笼中鸟
50字
五年级
散文
笼中的鸟
望着窗外
渴望有着自由
想着以前
活蹦乱跳的身影
为了爱……
有一天
铁门打开了
笼中鸟飞了出去
回到了它自己原来的
……
世界
……
五年级:金一戈
一本引人入胜的书
400字
五年级
叙事
中午12点，家家都飘出了饭菜香味。
父与子一家也开饭了。“快点，快点。”在父亲的再三敦促下，母亲终于小心翼翼地把菜端上了桌，正要吃饭时，父亲突然发现儿子的座位空着，便问：“儿子呢？”“在外面，去叫他吃饭。”于是父亲做出房间，看见儿子趴在地上看书，便说：“还不快去吃饭，都快凉了。”“等会。”“不等你了啊。”父亲转身要走。“好的，我去行了吧。”儿子悻悻的走出去。爸爸要走时，无意看见这本书……
儿子来到餐厅，看见母亲烧了他最爱吃的黄花菜烧小鸡，他太高兴了，拿筷子要吃，可母亲将他拦住说：“你爸没来，再等会。”儿子垂涎三尺，双眼直直地盯着黄花菜，急得直跺脚。他们左等右等，等到黄花菜都凉了，父亲还是没来，母亲叫儿子去叫父亲，儿子一开门，看见父亲跟他姿势一模一样，趴在地上，双手托着下巴，完全忘了他来的目的，津津有味的看着书。“爸爸，你不是吧！叫我去吃饭，你在干嘛！？”“等会，等会！马上就好！“父亲不耐烦的说。儿子碰了一鼻子灰，故作可怜地说：“我和妈妈吃饭了，不给你留了。”
父亲信以为真“别，别。”一边大喊一边冲进餐厅……
五年级:侍保同
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笼中鸟一个鸟类学专家在一片森林中考察，他爱鸟如命，为了鸟儿不被野兽伤害，他把鸟儿锁在笼子中，并把笼子挂在帐篷里。博士出去买完生活用品后便回来了，还顺便结识了一名朋友，也是鸟类学专家。第二天，两位专家一个共同的学生来与他们一起考察，问路时，学生从当地人口中得知：鸟类学专家，也就是他的两位老师，因为阻止猎人猎杀鸟儿而被许多猎人怀恨在心。学生准备找老师问个清楚，但却意外发现他的老师死了，警察与侦探来到后，发现两名死者身上都有一封遗书，分别是：1、我不忍心看到鸟儿失去生命。2、我捕捉鸟儿时竟用了猎枪，这使我痛心疾首。侦探发现鸟儿还在笼子中，说：“是他杀，因为是两个爱鸟如命的人不可能在死后不把鸟儿放走，不然鸟儿会因缺食物而死！”大家恍然大悟，“据我所知，不可能是猎人所杀，因为猎人会有一种不服输的想法，应该是大家所认为最强的鸟类学专家，安德塔教授觉得除掉他们就夺得桂冠了！”“真六！”学生情不自禁说道，在门口的安德塔蹑手蹑脚地跑走了，但大家已经追上来了。“观察细节是破案的关键，”侦探总结道。400字 三年级
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笼中鸟自由是什么？自由就是快乐，就是无拘无束，随心所欲。我们每一个人都渴望自由，渴望快乐。可是，真的所有的人类以及动物都自由了吗？我想并没有，因为在我身边就有一些失去自由的小故事。在我家门前的桃树上，有一只被困禁在牢笼中的小鸟。它每天都用自己的小脑袋去撞击坚硬的牢笼，但都无济于事，渐渐地，它开始用乞求的目光看着路过的人们，好像在说：“谁可以帮帮我，撞破牢笼，让我重返温馨的家园？在广阔的大自然里和小伙伴们一起自由自在地嬉戏、追逐？”现在，社会在飞速发展，竞争也十分激烈。父母望子成龙、望女成凤，为了让子女有个美好的未来，有一份称心体面的工作，倾其所有。他们为我们报了一个接一个的辅导班，希望我们有扎实的基础，名列前茅的成绩，过人的才艺，将来能出人投地。所以，我们除了学校老师布置的作业之外，还有辅导班的作业，作业就向一座座山压得我们喘不过气来，奔波于家、学校和辅导班之间，没有自由的空间，没有尽情玩耍的时间，我们和那只在笼子里的小鸟又有什么区别呢？小鸟渴望自由，因为它想在蓝天中自由的翱翔，我们渴望自由，因为我们想在快乐中度过童年，希望父母们能听取我们的心声，让我们减轻负担，健康快乐的成长！450字 五年级
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笼中鸟在一个阳光明媚、万物复苏的春天，小草倔强地从泥土中抬起头来。我在家中写作业，突然听见一阵凄凉的叫声。原来是家里阳台上的小鸟，它在笼子里上蹦下跳，不时用脑袋碰着栏杆，翅膀也卡在栏杆中间。最后它放弃了，用它那小巧的双眼看着我，好似在说：“小主人，你把我放出来玩一玩吧，你看窗外那些麻雀、喜鹊都自由自在地飞翔，而我却被关在笼中……”看着它可怜的小眼神，我心中有一种莫名的同病相怜的感觉。放假了，别的小朋友都在外面玩，但我却要宅在家中写作业，每一天都有写不完的作业，压的我喘不过气来。即使作业写完了，也不许出家门半步，只能看着窗外那些小朋友露出灿烂的笑容。我回到书桌旁继续写作业，不时被外面欢乐的笑声打断。此时我多么想出去和小朋友们一起玩耍啊，但是我要读书，写作业，各种各样的辅导资料……就在这时，我的好朋友来了，对我说：“出来玩吧，好多小朋友都等着呢！”我无奈地叹着气，“不去了，我还要写作业呢。”此时，我已经有点想哭了，朋友们都可以自由地玩耍，只有我不行，这多么令人悲伤！我是多么想那笼中的鸟儿啊，想要自由地飞翔，却始终飞不高。我多想展翅高飞，却永远突破不了这牢笼的囚禁。450字 五年级
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笼中鸟我渴望自由，如果能用我的生命换取自由的话，我也愿意。——题记我是一只笼中鸟，主人对我非常好，精致的笼好像巢，不愁吃喝与冷暖，风吹雨打我无事。白天清闲，清晨鸣叫，好似神仙享清福。可有谁知道，我内心的痛苦，那是一种疾首的痛。我不要这种束缚，更不要这样的关照，要知道，林，才是我的情结；天，才是我的归属。何必拴住我的手脚，笼中一席地，笼外一片天，任我翱翔，任我飘摇……我在笼中徘徊，透过密密的栏杆眺望外面的世界，那里曾是我美丽的家园。为了那天空美丽的浮云，为了那苍翠葱笼的森林，为了那欢乐奔腾的小溪，我挣扎，希望能逃出这个笼。一次次的斗争，换来了一次次的碰壁，翅膀折断了骨，嘴啊，啄出了血。累累的伤痕，让我不寒而栗，冥冥中，听得命运之神的笑语：放弃吧，别再做无谓的挣扎。于是，我消沉了，我妥协了，接受命运的安排，麻木地不再哭泣，对外面的世界只心存一份羡慕。我终于老了，老得没有思想，没有灵魂。我倒下了，只剩一口呼吸。刹那间，我忽然发现：牢笼的门早已破损。天空、森林、小溪，冲破尘封的记忆涌上我的心头。“啾”，我奋力飞向牢门，可是，我忘了我早已被死神俘虏。我就如同那笼中鸟，被牢牢地禁锢在这一小片天。想要飞，却飞也飞不高，我厌倦了这样如同重播的生活。我累了，我想要逃走，我想要飞走，可我无能为力。每天都在父母的呵护下，如同温室的花儿般，他们早已为我规划好了未来。我不想按他们设计的路走，我要靠自己。我想要自由，我想要做我自己，不要等到快要老去时，才获得自由；我不要做脆柔的温室花朵，更不要做一只失去自由的笼中鸟。爸爸妈妈，如果你们爱我，请给我自由；如果你们爱我，请放我走、让我飞！650字 初三
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笼中鸟我是一只笼中鸟，整天都住在一个笼子里，每天都只有星星点点的阳光从空隙中照进来。这束阳光让我的眼前出现了以前无忧无虑、自由自在的生活。那时，我正跟我的亲朋好友在一起生活；一起唱歌；一起玩耍。那时，我还是每年“森林好歌手”的得主，直到，一个拿着猎枪的两足动物走进森林……“呯”的一阵开门声把我又拉回了残酷的现实，主人回来了，看着他手中的木棍，我不禁心中一颤，他又要逼我唱歌了。不知不觉，我眼中又浮现出了以前跟朋友们玩耍的场景。记得有一次，我们在练习唱歌，我在投入中竟不知不觉往后倒退，就在我快要掉下树枝的时候，朋友三步并作两步地跑到了我面前，一把拉住了我，保住了我的性命，但人类，你们为什么要切断我和朋友的感情？主人重重地关上了门，快步朝我走来，说：“百灵鸟，马上给我唱歌！我今天心情不好，别让我说第二遍！”我摸着自己的脖子，这几天，我几乎天天都在唱歌，连一点儿休息的时间都没有。于是，我果断地选择了摇头，但主人可生气了，挥起了棍子朝我打去，打得我浑身都是血。主人气哄哄地走了，泪水中，我眼前浮现出了妈妈的身影，她轻轻地抚摸着我的伤口，关心地说：“没事吧？”我含泪点了点头，妈妈包扎着我的伤口……过了会儿，妈妈的身影消失了，取而代之的是无尽的黑暗。我在泪光中，已下定了决心。早上，第一缕阳光照进牢笼时，我铁了心往笼外冲去，我努力挣扎着，鲜血早已染红了我的胸膛，我也顾不上往日的形象，羽毛散落了一地。我的面前似乎储蓄了一片蓝天，伙伴们都在向我招手，我更努力地向外冲去。突然，主人怒气冲冲得打开了门，“呯”的一声，我倒在了血泊中，在对自由无限的渴望中，等待着死亡的到来……人类啊，为什么你们要残害动物，难道只有等到地球上最后一种动物都灭绝后，你们才能觉悟吗？行动起来吧，我们只有一个地球！700字 六年级
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笼中鸟笼外的天空透明晶亮充满着无边无际的诱惑你又一次振动翅膀竭尽最后一丝力气为自由而战那装饰精美的铁笼再一次把你飞天的梦想击落成一地凄惨的悲叹鸟笼中的鸟鸟笼就是你的整个世界歌唱是你唯一的快乐你歌唱美丽的春天只是春天已将你遗忘你歌唱茂密的树林树林也已经将你遗忘只有那调皮的风那浑身散发着春的温暖和浓浓草木味的风有时还会偷偷地溜进来拨弄你那丰满而美丽的翅膀此时你那刚刚结痂的伤口就会再次鲜血淋漓200字 五年级 叙事
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笼中鸟笼中鸟，有两层意思，一种用来指鸟，一种用来指人。在笼中是很不好受的，所以，我们不当笼中鸟。 笼中的鸟每天除了能叽叽喳喳地叫，就再也不能干什么了，顶多能吃吃米，咬咬笼子。在笼中的鸟生活是很烦闷的，它们的心里是怎么样想的？人是否有这样的想法？没有错，人也有这样的想法，在什么时候？在小时候，在学习的时候。大人说学习很重要，没有知识，长大了没有饭吃。这个我们知道，但是我们必须得把他当回事，有的人小时候觉得学习没有什么，后来，每天只能在大街上求人施舍。我们要避免这种情况的发生，所以我们要自觉学习。学习，不是件难事，只要有恒心。你自愿学习的，就好，但如果是被别人逼着学的，那效果就大大不一样了。 小强自己写了一个小时，大脑弄得迷迷糊糊的，本来想出房门轻松一下，可才站起来，就有人唠叨：“才写一个小时就停了？”小强回答：“什么叫‘才’呀？大脑工作一个小时就要休息的。” “你以为自己和别人一样笨呀？别人写不了，我们就要写下去！”小强心里很不高兴，心想默默想着：你们倒好，在电视机前嘻嘻哈哈，也不考虑考虑学习多辛苦。 这就是笼中鸟的感受，相信大家都有过这种感受，本来对学习是非常有兴趣的，可是被父母一而再，再而三地限制，那份热爱学习的心就这样被活活吓没了。希望大家的父母不要过分地“望子成龙，望女成凤”，否则，很可能会变成“望子成聋，望女成疯”的500字 五年级 叙事
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笼中的鸟笼中鸟，有两层意思，一种用来指鸟，一种用来指人。在笼中是很不好受的，所以，我们不当笼中鸟。笼中的鸟每天除了能叽叽喳喳地叫，就再也不能干什么了，顶多能吃吃米，咬咬笼子。在笼中的鸟生活是很烦闷的，它们的心里是怎么样想的？人是否有这样的想法？没有错，人也有这样的想法，在什么时候？在小时候，在学习的时候。大人说学习很重要，没有知识，长大了没有饭吃。这个我们知道，但是我们必须得把他当回事，有的人小时候觉得学习没有什么，后来，每天只能在大街上求人施舍。我们要避免这种情况的发生，所以我们要自觉学习。学习，不是件难事，只要有恒心。你自愿学习的，就好，但如果是被别人逼着学的，那效果就大大不一样了。小强自己写了一个小时，大脑弄得迷迷糊糊的，本来想出房门轻松一下，可才站起来，就有人唠叨：“才写一个小时就停了？”小强回答：“什么叫‘才’呀？大脑工作一个小时就要休息的。”“你以为自己和别人一样笨呀？别人写不了，我们就要写下去！”小强心里很不高兴，心想默默想着：你们倒好，在电视机前嘻嘻哈哈，也不考虑考虑学习多辛苦。这就是笼中鸟的感受，相信大家都有过这种感受，本来对学习是非常有兴趣的，可是被父母一而再，再而三地限制，那份热爱学习的心就这样被活活吓没了。希望大家的父母不要过分地“望子成龙，望女成凤”，否则，很可能会变成“望子成聋，望女成疯”的孩子。550字 五年级 状物
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笼中的鸟要不是因为写关于鸟的作文让我去观察小鸟，我还没有注意到在我们住家的院子的花园里，邻居们居然喂了这么多鸟！这些小鸟都关在一个个笼子里。有长着象老虎花纹般的虎皮鹦鹉；有羽毛雪白的白尾鸟；有嘴巴又红又尖的红嘴玉；有长着一条长长白眉毛的画眉……在另一个笼子里，孤孤单单地关着一只个头比其它鸟小得多的鸟，我看着它觉得眼熟——它的颜色很鲜艳，全身的羽毛翠绿晶亮，头部是橄榄色，腹部却又是赤褐色，长着一张又长又尖的嘴。我问养鸟的爷爷，他告诉我这鸟叫翠鸟。我一听，既惊讶又兴奋，我们不是刚刚学过《翠鸟》这一课么？我带着一种特殊的感情再来观察这只鸟——只见它非常不安分，总在笼子里上下翻飞，不停地跳来跳去，似乎是想撞开笼子飞出去。想起我刚学过的课文，我突然对它产生了怜悯之情。我想它也许正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴；也许它正想贴着水面疾飞；也许它想停在苇杆上，等待游到水面上来的小鱼……望着在笼子里窜来窜去的翠鸟，再看看关在其它笼子里的鸟，我突然感到一种忿忿的不平——人们为什么要把他们关起来？它们是属于大自然的，它们不应当被囚禁在这笼子里！人啊，应当给小鸟以自由！450字 五年级 记叙文
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鸟·笼打开鸟笼的门，让鸟飞走，把自由还给鸟笼。————题记相遇时——“你就别妄想了啦，我的生存就是为了困住你们这帮家伙的。”“难道你就不会悲哀吗？”“悲哀？我为什么要悲哀？只有我 才能困住你们，为何悲哀？”“你的存在，只因为我们。如果没有我们，你就是废铁一个。”“真好笑······这我该高兴才对。至少我还有个任务，你们呢，生下来就为了等待死神的来临。”“顽固不化的家伙！”相处时——“放我出去！自然需要我······人类需要我······还有我的家庭！”“你就别做梦了，乖乖地和我待在这吧。”“如果我们真的灭绝了，你就是废铁一个了！”“这你就放心吧，人类在实施可持续战略，你们没那么容易死光！”“愚昧无知的东西！”临别时——“你可惨了，最近人类发现了禽流感。你们全部都要送出去检查咯！”“对啊，别的鸟都走了，应该很快轮到我了。到那时，我也会被放出去的！真希望那天快点来······”“切，这有什么不好啊？包吃包住的，又是一个人一个房间！”“目光短浅的可怜虫！”分离后——“为什么要毁掉我们？没有鸟，我们什么都不是了吗？”“对。现在我们要把你重新铸造成新的成品。你的价值变高了，有什么不好？你自由了，鸟儿也自由了！”“自由？！我真的是······或许我在你的身边呢！是时候该放开自己的心了······”500字 五年级
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笼中鸟窗台前挂着一只精致的鸟笼子，笼子里有一只金色的小鸟，小鸟一会儿蹦上栅栏，一会儿落到了笼底，不时发出几声清脆的鸣叫，有时它也会悠然自得地啄食，不时喝几口水。每当天气晴朗时，小鸟就站在笼子里的支架上，呆呆地望着天空，有时还会向着栅栏扑去，试图冲出鸟笼，重返蓝天。它失去了自由，无法像它的同伴那样在蓝蓝的天空中展翅飞翔，它渴望自由，希望人类能给它一丝怜爱之心，让它回到大自然中去，重新过着自由幸福的生活。你听，它又在抗议了，“我要回家，我要回家！”声音有些凄凉，还带着哭腔，我真为它难过！我，就像一只笼中的小鸟，整天被关在家里做作业。很多次，我也站在窗前，羡慕地望着操场上发疯似玩耍的小伙伴们，他们有的踢球，有的骑自行车，有的跳绳，看得我心里直痒痒，可是我的作业还没有做完，我必须呆在家里。我渴望拥有自己的自由空间，我多想和小朋友们一起玩呀！可我害怕爸爸那双又大又红的眼睛，它就像红灯一样阻止了我的行动。我渴望自由，可我的自由在哪儿呢，我茫然了……350字 四年级 散文
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笼中之鸟听着叽叽喳喳的鸟叫声隔着一个小铁笼我看到了一只孤独的小鸟笼里的小鸟，你的叫声为何如此凄凉？透露出了万般无奈！昔日的你，曾是森林里的歌唱家可如今却……笼子里的小鸟，你为何拍打着翅膀上蹿下跳一刻也不愿停歇？笼子里的你，又为何展翅却无法飞翔？难道此时的你，仍无法忘怀自由穿梭时的快感……但是，现实似乎太残酷了！150字 初一 抒情散文
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手拉手，围住笼中鸟阳光所照射到的那个废墟，没有什么生气的走廊，突然出现的房间，是一群被遗忘的小孩子，你来啦，永远地留在这里吧，好高兴，好高兴，和我们做朋友吧，手拉手围个圈，不准偷看哦，手拉手围个圈，玩个什么游戏呢？明亮的晚上，和我们做朋友吧，手拉手围个圈，猜猜后面那个是谁，在那个森林深处的孤儿院，用被禁止的技术，从小孩子的脑髓中，提取出不老不死的良药，孤儿院的孩子们，把院长围了起来，唱着童谣游戏：《拉起手来围个圈》手拉手围个圈，把输掉的小鬼围起来，手拉手围个圈，不准逃跑哦，明亮的夜晚，把头给砍了下来，手拉手围个圈，猜猜你背后的是谁，被摘下的前臂和被压碎的头，摇摇晃晃的脑袋，那些不会死的孩子们，天真无邪地笑着，手拉手围个圈，不准偷看哦，手拉手围个圈，你要喝喝看吗？和我们，永远在一起玩吧，手拉手围个圈，猜猜你背后的是谁……六年级:黎明300字 六年级 散文
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笼中李笠翁在谈生活的情趣时有关于鸟的一段是这么说的：鸟声之可爱者，不在人之坐时，而偏在睡时。鸟音宜晓听，人皆知之。晓则是人未起，即有起者，数亦寥寥，鸟无防患之心，自能毕行其能事。且扪舌一夜，技痒于心，至此皆思调弄，所谓“不鸣则已，一鸣惊人”者是也，此其独宜于晓也。看过这段话不久，我也弄了只鸟来，想尝试一下于似醒非醒之时被鸟鸣惊起的味道。可惜的是，几天下来都是我叫她起床，闹钟于我依旧是闹钟而不是摆设，渴望它成为摆设的心不无遗憾。遗憾之于仍旧要每日给她打扫庭院洗碗做饭，或许是我感动了她，也很有可能只是和我混熟了而已，最近这两天却都是她叫醒我的，然而并无想象中的美妙。平常懒惰惯了的我很不习惯那么早就起床，而她却是：责无旁贷，唯叫是从。于是每天早晨便成了我这一天中最难熬的时刻。果然如此，我却依旧爱上了她的叫声，即使百般的不情愿，我仍会在她鸣叫的余声里起床。渐渐地，我发现，绣儿（她的名字）于我，不再是曾经向往的叫声美妙的闹钟，也不是时人口中的宠物，而只是朋友，是在对自我人生漫漫追索中偶然遇上或强行拉住的朋友。在家的时候，不论是在书房看书，还是去妈妈的卧房看电视，或是在院子里玩耍，甚至她要到外面晒太阳，我们总是相互陪伴。本来，她是有个鸟伴的，但后来走了，现在只剩下我。我不怕她戏称我为鸟人，只要她愿意。她在笼中不停的穿梭，从食杯到水果叉，再到饮水杯，再到活虫杯，总之，她用自己的脚攀沿着一根根束缚她的条条框框，四面墙壁阻止不了她的努力，因为她看的到外面的天空，即使罩上笼布，她依旧在里面坚强的歌唱，那声音是她对委屈的反抗。她似乎明白却从不懊恼，她晓得有那么一天，她会在高空飞翔。看着她，我明白，笼子是她暂时的家，却永远代替不了她一生的归宿。因而，终究有一天，我会放了她。同时，我也惭愧着，毕竟是我对不起这位朋友，是我在她的旅途中强行拽住了她，她原本多半没打算羁留于此。然而现在，我却只想她陪着我，或许这是每个养鸟人的心情，也或者这是每一种生物在生命的历程中必然承受的束缚，正如我喂她面包虫时所看到的一种生命对另一种生命的残忍。不论是因了什么，也不论是为了什么，在这生命中短暂的一段旅程里，我会和我的绣儿相依相伴，各自体味各自的沉默寂寥，彼此鼓励着对笼外的向往。我们都坚信，终有一天，彼此会在自由的天空里相遇。※作者：木土隐※900字 高三 散文
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我们不做笼中鸟一只美丽的鸟儿，在一个精美的笼子里，或跳上跳下，或偶尔高唱上几句，笼中有着满满的食物和水，饿了就吃，渴了就喝，唯独不能在明媚的蓝天阳光下翱翔……美丽的笼子限制了它的自由!你一定见过这样的鸟儿吧?不过我今天想说的不是真正的鸟儿，而是当今社会被称作“小皇帝”“小公主”的我们——有时，就像这被关在笼中的鸟儿。我们的校门口，一到放学就格外热闹。上百辆自行车、电动车，甚至是小轿车横七竖八地停放在路边，有时候甚至是并排停放到路中央，而那些家长就站在旁边翘首以盼着自己的孩子放学归来。有些同学的家离校特别远，接送也无可厚非，可有些同学的家离学校特别近，就在学校同一边，一两分钟就能到家，家长也要天天接送，真是多此一举。每到第一节课下课，就有很多同学到传达室去拿书拿水杯，因为这些忘带的东西爸爸妈妈都已经主动送到啦!更夸张的是，有时候同学值日，还会有爷爷奶奶、爸爸妈妈冲到学校去代劳，真是百般疼爱……可如果这样的话，长大后的我们怎么能在社会上生存下去呢?我们一边被家长各种娇惯，又一边被家长各种限制。我们想玩水，家长会说：“不行，会把鞋子和衣服弄湿。”我们想玩沙子，家长会说：“不行，太脏了，沙子进衣服不好洗。”家长以为这是保护我们，可恰恰是限制了我们。玩是一件丰富我们想象力的活动，我们是在玩中认识世界的。如果我们会用沙子建桥搭房，我们长大后可能会成为一个建筑专家。如果我们在玩水的过程中，学会如果引水，很可能长大后成为水利专家呢!可那些不让我们玩的家长，用一个无形的笼子罩住了我们丰富的想象力，使我们像被关在笼中的鸟儿失去了飞翔的能力一样，也让我们失去了想象的能力。鸟儿，是天地间的灵物，是大自然给予它们一对神奇的翅膀，让它们可以在天地间自由自在地翱翔，可有人却非要把它关在笼子里……听说有一只虎皮鹦鹉，从笼子飞回大自然后，因为不会找食物吃，而被活活饿死了。这是多么惨痛的事啊!有哪位家长想让自己的孩子做这只被活活饿死的虎皮鹦鹉呢?我们不做“笼中鸟”，我们要在生活学习中磨练自己，增长才干，做一个能够独立生存的强大的自由自在的鸟儿!点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。900字 高三 散文
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