读《“诺曼底”号遇难记》有感
700字
六年级
读后感
你读过《“诺曼底”号遇难记》这篇文章吗？我读过！这是法国着名作家——雨果写的。这篇文章主要讲了哈尔威船长开船载这60人在夜色正浓、大雾弥漫的大海上航行着。快到埃居伊山脉时，被载着货物、全速前进的“玛丽”号撞到了，哈尔威船长镇定自若，指挥大家（60人，他自己除外）逃了出去，而自己却与“诺曼底”号同归于尽、葬身鱼腹。每当读到这里，都让我思绪万千，为哈尔威船长那先人后己、临危不乱的好品质发出赞叹：要是全世界的人都想哈尔船长那样先人后己，哪里会有可卑的利己主义，那里也会有悲壮的舍己救人！
是啊，世界上想哈尔威船长那样的人太少了，我班就有几条例子。这是上学期的一件事。那天，我们班班主任——余老师发下来了一张练习卷，要求用钢笔写。开始打卷了，刚做到一半，坐在我前面的那位同学，只顾自己好玩，把他坐的板凳荡过来，荡过去，就跟荡秋千似的，还我写错了好几个字，我小声地提醒了他一声，他回头冒了一句：“我想荡就荡，你管不着！”说完，他又荡了起来，比刚才还荡得厉害。过了一天，练习卷发了下来，老师扣了我三分的卷面分，我恨死他了。
我班也有像哈尔威船长那样舍己为人的同学。这是前不久发生的事。那天，余老师领回了一捆杂志，同学们一窝蜂似的涌了上去，余老师便给订了的同学一人一本的发了下去，不知是有同学多拿了一本，还是余老师领丢了一本，有一个同学没有领到杂志，这时，余老师便问道：“同学们，谁愿意和他一起看？”没有人回答，全班沉默了一会儿，这时，刘峻廷举起了手，说道：“我愿意！”同学们的目光一下子都注射到她身上，掌声也响了起来。
读了这篇文章，我懂得了：想哈尔威船长那样的人，即使他是一个乞丐，也会受到别人的尊敬，但那些自私的人，就算他拥有硕士、博士或更高的学位，但他的品质只有0。所以，我要从今天开始，从现在开始，做一个像哈尔威船长那样受人尊敬，先人后己，大公无私的人！
四川省彭州市延秀（外语实验）小学六年级：***
美丽的乡下
600字
四年级
记叙文
随着扑面而来的瑟瑟凉意，秋天开始了他短暂的歇息，这一刻的风景，让我流连忘返，乐不思蜀地沉浸在金色的海洋里，老人说：又娶媳妇又过年，叫双喜临门，可我是刚好赶上金秋的时节，姥姥却破天荒地说要带我去乡下，我的心里别提有多美了，乡下！那不就是陶渊明笔下的世外桃源吗！
午后姥姥领着我做上了通往仙境的大巴，一路上我的眼睛就没离开过窗外，我醉了，醉的一塌糊涂，到了站还不舍得下车。。大概是累了，到了姥姥朋友家，我倒在炕上就睡去了……
梦里我看见了几个年青人在无边的稻田里依次排开，几个人手持镰刀，上下翻飞，随着稻田的起伏似洪水来袭，似龙蛇飞舞，眼之间长长地一条旷野展现在我的面前，这时，我却不知不觉的悲伤起来，想到像海水一样的金色稻田，就这么一会工夫，便消失在我的眼前了，这一切似乎没等到我记忆就删除了，我默不作声，心理却怎么也放不下那份难舍的牵挂……
小孩子的脸上就是藏不住东西，姥姥的一个朋友似乎看出了什么，拉着我的手说：“来，领你去个好地方，包你没见过。”我跟在后面，走过了一片杨树林，又过了一条小河，展现在我面前的是一大片棉花丛，
有的已经开裂，有的含苞待放，铜铃般的棉花坠在棉杆上，左右摇摆，棉叶交错，不时还发出嘘嘘的声响，在这片棉花地上，地里有好多人，有的男孩吹棉花，有的女孩用棉花做枕头，好羡慕啊，我不自觉地跑过去和他们一起玩了起来，时间真是快，好像也就一会的功夫，夕阳的余晖便迫不及待地来催促我该回家了，姥姥这个时候到来了性急劲 “咱们该回家了，原来一个大巴因有事要回市里，我们刚好能赶上，就这样，我和姥姥披星戴月地坐着大巴踏上了回家的路！
非凡英语学校
四年级 徐云海齐
指导老师：王颖
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相似题目
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读《“诺曼底”号遇难记》有感当混乱来临，又一个伟大的灵魂出现在上空；当危险笼罩时，有一盏永明的灯点亮了心中的黑暗；当恐惧布满各个角落时，有一段苍劲有力的话语震撼着无数心灵；当人们获救时，有一尊黑色的雕像在薄雾中沉入大海……读完《诺曼底号遇难记》，我被深深地打动了，确切地说，是被哈尔威船长崇高的品质深深地震撼了。哈尔威是一位经验丰富的船长，在“诺曼底”号遇难后临危不乱，指挥沉着。他深知，只有井然有序，救援工作才能得到顺利进行。于是发出“那个男人胆敢冲在女人前面，你就开枪打死他！”的命令，使混乱的局面得以安定。他用威严的声音指挥着救援工作。他凭着丰富的经验，知道时间就是抢救生命的关键。他通过与机械师简单的对话了解到船里的情况，掌握了救援工作的主动权。哈尔威更是一位尽职尽责的好船长。在危急时刻，他镇定自若，指挥者大家，领导着大家。他把每个人和每件事都考虑到了，唯独没有先到他自己。他真的忘了吗？还是他早就做好了与爱船“诺曼底”号一起沉入海底的准备呢？也许，从他选择航海事业的那一天起，他就想到可能会有这么一天。然而，船长是他向往的职业，“诺曼底”是他钟爱的轮船，他是绝不会放弃的。乘客登上轮船，就把生命交托给了船长，船长要珍惜每一位乘客的生命，要对他们负责，而哈尔威正是因为肩头这份沉甸甸的责任，才把生的机会留给了乘客，不惜用自己的生命换取他们的安全。孟子云：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍身而取义者也。”其实，古今中外，有许多和哈尔威船长一样的人，黄继光、邱少云、欧阳海、抗洪抢险的解放军战士、非典时期救死扶伤的白衣天使……他们都在用自己的行动捍卫和实践着这句话，而这句话正是他们行为的真实写照。作为一名小学生，也许我们不可能有哈尔威船长那样轰轰烈烈的壮举，但我们要学习他那舍生取义的崇高品质，至少，我们应该勇于承担起属于自己的一份责任。就拿做值日来说吧，我们班有些同学总能早早地来到学校，把地板拖得干干净净，把黑板擦得明明亮亮，让全班同学有一个洁净的学习环境。记得，每学期发新书，班长总是先给其他同学发，才去领自己的那一本。也许最后只剩下一本有点污秽或残缺的书，但她依然无怨无悔。再说学习吧，临近毕业，学习越来越紧张，可我们班的班干部还是一如既往地帮助其他同学，我也是如此，作为一名学习委员，我经常放弃休息时间，耐心地给同学们讲解难题。我清楚地知道，虽然占用了我不少学习时间，但是，我更明白，帮助这些同学追赶上全班同学前进的步伐，是我这个学习委员应尽的责任，我乐在其中！诸如此类的事情，虽然皆是小事，但“一屋不扫，何以扫天下”。所以，我们切“勿以善小而不为”，只有这样，在将来的某一天，我们才可能在危机到来时像哈尔威一样挺身而出，成就壮举。课文虽学完了，但澎湃的海浪中，哈尔威船长那坚毅的面孔，深邃的目光仍历历在目……1000字 初一 读后感
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读《“诺曼底”号遇难记》有感我虽然刚满十岁，不知人间冷暖，却也经历了不少事，“饱尝”了这世间的冷酷无情。我觉得，社会是黑暗的，世界是腐朽的，永远望不到黎明。我对这个世界“绝望”了。但《“诺曼底”号遇难记》让我深深地感受到，黎明就在我的身边，一步也没离开过——《“诺曼底”号遇难记》记叙了一个感人肺腑的故事：在从南安普敦到格恩西岛的航线上，“诺曼底”号邮船被一艘装有螺旋推进器的大轮船“玛丽”号撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇就乘客，由于他机智、果断，结果乘客得救，而哈尔威船长……我的心微微一颤，我不敢往下读了，我害怕，我担心，然而，该来的还是来了——哈尔威船长屹立在舰桥上，纹丝不动，随着轮船的下沉与世长辞了。我只是摇了摇头，却不知两行晶莹的泪珠早已缓缓地滚落下来。哈尔威船长就是我心中黎明的一缕晨光，照亮了“黑暗的社会”，“腐朽的世界”。轮船失事后，一刹那间，所有的人都惊恐万分，急于逃生；而哈尔威船长却镇定自若，临危不惧，威严果断地下达了命令，使救援工作进行得井然有序，六十人才能安然逃生。哈尔威船长，犹如铁铸，纹丝不动，在生命的最后时刻，他用沉默结束了自己雄壮的人生。进入了另一个“渺无人烟”的世界。难道在生死边沿。他没有害怕吗？我想，不是的。是他把六十条生命放在了第一位，他知道，六十条生命远远大于一条生命，所以，他选择牺牲自己。为了使所有人安全逃生，他表现出的，是沉着机智，是威严镇定。与哈尔威船长相比，我们是可悲的利己主义，而他却是悲壮的舍己救人——公交车上，我们为了争座位而吵得面红耳赤；楼梯上，我们为了抢先后而互相闹矛盾；信息课前，我们为了争夺电脑而你推我搡。与哈尔威船长相比之下，简直是无耻，是羞辱！我们无论何时，先想到的，总是自己，而哈尔威船长想到的却是与他非亲非故的六十个人。“人们透着阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”哈尔威船长死了，使人潸然泪下，但我却要说，哈尔威船长，他没有死，他永远活在我们的心里，他的信念和精神与世长存！哈尔威船长，这丝黎明的曙光，给了我莫大的启示……800字 初一 抒情散文
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读《“诺曼底”号遇难记》有感今天我们学习了《“诺曼底”号遇难记》这篇课文，对我触动很大。文章大体内容是：“诺曼底”号和”玛丽”号相撞，船上的人十分慌乱。这时，哈尔威船长十分镇定，救了全体乘客和船员，而自己却与轮船同归于尽了。其中最使我感动的是文章的最后一个自然段：老船长与轮船同归于尽的片段，每当读到那儿时，我感慨不已。哈尔威船长成功的疏散了乘客和船员，但是，他自己却牺牲了，哈尔威船长这种舍己救人、镇定自若的精神多么值得我们每一个人学习啊！这篇文章使我不由自主的想起2008年的5.12的汶川大地震。在8.1级大地震中，有许多舍己救人的场景，其中，最使我难忘的是谭千秋老师。他在地震中张出双臂死死的保护住4位学生。当救援人员挖开废墟时，敬爱的谭千秋老师已经永远的停止了呼吸，而这4位学生安然无恙。着中伟大的精神多么值得我们学习啊！每个人都像是一朵花，哈尔威船长和谭千秋老师都在自己所能拥有的时间内开出了最美丽的花朵，让自己的名字永垂不朽，难道我们不也要这样吗？400字 五年级 叙事
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读《“诺曼底”号遇难记》有感有的人死了，但他还活着；有的人活着，但他已经死了。——题记当我读完《“诺曼底”号遇难记》这篇文章后，我不由得被哈尔威老船长那舍己为人，大公无私的精神深深感动了。这篇文章讲的是：诺曼底号在行驶过程中与玛丽号相撞，起初人们一片混乱，但是，最终在哈尔威老船长的指导下，把六十人都救出去了，但是船长却随着轮船沉入了大海。在文中，船长的镇定使我震惊。掩卷而思，跟文中的哈尔威船长相比，我可真是渺小的连一粒沙子都不如。平时，我泡在蜜罐里，爸爸疼着，妈妈爱着，什么大公无私啊，舍己救人呀，对于我的生活来说都是“新名词”如果我遇到类似的事情，我肯定会第一个上船逃生，但我现在明白，要把危险留给自己，把安全留给别人。如果哈尔威船长先让自己逃生，大家肯定不同意，那样，就连这六十人都救不出去。这篇文章值得我学习的是哈尔威老船长那大公无私，临危不乱，机智勇敢，舍己救人，镇定自若的精神。正如鲁迅说的那样“有的人死了，但他还活着；有的人活着，但他已经死了”这难道不是哈尔威船长的真实写照吗？我将永远把这句话铭记在心，永远像哈二位老船长学习！400字 五年级 叙事
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读《“诺曼底”号遇难记》有感今天，我读了一篇文章——《“诺曼底”号遇难记》。这篇文章对我感触很深，尤其是当我看到“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”这里时，我被船长舍己救人的精神深深地感动了，在这生死存亡的紧要关头，船长竟然把自己给忘了！不过，我觉的船长并不是真的忘了自己，也许他知道如果自己这样做就没有生还的机会了，因此才会喊“把六十人救出去”。《“诺曼底”号遇难记》这篇文章的作者是法国的雨果。雨果在开头时就简略的介绍了雾，来说明雾大，能见度底，很容易撞船，引出下文。又写了撞船的经过，撞船过后，船长早已把生死置之度外，然而总有些不自觉的人想先逃走，想“把安全留给自己，把危险留给别人”，船长为了维持秩序，不得已用手枪威胁哪些自私自利的人，最后，船上所有人都安全转移了，只有老船长跟轮船同归于尽了。读了这篇文章，我想了很多很多，生活中有可悲的利己主义的人，当然也有悲壮的舍己救人的人。老船长就是舍己救人的人我被老船长这种舍己救人的精神深深地感动了，这篇文章对我受益匪浅。400字 五年级 叙事
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读后感
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读“诺曼底”号遇难记有感这篇文章描写了在一次遇难中,老船长面对着惊慌失措的众人,镇定自若地指挥着大家,营救了所有人,自己却与轮船同归于尽。老船长在危急的情况下,先人后己,把自己的生命抛置脑后。他镇定自若地保护着大家的生命安全,却是在最终,大家获救了,却与轮船同归于尽。这时,我想起在中央二套播出的“感动中国”节目中，一位平凡的母亲给我留下了深刻的印象。在七月的一个夜晚，她们那儿由于连续的暴雨而引发了山洪，洪水像无情的天公一样，随时把他们的生命夺走。这时那位母亲第一个醒了，看见这突如其来的洪水，挨家挨户地去叫醒：“快起来呀！快起来呀！发大水了！”然而整条村子的村民安全地转移到安全地带，自己却与冷酷的洪水冲走。这个平凡的母亲与老船长一样，先人后己，把他人的安全放在第一位，自己却抛置脑后，带给了他人的幸福。在我们的生活中，不正需要这些舍己救人的精神吗？350字 六年级 写景
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读《“诺曼底”号遇难记》—有感人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海……哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样子，才下定决心要把大家救出去，但是哈尔威船长肯定也想过自己的，只是他已经下定死亡的决心。能够用自己的生命来换取别人的生命，那这个人真的很伟大了，要知道人得生命只有一次啊！其实不但船长这种先人后己的精神值得我们学习，还有他这种临危不乱的精神呢！是啊！在那么危急的情况下，又有谁不着急、慌张呢？而哈尔威船长却能静下来仔细思考，这并不是平常人能做到的。350字 六年级 读后感
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《“诺曼底”号遇难记读后感》读完这篇文章后，我深深感受到哈威尔船长是一个有自制力的真正的强者。他临危不惧，即使在船再过二十分钟就要沉没的时候，他也能从容镇定地指挥船员们抢救船只和乘客。哈威尔船长是一个先人后己的人。这从他的这句话中体现出来：“……船员断后，必须把60人救出去。”因为他的船上有61个人，他把自己忘记了。而且在和奥克勒福大副的一段对话“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他”中又体现了哈威尔船长是一个具有真正男子汉精神的人。哈威尔船长的先人后己的精神值得我们好好学习。虽然哈威尔船长身上具有这种精神，但是先人后己的精神在生活中的反差却非常大，比如说乘坐公共汽车，车子到站后，门一开，下车的人使劲往下挤，上车的人也拼命往上冲。这可不是“先人后己”，而是“争先恐后”了。有些小学生挤不过别人，又没人维持秩序，只好乖乖地等下一辆车了。在车上，往往会有一些残疾人、病人、老人或孕妇，当他们慢慢走上车时，一些没有道得的人会漠不关心，甚至当作没看见那样无动于衷。但是有一部份人会马上起身让座（包扩我在内哦）。那些就是像哈威尔船长那样先人后己的好人。大公无私这个精神只有一小部份人身上有。但是往往掌握大权或当大官的人就会殉私。比如说：一个人开了一个规模很大的公司，不管是应聘财务经理或总经理，成功率往往连50%也不到，因为担任这个职务的往往是老板的儿女或亲戚。他一定想：“儿女亲戚管帐有保证，上了双重保险。”这种心里就会导致人们殉私。接下来说说舍己为人吧。这种精神在一般生活中并不常见，但是在医学上却是常见的，寻常的。我在一张医学报上看见，一个人临终时写下了遗嘱：他死后，他健康的器官全部捐红十字会的病人。结果，他的眼睛、耳朵、心脏、肝脏、胃和肾分别救了六个人的生命。后来，这六个人以及他们所有的家人都来到了这个好人的墓碑前献花，向他致以深深的谢意，我相信好人来世有好报！一个人如果有先人后己、大公无私、舍己为人这三种精神，他就是一个伟大的人！800字 六年级 读后感
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现代号遇难记“哎，他又开始吹牛了。”一个长得很胖的夫人哀叹道。“你说什么？”设计师很不明白。“哎呀，你以为他真的是‘什么都第一’吗？”这个夫人有点嘲笑的对设计师说，“他可真是世上吹牛最厉害的人了！”“喂，你在下面干什么呢？”这个夫人大声的对着潘和大喊。“哎呀，这的水可真温暖啊，我在这里游泳呢！我刚刚还破了世界记录呢！”这个潘和还摆出了一个人见人恶的pose！真恶心！“好了，你终于见识到了吧！”这位夫人插着腰，对设计师说道。设计师抛下一根绳子，让他抓住，然后拉上来，可是，他却骄傲的对设计师喊道：“哼，就你这根火柴，还想来求我上去给你们出谋划策，看在你们走投无路了，我就帮你们一次！”“哎，你是谁啊，怎么这样无礼？”“你是不是找扁啊！”“哎，你有病啊！神经！”“谁走投无路啊？你走投无路还差不多！”……设计师一边拉他上来，旁边的人一边指责他。他上来之后，对着旁边的人大声说：“哼，你们一个个什么都不是，会啥啊！”旁边的人都向他投来鄙视的目光，然后猛得把头转向另一边，各自去干自己的事去了。他呢，还在那里抬着头，在附近走来走去，那样子真恶心！400字 六年级 书信
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现代号遇难记“大概要多久？”一个船员问到。“恩——”他看了一眼电报机，回答到：“这种锁有2000种组合，大概要2天的时间。”“啊！？那么久！我们再过20个小时就要葬身于大海了！”旁边的人失望及了。“我们为了求生，只有延缓沉船的时间了。”设计师下了个结论。“诶，有了。”首富终于发话了，“我们可以用抽水机把进了水的舱里的水抽掉，然后，我们再派人下去修复。”“恩，这是个好办法，可是，进水的速度比我们调集所有的水泵一起抽水的速度还快。”设计师说完，也低下了头。“嘿，我有个好办法！”刚刚不停的和梁束议论着什么事的科学家成大里终于发话了。“什么办法？”大伙儿带着期盼的语气问到，仿佛希望之火再次燃起。“设计师，请把船的立面剖视图拿来。”这个科学家吩咐道。“OK！”设计师很情愿的跑去拿图纸了。很快，图纸拿来了，大伙儿都围了过来。“恩，是那几个舱漏了？”科学家问到。“是21~29号舱漏了。”设计师恭敬的回答到。“哦，是嘛。我们可以打开1~13号舱的阀门，让海水流进水密舱，然后，船尾不就会翘起来吗？翘起来后，那些进水的水密舱里的水也就会漏下去，然后，派一些人下去，修复破损的部位，最后，再用水泵把船头的水抽掉，就万事大吉了。”科学家一边说，一边在图纸上用手比画。450字 六年级 书信
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读《“诺曼底”号遇难记》有感今天，我们老师教了我们一篇课文是：《“诺曼底”号遇难记》，当我认认真真地读完了这篇课文之后，我就被里面的哈尔威船长的人格魅力深深地打动了。这篇课文出自于雨果，这篇课文有一个副标题——真正的强者是那种具有自制力的人。待我讲述完后，你就知道，为什么我们尊称他为“强者”了。哈尔威船长是一位经验丰富，十分小心的船长，从这句话就可以看出——船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。可是，在一个充满迷雾的晚上。突然，沉沉烟雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛是一座山峰。这时，另一艘轮船——“玛丽”号以飞快的速度向“诺曼底”号袭来，它的载重很大，所以是笔直地冲过来的，眼看就要撞上了，躲不过去了，哈尔威船长当机立断，就让乘客逃跑，虽然，船上一片混乱，可是，在哈尔威船长的镇定指挥下，并了解了所剩余的时间之后，镇定救人，以及坚定的话——必须把60个人救出来，给乘客打了一剂定心剂，可他却舍己救人，把自己给忘了。而且，他先救了弱势群体。最后，终于救走了一船的人。可是他最后却不肯逃跑，忠于职守，与船共存亡，做到了船在，人在，船亡，人亡，真是伟大啊！这样的人才能被称为强者，我们要向他学习，他在死亡面前，毫不低头，他是一位强者！450字 初三 读后感
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读《“诺曼底”号遇难记》有感六(7)班熊丰指导老师丁丽萍当混乱来临，又一个伟大的灵魂出现在上空；当危险笼罩时，有一盏永明的灯点亮了心中的黑暗；当恐惧布满各个角落时，有一段苍劲有力的话语震撼着无数心灵；当人们获救时，有一尊黑色的雕像在薄雾中沉入大海……读完《诺曼底号遇难记》，我被深深地打动了，确切地说，是被哈尔威船长崇高的品质深深地震撼了。哈尔威是一位经验丰富的船长，在“诺曼底”号遇难后临危不乱，指挥沉着。他深知，只有井然有序，救援工作才能得到顺利进行。于是发出“那个男人胆敢冲在女人前面，你就开枪打死他！”的命令，使混乱的局面得以安定。他用威严的声音指挥着救援工作。他凭着丰富的经验，知道时间就是抢救生命的关键。他通过与机械师简单的对话了解到船里的情况，掌握了救援工作的主动权。哈尔威更是一位尽职尽责的好船长。在危急时刻，他镇定自若，指挥者大家，领导着大家。他把每个人和每件事都考虑到了，唯独没有先到他自己。他真的忘了吗？还是他早就做好了与爱船“诺曼底”号一起沉入海底的准备呢？也许，从他选择航海事业的那一天起，他就想到可能会有这么一天。然而，船长是他向往的职业，“诺曼底”是他钟爱的轮船，他是绝不会放弃的。乘客登上轮船，就把生命交托给了船长，船长要珍惜每一位乘客的生命，要对他们负责，而哈尔威正是因为肩头这份沉甸甸的责任，才把生的机会留给了乘客，不惜用自己的生命换取他们的安全。孟子云：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍身而取义者也。”其实，古今中外，有许多和哈尔威船长一样的人，黄继光、邱少云、欧阳海、抗洪抢险的解放军战士、非典时期救死扶伤的白衣天使……他们都在用自己的行动捍卫和实践着这句话，而这句话正是他们行为的真实写照。作为一名小学生，也许我们不可能有哈尔威船长那样轰轰烈烈的壮举，但我们要学习他那舍生取义的崇高品质，至少，我们应该勇于承担起属于自己的一份责任。就拿做值日来说吧，我们班有些同学总能早早地来到学校，把地板拖得干干净净，把黑板擦得明明亮亮，让全班同学有一个洁净的学习环境。记得，每学期发新书，班长总是先给其他同学发，才去领自己的那一本。也许最后只剩下一本有点污秽或残缺的书，但她依然无怨无悔。再说学习吧，临近毕业，学习越来越紧张，可我们班的班干部还是一如既往地帮助其他同学，我也是如此，作为一名学习委员，我经常放弃休息时间，耐心地给同学们讲解难题。我清楚地知道，虽然占用了我不少学习时间，但是，我更明白，帮助这些同学追赶上全班同学前进的步伐，是我这个学习委员应尽的责任，我乐在其中！诸如此类的事情，虽然皆是小事，但“一屋不扫，何以扫天下”。所以，我们切“勿以善小而不为”，只有这样，在将来的某一天，我们才可能在危机到来时像哈尔威一样挺身而出，成就壮举。课文虽学完了，但澎湃的海浪中，哈尔威船长那坚毅的面孔，深邃的目光仍历历在目……【点评】这是一篇写得相当成功的读后感。小作者以她敏锐的感悟、深邃的思想，跨越漫长的一个世纪，去探究哈尔威船长的内心，捕捉人物最具闪光的品质：“舍生取义”。这“义”是一种责任，是一种诚信，是一种信仰。小作者又信手拈来，用这四个字为古今中外的无数英雄作了最好的诠释。文章有着一种独特的语言魅力，发人深思，给人震撼。(丁丽萍)1200字 初三 读后感
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《“诺曼底”号遇难记》读后感黑色是一种严肃而庄重的颜色，能被比作黑色的雕像的人肯定拥有一个伟大的灵魂。哈尔威船长为职业献身，在这尊雕像的背后隐藏着什么呢？《“诺曼底”号遇难记》主要讲述了1870年，“诺曼底”号撞上了“玛丽”号，哈尔威船长组织大家逃生，最终他以身殉职，赞美了船长临危不惧、舍己救人、忠于职守的高尚品质。这是一个真实存在的故事，它感动着每一个人。哈尔威船长在危急时刻临危不惧，做事冷静果断，非常时期会用非常手段，让大家镇定下来。船长把该负的责任都负了，唯独忘了自己。透彻这个伟大而高尚的形象已深深地刻在了我的心里，它让我回忆起了我在一次危急时刻的事。当时，我只有四岁，还在上幼儿园。那一天，我还在睡午觉，突然感到不对劲。床在剧烈地抖动，桌子在不停地摇，连天花板也似乎摇摇欲坠。我的第一反应就是地震了，便第一时间冲向门口。前一秒，大家都还在梦中，上一秒，就会有生命危险，谁不想早点逃生呢？大家你推我搡，于是，停滞在了门口出不去。这时，一位保安叔叔走过来，厉声喝道：“安静！听我说，女生先走，男生再走，老师最后！一个一个有秩序地走！”那番话让所有人浮躁的心安静下来。大家依照他说的逃生顺序迅速地离开，无一伤亡。在每一尊黑色的雕像背后，都有一个伟大、高深的灵魂。从那时起，那位保安叔叔和哈尔威船长一样屹立在我心中。他们的事迹告诉我：面对危急时刻，要机智，勇敢，镇定！500字 初三 读后感
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《“诺曼底”号遇难记》读后感《“诺曼底”号遇难记》读后感一个伟大的灵魂，一个高大的身躯，一个响亮的名字。又一次在我的脑海中浮现出来。哈尔威，一个多么值得我们学习的人呀！哈尔威，一个多么让我们敬佩的人呀！他无私奉献，他舍己为人，他意志坚定，……他让我永远向往。文章有一段话是这样写的：“没有一个敢违抗他的意志。人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如钢铁铸成的，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”多么感人的语言，生灵活现地体现出了船长的伟大。我们生活中，常常不经意地就流露出无私奉献的精神的，那是大有人在的，欧阳海为了救列车上的人们，不惜牺牲自己，推走受惊的战马，丧生在雷霆万钧的车轮下。狼牙山五壮士，为了部队和乡亲们安全转移，为了战斗的胜利，在狼牙山顶痛歼敌人，在弹药用完的情况下，为了不被俘虏，他们高声呼号，相继跳下了高高的悬崖，体现了中国战士的大无畏的精神。……这样的事，数不胜数，只要我们留心观察，就会发现那些舍己为人、无私奉献的伟大的身影。我衷心地希望我们社会上的每一个人都能像哈尔威船长一样，做一个无私奉献、舍己为人的人。那样我们的社会会变得更加美好！450字 五年级 读后感
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《“诺曼底”号遇难记》读后感人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海……哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样子，才下定决心要把大家救出去，但是哈尔威船长肯定也想过自己的，只是他已经下定死亡的决心。能够用自己的生命来换取别人的生命，那这个人真的很伟大了，要知道人得生命只有一次啊！其实不但船长这种先人后己的精神值得我们学习，还有他这种临危不乱的精神呢！是啊！在那么危急的情况下，又有谁不着急、慌张呢？而哈尔威船长却能静下来仔细思考，这并不是平常人能做到的。回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过时，迎上去的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。是不是我们的世界应该多培养几个哈尔威呢？虽然不用像哈尔威船长一样舍己为人，但起码也要学习他的先人后己，不是吗？450字 四年级 读后感
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读《昆虫记》有感读《昆虫记》有感200字我是个胆小的女生，特别害怕小虫子，在妈妈的鼓励下我看了《昆虫记》这本书，这本书讲了许多昆虫的特征、习性。这本书使我了解到了昆虫的奇特、有趣。我喜欢看书中关于螳螂的文章，书中写了母螳螂为了哺育后代要吃掉公螳螂，真是不可思议。另外，我还喜欢看关于松毛虫的那篇文章，虽然，我讨厌毛毛虫，不过，看了这篇文章，我再也不讨厌毛毛虫了。蝉歌唱，蟋蟀在管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的大自然中也有这么多有趣的事物。《昆虫记》带给了我许多乐趣，我喜欢这本书！再也不讨厌昆虫了。读《昆虫记》有感200字柔和的月光斜斜地洒在原野上，静谧而又安详，空气中弥漫着玫瑰花般的香味，甜蜜充满爱意。灵敏的听觉细心地将动物微妙的喘息捕捉，不觉更添幽静。月光下，我轻轻扣响大自然久掩的门扉，进行一次难忘的探访。——题记一次偶然的机会，我在书店里读到了《昆虫记》这本书，本是无意，却竟成就了一番美丽的邂逅。《昆虫记》一书一改以往科普书给我带来的枯燥无味的印象，在说理讲述的同时溶入了一般清新的文艺范儿，让我读后感觉一习古朴的风吹来，爱不释手。静静地，顺着书往下读，沿着法布尔的足迹探索动物的奥秘。一步步地，我陷入了他营造的氛围中，好似置身于月光皎洁的夜晚……读《昆虫记》有感200字一次偶然的机会，我在书店里读到了《昆虫记》这本书，本是无意，却竟成就了一番美丽的邂逅。《昆虫记》一书一改以往科普书给我带来的枯燥无味的印象，在说理讲述的同时溶入了一般清新的文艺范儿，让我读后感觉一习古朴的风吹来，爱不释手。静静地，顺着书往下读，沿着法布尔的足迹探索动物的奥秘。一步步地，我陷入了他营造的氛围中，好似置身于月光皎洁的夜晚……700字 三年级
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读《昆虫记》有感有这样一块土地，上面布满荆棘与矢车菊，没有人群的匆匆脚步践踏，也没有机械的隆隆轰鸣污染，如果你是一只小小的虫，你会来定居于此吗？我想会的。而法布尔先生便倾其所能，为虫子们构建了一个乐园，这个乐园里，有虫，有草。还有一个手持放大镜的男人，在这里悠悠踱步，细细观察。他不愿去惊扰虫子们的生活，只是想勾勒出生命活动最简单的模样。他对生命的理解，深不可测；他对生命的尊重，却流露于字里行间是。我记得《昆虫记》里有这样一句话：“我拥有这些繁密丛生的蓟草与矢车菊，然而，我没有任何捕捉昆虫的决窍”。这是他对他的一个昆虫学家朋友说的，作为拒绝为他朋友捕捉虫种的理由，斩钉截铁，义正严词。短短一句话，却直抵我心扉，令我久久难以忘怀。几天前看到一则新闻，说是在法国巴黎，人们在动车站为蟋蟀开辟了“专行道”，以防止它们被行色匆匆的人们无心的脚步踩死。这不禁令人感慨，法国人的爱心是多么伟大啊。以热爱艺术而著称的法国人，用他们的爱心又为自己增添一份优雅。现在，不止是法国人，有更多人开始观察，尊重小生命了。我国有一位特殊的“作家”，叫作朱赢椿，他出版了一本特殊的书，叫作《虫子旁》。令人惊叹的是，《虫子旁》正文没有一个汉字，构成全书的是作者收集到的昆虫啃咬叶片的痕迹，经过特殊加工真实还原于书页上。细细的啃咬痕迹，真实生动，虽还原于纸上，又不失活力。翻阅这本书，停留在某一页，凝神想象——一只小毛虫在叶片上缓缓蠕动——也许你就会体会到，这本书是多么不平凡，每一只小虫都是一个书法家，丝毫不逊于王羲之柳公权……《昆虫记》不也是一本很神不平凡的书吗？当有一个人为了昆虫而著书，就是一种生命对另一种生命的尊重。因为尊重，让生命更加温情四溢。700字 读后感
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读《昆虫记》有感日夜虫鸣在耳边，可这世上，除了法布尔外又有多少有心人能真正听懂那微小生命的鸣叫？虫子在许多人看来是微不足道的，是可恶可憎的。人类依照虫子对其是否“阿谀奉承”对昆虫进行了划分——益出与害虫。但法布尔不是。在他眼中，每只昆虫都是一个鲜活的生命，他们自有其自的生存之道，而自己要做的就是对其毫不干涉，任其自由发展，然后像一位史官对待历史那样忠实地记不它的枝枝末末。正是因为这点，才有了今天那老少皆知的《昆虫记》。将《昆虫记》作为一本为昆虫量身和的传记来看，它丝毫没有比《名人传》逊色。它将隧蜂忙碌，愚昧而又可悲的一生描写地真实生动，又将砂泥蜂为麻痹灰毛虫而做的“外科手术描写地细致入微。《昆虫记》也可作为一本关于昆虫严谨科学而又面面俱到的百科全书。它对砂泥蜂如何用那神奇的触角探寻几寸外的灰毛虫巢穴进行了探讨，也对红蚂蚁与蜜蜂如何归“家”而进毯子研究。霍金是探究宇宙未解之谜，而法布尔是探寻昆虫中的未解之迷。《昆虫记》在解秘昆虫上卓有成效，但事实上它真正过人的地方是由昆虫这件明净澄亮的镜子而看到了人类本身。法布尔自己曾说过：“你们探索的是死，而我探究的是生。”砂泥蜂的疏忽大意使它刚到手的食物又被蚂蚁抢去，仿佛是当下未把握着机会而被他人抢去的求生者；隧峰因愚昧而被小飞蝇毁掉了家庭犹如社会上优胜劣汰的竞争者；“四年暗无天日的努力，换来一个月在阳光下的欢乐”的蝉好像社会底层努力上进，一鸣惊人的打拼者……这一切，仿佛是人间的镜像。朱羸椿曾说过：“当我趴在地上看虫的时候，在我的头顶上，是否还有一个更高级的生命，就像我看虫一样，在悲悯地看着我。”高等生命在看人，仿佛人在看虫。在周可以梦蝶，法布尔也一定想到了这眯，人间亦虫间。人间仿佛虫间一样，善恶共存，强弱共生，弱肉强食，优胜劣汰。700字 读后感
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读《昆虫记》有感狼蛛悄悄蹲在洞穴中，守株待兔，灰蝗虫连飞带跳，从一丛灌木到另一丛灌木；蟹蛛在花丛中，大口大口咀嚼着“硕大”的蜜蜂；蝎子们在玻璃箱里秀恩爱。虫子旁，且听虫吟。蝉和蚂蚁的故事有了一个正确的结果，蝉冬天向蚂蚁乞讨米粒是莫须有的事，但它却为人们所传颂，连我家黄硕都有这本书。真实的情况是：蝉辛辛苦苦好不容易在树干上打了一品井，却为强盗蚂蚁们所占用，每开凿出一口井，便有一群蚂蚁前来抢井水喝，蝉一再避让，蚂蚁却愈发气焰嚣经。以至于爬上蝉的背，咬蝉的腿，践踏蝉的翅膀，连让蝉寿终正寝的机会都没有，法布尔就发现许多蚂蚁还在撕扯着微微抽搐着的蝉肉。但似乎没一个个谈论蚂蚁的荒淫无度，提到蚂蚁，人们想到的总是勤劳肯干，吃苦耐劳，但人们从来觉得蝉是懒惰的，它只会抱怨。毫无生气可言。惊人相似的一幕在我眼前浮现：明朝末年，努尔哈赤利用李成梁对他的培养为资本，起兵反明，所到之处“白骨露于野，千里无鸡鸣。”却有许多历史学家说他为冲击腐败明朝，解放广大人民作出重大的贡献，加快历史发展云云。我不说通晓古今，常识还是有的，马队所到之处没有gdP的提高，没有生产技术的发展，只有平民变为奴隶，沃土变为荒田，这也是一幕蝉和蚂蚁的故事吗？螳螂虽不及蚂蚁一般无赖，却乖戾暴躁。纤细的腰，长长的双手，倒三角形的脑袋，花色艳丽的外衣，乍一看，还以为是一位神秘的巫师在跳大神，或是一个虔诚的朝圣者，实则不然。事实上，雄螳螂当上新郎时也意味着死神正在召唤他回去，如果昆虫有仪式的话，大可将雄螳螂红白事一块儿办，无论哪一只雄螳螂都难逃雌螳螂的大刀，甚至一次发春期，死在雌螳螂大刀下的就有七只雄螳螂，其贪婪可见一斑。我想知道，当我悲悯地看着虫时，是否有一个更高级的生命在悲悯地看着我？700字 读后感
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读《昆虫记》有感若要在自然的怀抱中，不必远离喧嚣，置身于纯粹质朴的自然中，只需在被忽视的路旁的荒草丛中，怀着追寻昆虫奥秘的孜孜探求，去一览这微观世界的无限乐趣。法布尔先生与其著作《昆虫记》蜚声世界，无独有偶，我国作家朱赢椿先生的《虫子旁》，也以清新妙趣的语言，为孩子打开探寻昆虫的另一扇窗。四十年如一日的孜孜不倦终造就了法布尔的辉煌，他倾心于这看似微不足道的生命，昆虫的利欲争纷，在他笔下俨然已成一个微观社会；而《虫子旁》，则是在纸醉金迷的社会中，辟出一方心灵喘息安宁的净土，在纷扰奢靡的都市，让自己不忘初心。两者相结合，昆虫社会便在眼前几近一览无余。法布尔对他钟情的昆虫倾注了毕生的精力与热情，他赋予了每一只昆虫人生百态，将人类的喜乐哀乐尽数置于昆虫，于是，一个个活灵活现的昆虫情态便现于读者的眼前。于我而言，将昆虫人性化，不仅是单单的法布尔先生对昆虫的痴爱，更是如巴金先生所言，是“由虫性到人性”的蜕变演化。昆虫在专属他们的世界中形形色色的角色，何尝不是人类社会的一个缩影？昆虫为食互相厮杀，而作为食物链的顶端存在的人类，则为功名利禄而勾心斗角。我想，这《昆虫记》不仅是研究界的一部不可多得的学术著作，更是演绎了人性的善恶美丑。读罢这两部昆虫巨制，不禁驻足于那从未留意的路边野地，在步履匆匆的现代社会中，看那默默无闻的生灵的微观社会的自然妙趣，让自己在快节奏的生活中平静烦扰，返璞归真整装待发重新上路。这在从前只是擦肩而过的世界，竟也成休想的乐园，予以我新奇热情逝的视角，慢慢学会以初心待未来。虫性的世界，能予人性世界的启示又何止一星半点？当我趴在地上看虫的时候，在我的头顶上，是否还有另一个更高级的生命，就像我看虫一样，在悲悯地看我！——朱赢椿700字 读后感