评卷老师那里只得了20分(满分60分)。评卷老师甚觉可惜,便将此文提出来与整个阅卷室的数十位评卷教师讨论,争议很大,讨论的结果是从20多分改成了40多分。大家还是觉得不妥,遂请示评卷指导委员会,委员们对此文阅读多次,认为此文是不可多得的佳作,给出了相当高的分数。 3 虽然这篇作文最终结果令人欣慰,但我却不免在为考生庆幸的同时对现代教育还夹杂着疑虑:创新作文究竟该走向何方?潘金莲的选择 此篇文章在写法于传统的基础之上,有较大的突破,总归是一篇笔触丰满,见识别致的佳作。它的最终成功,无疑是一个典型的例子,但从其坎坷的改判经历,无疑也是一个相当幸运的例子。因为所谓的“落脚点”不对,就险遭低分的厄运,好在在评卷指导委员会的反复论证之下,最终取得了高分。而那些没能有幸受到此类待遇的类似的文章呢?其结局就难以逆料了。题目 心灵的选择 ,原本已将文章的涵盖面与伸缩性扩展了,但却在批改过程中,被简单地与道德直接挂钩,“话题”作文被曲解为“命题”作文,从而使“创新”的初衷被淡化;创新作文能否在高考阅卷中获取高分变得玄而又玄,这是一个多么正常的现象啊?“求新”、“创新”何以在一再推崇之下却又陷入如此进退维谷的境地, 潘 一文的“奇遇”正从某一个侧面反映了中学语文教育中的实际情况。“文章忌随人后”。创新的重要性已勿庸置疑,然而我们也不得面对现时中学语文教育当中确实存在的,面对“立意求新”所采取的谨小慎微的态度。就拿现实教学中遇到的作文来说,教师在批改的过程中,随时可见一些假大空的套话,或是些刻意雕词砌句、吟风弄月、甚至无病呻吟的造作言语;写人时,一千个“莎士比亚”创造出同一个“哈姆莱特”;拟物时,天地山川,万物皆成一色;说理时,一味豪言壮语,渲染情绪:缺乏青少年应有的鲜活形象,老气横秋,苍白而无生命力。我在这段教学期间也不断遇到这方面的例子。高一的学生,十五六岁的年纪,平日里活泼开朗,语言生动谐趣,可一旦写起议论文,全都不约而同选择“深沉”。中规中矩,忧国忧民,遣词造句的时候拿腔拿调,大有亲自主笔为 人民日报 写社论的架势,再不然恨不得就是国务院的新闻发言人在人民大会堂答各国记者问。结果可想而知,交上来的作文千篇一律,我在批改的过程当中,就不断涌起“似曾相识”之感。模式化的结构安排,成品化的语言表述,通用化的材料论据,造成的直接结果便是学生的思路狭窄,得不到开拓。写出来的作文也就篇篇花团锦簇,积极向上,但却经不起琢磨,品味起来,只犹如一杯“温吞水”。作为一名教育工作者,我认为:错不在学生。而是中文教学在几千年的沿袭传承过程中早已经形成了一套严谨且严密的教授体系。“信而好古”的儒家传统思想也已渗入了我国传统文化的骨髓,成了我们民族的一种独特的社会遗传。封建社会在意识形态上的历史局限性,到了二十一世纪的今天依然在起着深远的影响,非一朝一夕所能改变。反映到作文中,就是为什么一再呼吁“创新作文”,而大多时候也只能停留在口头;为什么所谓“创新作文指导”发展到最后却依旧是“大而无当”的照本宣科的原因。教师不敢创新,甚至不会创新,却还一味强调自己的学生“要创新”,那么这算不算是向学生提出了过高要求?追寻“创新的方法”,这项工作早已有人在做。而遗憾的是,我们也发现:真正的创新,并无捷径可言。那些所谓的方法,即使有,亦不过只是一些狭隘的个人经验。归纳起来,大多是些苍白的理论或杂乱无章的途径。而“文无定法”的客观规律又继而揭示了,即使是对于某人来说行之有效的经验,化用到另一个体身上,又需要加以因人而异的改造,并且要在具体的写作实践中去逐步领悟,这其实又是一个新的创新过程。文章技巧的微妙性也正在于此。而且更多的时候,指导性的创新建议到了最后大多会不得已陷入单纯评价效果的泥沼,譬如某语段需简略,某语段又需扩写,开头还应当生动些,某处的措词又需要再修饰,诸如此类,欠缺可操作性,也无异于没说。泛之四海而皆准的创新规律,不客气地说一句:根本不存在。虽然如此,教师究竟需要在指导学生创新方面扮演怎样的角色,起怎样的作用呢?我的看法如下:其一,教师对于“求新”、“创新”首先应当要有肯定的认识。十几年来高考作文从命题作文--供材料作文--话题作文发生蜕变的三个阶段。随着时代的不断进步,高考作文命题也在进步。创新占据了日益重要的位置,自然给予考生的自由空间越来越大。以往的看图作文、命题作文、给材料作文,往往立意浅显明了,学生不需要自行提炼,这样一来,学生的思维就被固定在了一个已经架构好的固定模式里了,我们想要见到百家争鸣的繁荣几乎成了不可能。遂只有退而求其次,在措词、语段的铺排上作文章。而从1999年开始,高考作文题表现出了全新的思路,“除诗歌外文体不限”,甚至在卷面上明确提示可以“编述故事、发表见解、展望前景”等等。文体限制的减少,有力地冲击了一贯以恪守文体知识为准则的作文教学思路。我们可喜地发现,高考作文已逐渐将检验的侧重点放在了检验考生的想象、思维、联想能力等这些能力上了。也从此,以“提问题”、“列现象”、“做分析”、“表决心”为步骤的模块作文,由于骨子里的“千人一面”,想要获取高分几乎成了不可能。求新、求异成了高分作文的制胜法宝。所谓求异思维,就是多方向、多角度、多起点、多层次地思考问题,并在多种思路的比较中,选择富有创造性的,最能有效地表达自己思路的,揭示现象与本质之间的差别的一种思维方式。它是一种具有开创意义的高智能的思维活动。 42000年,高考作文开始按“基础等级”和“发展等级”双重标准评分。 5 高考作文已不仅意在检验学生对语言文字的驾驭能力,更希望能够检验出具有理性思维能力,对外部事物的观察和分析具有深刻性、独创性的素质型人才。这个出发点与我国的现代教育所一再强调的“素质教育”是相契合的。语文教学大纲就已明确指出:应当“注重培养创新精神”,“鼓励有创意的表达”。 6 可见,教师若先做不到对“创新”的认同,实际上就是于我们现代教育的教学目的背道而驰了。其二,要给学生充分的时间和空间来扩大他们的视野以及拓宽知识面。就作文而言,现时的作文教育状况是,没有几个语文教师敢理直气壮地大声向同行宣告:我“教”会了学生创新。事实正是如此,因为创新并不是靠“教”来的,既便是一个具备创新能力的教师,这“创新”却也只能属于他自己,难以将其与其它课本知识一样一齐灌输给学生。2001年高考的南京考生蒋昕捷,从5岁的时候就迷上了听袁阔成的 三国演义 。上小学后,他开始读古典名著, 水浒 、 西游记 、 红楼梦 ,尤其是 三国演义 ,读了至少三四十遍,很多章节都能熟读成诵。除了古典文学,他还喜欢读鲁迅的杂文、钱钟书的小说和一些名人传记。正是由于这方面的文学积淀,蒋昕捷在2001年的高考作文中,以三国为背景,用文言形式写出了轰动全国的满分作文-- 赤兔之死 。他的这些课外阅读经历就很值得教师在中学的作文教育借鉴一番。“求新”、“求异”,若是缺乏缜密的思辨能力,极易陷入自相矛盾的状态。所以,没有充实的知识储备作理论后盾,也只能是纸上谈兵。“读书破万卷,下笔如有神”自有它的道理。而遗憾的是,一贯善于替学生包办的传统教学恰是在这一点上无能为力。因为这项积累的工作非一蹴而就,只有靠教学的主体--学生自己来完成,才能见成效。这就需要我们多给学生自由支配的时间和空间,去获取他们所希望了解、而由于客观存在的局限性,在课堂上还来不及了解的各方面的新的信息和新的观念;“风声雨声读书声,声声入耳”的同时,还要“国事家事天下事,事事关心”。“言之有物”的“物”首先就要平日的知识积累才能得来,否则写出来的文章只能是“无源之水”、“无本之木”,没有依据。在广泛地阅读,积蓄了足够的素材之后,学生的阅历丰富了,见解开阔了,对于问题的看法也就跟着提升了。作文时方能纵横驰骋,张扬个性,写出真正属于他们自己的、不落俗套的“创新”作文。尽管现在,无论是教师和学生都还在“高考指挥棒”的指引下,背负着“应试教育”的重压,然而学生潜力和创造性的深刻挖掘却是作为教师责无旁贷的任务。因此,能够给学生足够的时间和思考空间是我们必须要做到的。反之,“求新”、“创新”亦无从谈起。其三,教师须善于组织能开发学生创新潜力的作文实践。既然是要求创新作文,教师若还是照搬老一套,以“开门见山”、“以小窥大”、“头尾呼应”、“卒章见志”等等此类的公式来作为创新作文的要求,显然是行不通的。而必须积极地组织“创新作文”实践,以引导学生开动脑筋,最大限度地发挥学生的创造性。教师可以经常布置学生写一些放胆文,譬如可依照高考的出题形式让他们写一些不限文体的周记或日记。多练笔,以期充分地发挥学生的想象力。在批改的同时,教师也应当充分尊重学生的思路,对优缺点予以客观的评价。尤其要注意的是,无论是何种文体的实践,教师都不应在学生作文之前将自己现成的结论告知了学生,因为这无异于让学生“带着镣铐跳舞”无异。如果教师本身在“创新”的操控上欠成熟或不自信,带着保守的心态,还装模作样地要学生“创新”,以为只要作文课上提一提“创新”一词,就算尽到了责任,或是完成了教学大纲要求的教学任务,这种想法就是错误的。因为这样极容易给学生造成误导。直接结果就是学生一旦在没理解“创新”的实际含义上企求创新,很可能就陷入浅尝辄止,流于肤浅的误区。同样,也有可能会出现另一个极端:天马行空、不着边际。如此的“精骛八极,心游万仞”想来应该不是教师要的,这才是真正的危险。就高考的功利性而论,如此含糊其辞地指导所谓“创新”,还不如一个“彻底”保守的教师要求学生写一些循规蹈矩的二类作文来的保险。最后一点,也是最重要的一点,教师对于学生的“创新”,应当予以积极的鼓励和宽容的接纳。学生的创新作文由于教师不明朗的态度,势必会挫伤他们创新的积极性,这其实是一个很严重的问题。如果在创新问题上,我们口头上赞同,观念上反对,不实际给学生们积极的鼓励,那么给学生所带来的负面影响就是深远的。孩子们极可能在几次创新之后,因一直得不到教师的认同,而不得不选择妥协,再回头写那些“规范”作文。孩子们的创造性最终被扼杀,这无疑是对“创新”的一个巨大打击。我要强调的是,对待“创新作文”,教师们的鼓励必不可少。然而仅仅是鼓励还是不够的,教师还必须更进一步,对创新持宽容的态度。由于创新的尺度在客观界定上的模糊,以及在实施过程中又免不了要被许多主观因素所牵绊,这就对教师提出了更高的要求。我们都知道,教育的目的是培养有独立人格、独立思考、创新精神的人。但是,我们的教育和考试模式都在扼杀学生们的自由探索精神。再拿前文所提到的 潘金莲的选择 一文来说,诚然,此文的确存在尚需探讨之处。但“言人所不敢言”却又的确遵循了当今短缺、而我们又一再倡导的诚性文风。高考阅卷的客观要求是评卷老师需能够保持心态平和,不仅凭个人好恶评分。话虽如此,但若是考生的价值观和老师的价值观相冲突时,又当作何论呢?这就要求教师要摒弃思维定势,对“创新”有一个清醒的认识和合理的把握。遇到一些构思构思巧妙、明白晓畅、立意创新的文章,不用说,当然是在给高分的同时给予大力推崇,本该如此。但若遇到 潘 这类的文章,教师也应当负起责任心,尽可能地为他们留有余地,使自己从学生的角度来思考问题,不可轻易就搬来“又红又专”的标尺将学生压垮。总之,教师在创新作文教育中要认清形势,对于“创新”要有准确的把握和衡量,给学生提供一个真实的创新环境。既然选择和提倡“创新”,就切忌口是心非,人云亦云。反之,若说是教育的不诚信,亦不为过。韩愈之言--“唯陈言之务去” 7 ,不只是用来教学生的,教师首先就要力求让自己做到。否则,我们说来做甚?“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能创造潜能都能结出丰硕的果实,这一目标比其他所有的目标都重要。” 8参考资料:1 〈文心雕龙〉义疏 吴林伯著 ,武汉大学出版社,2002年2 闲情偶寄 李忠实译注,天津古籍出版社,1996年3 天府早报 何筝 ,2002年7月20日4 基础教育研究 吴琴琴 ,99年1月5 2000年全国统一高考语文科说明 2000年6 全日制普通高级中学语文教学大纲 人民教育出版社出版发行(2002年4月第1版)7 答李翊书 唐,韩愈8 教育--财富蕴藏其中 1996年度国际21世纪教育委员会报告1200字以上 叙事
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空洞的心,何去何从学会习惯不是件简单的事,而懂得沉默是每个人的权利。我看得很清楚,很透彻。每个人都为自己而活。其实,自私不是一种罪,可是很空洞。我问一个缠绕着我很久的一个问题:怎样才算是美?偶然间,我发现了小时侯丢失的一张画。很久很久的以前成为了时间的牺牲品。我也无可奈何的淡忘了许多美丽的回忆。原来,这个世界没有永恒的时间,有的只是一次又一次的枯萎。那是很幼稚的一张画。画上有我最喜欢的蝴蝶,还有个看不清的背影。我以为这是张没完成的画。但记忆中的那个我很慎重的告诉我不是这样的。这张画本来就只有蝴蝶和背影。我懵了。接着,开始,回忆。这是件不简单的事。到最后,我还是没能记起来。一天晚上,我做了个美丽的梦:七岁的我被一只不知好歹的疯狗追着满街跑。旁边的人看了看,看了又看,给了我一个冷笑,就各自做自己的事了。我哭着跑着,手里还有个热腾腾的面包。那时,我不知道狗为什么要追我?天下雨了,幸好,庆幸。不料,狗是走了,可小小的我却拎着个冷冷的面包找不着躲雨的地方。醒来时,我学着梦里的那些人冷笑着,这种感觉真奇怪!我想我也得习惯这种感觉。更奇怪的是,习惯后的我不习惯!我变盲目了,不懂那些人为什么可以沉默到如此地步?是不是自私才是每个人的最终去向。我又懵了。渐渐的,我长大了,更接近太阳一步了。天气是暖和了,天空却还在下雨。我也开始沉默了,不过,我仍在生活寻找晴朗的天空。在很平凡的一天,我找到了晴天。一位妇人,牵着一个小孩子。我当时的直觉告诉我,他们是母子。那个小孩子死死的握着那位女人的无名指和小指。女人很疼他,买了根巧克力棒棒糖给了那个小孩子。孩子乐滋滋的吃着,女人慈祥的看着。那对母子感情真好!在那条街的尽头,我看见了另一个女人,哭得伤心欲绝。那个孩子跑了过去。“妈妈!”甜甜的童声撞击着我的心灵。在那个瞬间,我的天空不下雨了。两个陌生人可以在陌生的地方成为信赖的彼此,这该是多可贵的啊!天晴了,蓝天空荡荡的,白云睡觉去了。我明白了那张画里的空白。空白是种心灵的艺术。生活是场空白的戏剧。即使不完美,即使有不习惯,即使有不善良,也掩盖不了人生的奥妙。每个人都有空白的梦。虽然学会习惯不是件简单的事,虽然懂得沉默是每个人的权利,但是在自己的舞台上留点空白的痕迹,又何尝不是美丽的开始?原来,我空洞的心,早以有了归所。900字 高三 叙事
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我该怎么办艺术类是我们小孩子必不可少的,我爸妈也想让12岁的我去学。“电子琴吧,便宜。”妈妈说。“好。”爸爸说。可有一天,爸爸向别人无意中说起时,那个阿姨说:“哎呀,学什么电子琴呀!学钢琴吧!小兰的儿子都学钢琴,而且学得很好。”爸爸一听,心动了,说:“那就学钢琴吧。”“什么啊,钢琴多贵你知道吗?而且很容易坏的!”妈妈有些不愿意。“但是……我觉得还是钢琴好。练琴可以在学校练,学校有钢琴。”爸爸说。(备注:我爸爸是学校的教导处主任。)“唉,随便你……但是去学一次就……唉……”妈妈说。我听了,有些心酸,但为了我的未来,我还是选择尊重爸爸妈妈的意见,我选择服从。最后,爸爸说暑假的时候让我和霜霜老师学钢琴。(注:霜霜老师是何花老师丈夫的妹妹,何花老师的丈夫是专门教艺术的。)真是期待呢,但是钱……唉……我一定要好好学钢琴,学出个样子来,学得让爸爸妈妈相信他们当初让我学习钢琴的选择是正确的!四年级:徐佳慧作文网专稿 未经允许不得转载400字 四年级 叙事
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我该怎么办我……我是个不喜欢惹事的人,凡事越简单越好,可是,可是老天好象非要跟我反着来,非要逼我把事情闹的很大一样,可是我不希望,也不喜欢,但是又不知道。如果我不采取措施,不知道以后还会怎样。在我英语培优的地方有个叫WIND的学生和一个叫的学生,由于我天生就喜欢多交朋友,所以很快,我认识了她们两,一开始,我以为有她们会很快乐,况且,开始,我们总是搞出一切特别好笑的事情,下课的时候,教室里我们笑的声音最大,别个都不知道我们笑什么,那种生活,在这之前的几接课,我也交了一个朋友,好象叫UCK吧,她是一个非常可靠,一看就知道是一个老实人,和她在一起不用担心什么,可以放心大胆地做任何事情。可是后来,她坐到后面去了,和她的同学一起,我旁边就变成了WIND和了,她们很活泼,很大胆,天不怕,地不怕,我当时想,交个这样的朋友也不错,所以就每次和她们坐在一起。可是,不久后,她们露出了真面目,那个WIND是个不折不扣的很会欺负人,捉弄人的人。第一次这样感觉到是因为我不知道自己的英文名字怎么写,她们就合伙捉弄我,说我,什么要我去死呀,之类的。后来WIND竟然把水泼到我的椅子上,而且还说是我搞的,我拖地她还抢我的拖把,还要用拖把打我。后来的一次课,她又不让我进教室,还是别人才开的,我进去了后她们又要把我赶出来,后来它由用手掐我的胳膊,然后我想还击,可是她身高有170厘米,而且又狠,后来还被她踢了,然而昨天,她竟然把一只蚂蚁弄到我身上,而且竟然,把一只虫子(俗称西瓜虫)放到我的书里面。而且昨天我来的比较早来的太晚了,只能坐前面或后面了,但是WIND不干,非要我走,还威胁我,老师看见了后,就加了一个板凳在我和WIND之间。就这样,我每天都受她们的欺负,却从来没有机会反抗,每天都只能憋着一肚子委屈,可是我又实在想不出办法,我不想理她们,她们非要搞我,而且那个WIND也特别会吵架,气势汹汹的,看了就让人不绝害怕。我该怎么办,我该怎么办,我不详把这件事情闹的太大,况且她这种人心理也不健康,如果继续交往下去肯定没有好下场,所以来硬的是绝对不行的,而且她什么事情肯定都会怪罪在我头上,又不能正面和她发生冲突,又不能总受她欺负……唉……怎么办呢?早知如今又何必当初,唉……交一个好朋友终生受益,如果交错了,一辈子都得生活在阴影之中。我真不知道该怎么面对她们,加上今天,一共还有6节课,难道这6节课我都得……如果发生了什么意外……或者是……怎么办,我到底该怎么办?我亲爱的朋友们,求求你们,请你们帮我想想办法吧!我到底该怎么办,怎么做才好?1000字 六年级 散文
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我该退休了一个月光皎洁的晚上,清风习习,我在家里闷得慌,决定到新天地公园去赏赏夜景。我哼着欢快的小曲,沿着宽阔的常武路悠闲地向北行驶。一盏盏路灯照得路面亮堂堂的,路两旁的绿化带错落有致,树叶青翠欲滴,散发着迷人的清香。好久不上城,不知从何时起四周高楼林立,到处繁花似锦,武进已成为国际花园城市了。马路上疾驰而过的汽车,速度快得吓人。我睁大眼睛寻找着我的老友——桑塔纳、东风、红旗、跃进,咦,怎么很少见到一辆?取而代之的是世界品牌——奔驰、宝马、福特、尼桑(我也是爱车一族,经常关注电视里的广告,据说各种品牌车在中国都有自己的合作生产基地了)……哎,我的亲戚——自行车怎么几乎不见了踪影?时代真的变化好快啊!正当我出神地欣赏这些汽车时,突然,一辆全身锃亮、流线型非常优美的不知名汽车打着刺眼的强光向我冲过来,丝毫没有顾及我的存在。我心一慌,“啪”的一声,摔倒在路旁的绿化带里,我痛苦地呻吟起来。而那小轿车却得意地朝我吹了一声口哨,嘲笑我:“老家伙,这么晚了,你不在家里好好待着,还出来溜达干什么?你早该退休了!”他丝毫没有愧疚之意,扔下我扬长而去。我疼得龇牙咧嘴,用手一摸,好几处蹭破了皮,还流了血,想站起来,可骨头像散了架一样,怎么也爬不起来。更气人的是一辆辆汽车从我身旁呼啸着驶过,好像都没发现我的存在。我伤心地揉揉摔痛的身子,老泪吧嗒吧嗒地往下掉:这些年轻人怎么一点都不尊重老人?想当年,我可是名扬国内外的永久牌自行车。在八十年代,我可是紧俏货,如果谁要拥有我们,要走后门、托关系才行。青年小伙、大姑娘骑上我,那可真称得上威风八面,回头率特高,找对象时骑上我,保成!(想到这里,我不禁有些得意)只是那时是石子路,路面不平,我也经常摔跤,但怕什么?年轻就是资本!到了九十年代,聪明的人对我们进行了改装,加上了马达、发动机,给我们喝汽油,速度明显加快了,还很省力,这就是摩托车,马路逐渐成了他们的天下。但由于我们安全、稳重、价廉物美,还可健身,所以人们并没有嫌弃我们,我们成了学生和中老年人的最爱。他们每天骑着我们上学放学、上班下班,好不快活自在。转眼间到了二十一世纪,经济发达了,武进大地上,一条条水泥路、柏油路像雨后春笋般出现,四通八达,什么三纵两横贯穿武进大地。这不,主人家办起了厂,购买了好几辆小轿车,主人外出都依靠他们了,连我的老友——珠峰光阳也只好躺在家里睡大觉了。幸好,老主人还带着我散散步,健健身,我才有机会领略到外面精彩的世界。今晚,要不是我贪玩,独自溜出来,哪会发生车祸?想到这里,我禁不住大声呻吟起来……终于,一辆好心的长安车发现了我,把我扶起来,送我去医院。一路上,我感慨万千:我老了,该退休了……1000字 小学
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我该退休了_想象一个月光皎洁的晚上,清风习习,我在家里闷得慌,决定到新天地公园去赏赏夜景。我哼着欢快的小曲,沿着宽阔的常武路悠闲地向北行驶。一盏盏路灯照得路面亮堂堂的,路两旁的绿化带错落有致,树叶青翠欲滴,散发着迷人的清香。好久不上城,不知从何时起四周高楼林立,到处繁花似锦,武进已成为国际花园城市了。马路上疾驰而过的汽车,速度快得吓人。我睁大眼睛寻找着我的老友——桑塔纳、东风、红旗、跃进,咦,怎么很少见到一辆?取而代之的是世界品牌——奔驰、宝马、福特、尼桑(我也是爱车一族,经常关注电视里的广告,据说各种品牌车在中国都有自己的合作生产基地了)……哎,我的亲戚——自行车怎么几乎不见了踪影?时代真的变化好快啊!正当我出神地欣赏这些汽车时,突然,一辆全身锃亮、流线型非常优美的不知名汽车打着刺眼的强光向我冲过来,丝毫没有顾及我的存在。我心一慌,“啪”的一声,摔倒在路旁的绿化带里,我痛苦地呻吟起来。而那小轿车却得意地朝我吹了一声口哨,嘲笑我:“老家伙,这么晚了,你不在家里好好待着,还出来溜达干什么?你早该退休了!”他丝毫没有愧疚之意,扔下我扬长而去。我疼得龇牙咧嘴,用手一摸,好几处蹭破了皮,还流了血,想站起来,可骨头像散了架一样,怎么也爬不起来。更气人的是一辆辆汽车从我身旁呼啸着驶过,好像都没发现我的存在。我伤心地揉揉摔痛的身子,老泪吧嗒吧嗒地往下掉:这些年轻人怎么一点都不尊重老人?想当年,我可是名扬国内外的永久牌自行车。在八十年代,我可是紧俏货,如果谁要拥有我们,要走后门、托关系才行。青年小伙、大姑娘骑上我,那可真称得上威风八面,回头率特高,找对象时骑上我,保成!(想到这里,我不禁有些得意)只是那时是石子路,路面不平,我也经常摔跤,但怕什么?年轻就是资本!到了九十年代,聪明的人对我们进行了改装,加上了马达、发动机,给我们喝汽油,速度明显加快了,还很省力,这就是摩托车,马路逐渐成了他们的天下。但由于我们安全、稳重、价廉物美,还可健身,所以人们并没有嫌弃我们,我们成了学生和中老年人的最爱。他们每天骑着我们上学放学、上班下班,好不快活自在。转眼间到了二十一世纪,经济发达了,武进大地上,一条条水泥路、柏油路像雨后春笋般出现,四通八达,什么三纵两横贯穿武进大地。这不,主人家办起了厂,购买了好几辆小轿车,主人外出都依靠他们了,连我的老友——珠峰光阳也只好躺在家里睡大觉了。幸好,老主人还带着我散散步,健健身,我才有机会领略到外面精彩的世界。今晚,要不是我贪玩,独自溜出来,哪会发生车祸?想到这里,我禁不住大声呻吟起来……终于,一辆好心的长安车发现了我,把我扶起来,送我去医院。一路上,我感慨万千:我老了,该退休了……1000字 小学
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我不该这样任性六月份的一个下午,天气闷热,知了像打了发条似的叫着,头顶上的风扇重复着一个单调的动作,发出细微的“嗡嗡”声,搅动着浑浊的空气,我将眼前的这张61分得数学试卷揉成一团,摆在桌角。我叹了一口气,望着前面同学的后脑勺,发着呆。临近期末考,课程十分紧张。当夜幕降临,华灯初上时,我们才放学,看着漆黑的夜空,不知怎的,有一种想哭的冲动,想要逃离这种枯燥的生活,一想到明天下午还要上补习班,我愈加觉得烦躁。慢吞吞地挪到家,妈妈用一边用毛巾擦着手一边笑着说:“回来了,我给你做了你爱吃的……”我瞥了一眼餐桌,暖黄色灯光下各色食物愈发显得诱人,但我却懒懒地回了一句:“不想吃,你们吃吧。”然后折身回了房,锁了门。妈妈很警觉,但当她发觉我变得沉默少言时,目光和语气就会变得小心翼翼,而且会做出更多的更丰盛的饭菜。所以,迎接我的总是凉爽舒适的房间和一桌子的美味佳肴,我却很少吃,和妈妈的对话也只是寥寥数语。心里闪过愧疚,但也稍纵即逝。第二天下午,我在补习班快上课时才出门。走到补习班门口,我犹豫了很长时间,终究没有进去。我漫无目的的走在大街上,看着潮水般的人群从我身边来回涌动。我着意地看着他们,有的笑着聊着天,有的匆忙赶路,他们都有事可做,只有我无所事事,逃着课,在马路边慢慢踱着。但是,我欣喜地发现,紧绷了许久的神经松弛了下来,我感觉麻木的感官变得鲜活。我的步调变得越来越轻快,终于暂时逃离了那个一成不变的世界,那个充斥着各种考试和惨淡的分数的世界。我享受着属于我自己的时光,最后我还买了一杯奶茶,边喝边走,无比轻松。当奶茶见底时,我才发现时间不早了,补习班六点下课,现在已经七点一刻了。我这才焦急起来,跑着回家,当我喘着粗气到达楼下时,妈妈已经在家门口等着了。路灯把她的影子拉得长长的,风中凌乱的头发在路灯下显得触目惊心。一楼的邻居家的窗户透出淡淡的光,像是漆黑的海面上的灯,正焦急地等待迷途的船只归航。妈妈望眼欲穿的目光触到我的身影时,放出了光彩,她快步赶上来迎我:“你到哪里去了?你肚子饿吗?冷吗?谁欺负你了吗?”我看着妈妈疲倦的脸,我逃课,妈妈却担心我的冷暖和安全。其实妈妈比我更辛苦,早起带着黑眼圈精心做早餐,晚上陪我熬夜学习,周末都不敢和朋友出门吃个饭逛个街……时光却像一把刻刀毫不留情地划过她的眼角,布满了皱纹。“妈,对不起,我错了,我不该这样任性”。我啜泣着,上前抱住妈妈,眼泪浸湿了妈妈的肩。妈妈搂紧了我,一只手在我的头上、背上不住地摩挲着。1000字 初三
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这该怪我吗事情发生在我第一次独自外出购物的时候。当我买完东西准备回家时,有个人叫住了我。他喊“小姑娘”,起初我根本没在意,甚至是没听见,直到那个声音几乎是在我耳边响起的时候,我才回了下头。我看见了一个不知是该叫大伯还是该叫爷爷的人。叫他大伯,他的样子一点都不像一个精力充沛的中年人;但叫他爷爷,似乎也不太相称,他的头发不白,皱纹不深,样子显然比老年人年轻了些。还没等我猜出他一个准确的年龄段,他便先开口了:“小姑娘,能帮我看看这瓶醋上有度数吗?我看不清楚。”既然看不清楚就一定是老年人了,我有义务帮助老年人,尊老爱幼嘛!我刚要接过他手中的醋瓶,心中却突然闪过一个念头:“万一他是坏人怎么办?他看起来并不是很老,怎么会眼花了呢?骗子是不是都这样行骗呢?他的醋瓶上有没有迷魂药呢?不是有个电视剧叫《不要与陌生人说话》吗?害人之心不可有,防人之心不可无的警句和在我临出门前妈妈的叮嘱一一浮现在我的脑海中。我的大脑飞速地转动着,不知如何是好。我到底该不该与陌生人说话呢?若是不说径自走掉又会觉得于心不忍。我身旁的他一点也没有觉察到我的变化,仍然自顾自地嘟囔着:“不该没有度数啊,应该就在这啊?!”“一点坏人像都没有,也许是个好人呢!”我在心里安慰自己,忐忑不安地看了看他那张还算“慈祥”的脸。他看到我在看他,笑了,说道:"人老了就是没用了,不戴眼镜啥都看不清!”然后把醋瓶塞到我手里,说:“帮我看看,小姑娘,就在这,有度数没有啊?”他的笑打消了我一半的顾虑,但我仍然很戒备的------谁知道他这是不是笑里藏刀呢?现在的人有什么准呢!但既然他都把醋瓶塞到了我手里,我只好硬着头皮瞄了一眼他指的地方,这期间瓶子几乎是我用手指捏起来的,而且尽可能离我的脸远一点。“没有度数”,我敷衍地回答他,心里觉得很不对劲,我只听说过酒有度数的,还没有听说过醋有度数呢!我后悔当初没有想到这一点,这个最大的疑点!他听到后很惊奇,拿过醋瓶又看了看,嘀咕道:“这不可能呀,儿子分明让我买38度的白醋嘛!怎么会没有度数呢?”然后他像想起了什么似的,抬头对我说“谢谢你啊,小姑娘!”然后转身走了。一个老奶奶从他的身后赶了上来问他:“有吗?”我听他回答:“没有”,最后两个人一起有些失望地离开了。我看着他们步履蹒跚离去的背影,惊得目瞪口呆,什么笑里藏刀,什么坏人迷魂药!我竟然错把他当作骗子、坏蛋了!看来他只是一个眼花的老人------虽然不很老,但我却因为这点怀疑他!竟然连他这么一点小小的忙都不肯帮,不负责任地就把他给打发了!太不可思议了!“我怎么会这样?!”当我把这件事讲给朋友听并发出这句感慨时,朋友却嫣然一笑:“不怪你!现在的社会险奥莫测,陷阱多多,多一点防备总是不错的!”听了朋友的话我不知为什么感慨万千起来,这件事真的不怪我吗?这个社会真的需要人与人之间互相防备吗?1000字 初一 抒情散文