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500字 高二 散文人和人的想法是不同的，就是因为想法不同才会引起很多争辩，就是因为有了争辩，才能让让正确的答案会清晰，有了争辩才会让你对正确的答案有印象，这样下次就不会再有错误了。
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600字 六年级 童话“不是的！不是的！雨水是透明的，才不是你们说的那样！”“春雨是绿色的！是蓝色的！是粉红色的……”小动物们争辩起来。“你们不要争辩了，其实春雨是五彩缤纷的，所以才会有那么多的颜色呀！”这是小猫的感知。小动物们不约而同地说：“哦，原来春雨是五彩缤纷的呀！”就这样，小动物们也不争辩了，一边观赏着屋外的春雨下的五彩世界，一边等着春雨停下……
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650字 初一 记叙文可是，这样的争辩有意义吗？没有。那我为什么还要顶嘴争辩？或许是为那一时的快感吧。又为什么要生气？是为父亲态度而懊恼吧。懊恼什么？懊恼我在他眼里只是个小孩吧。父亲又为啥一直笑？妈妈说，是高兴。高兴？“因为看到了你们啊。”我潸然泪下……“你当时为什么那么激动？”妈妈问。“青春期叛逆。”原来，我也在叛逆了……
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500字 五年级 记叙文顿时我就明白了——是他，偷了其他组员的作业，是他，诬陷我干了坏事，害得我被“革职”。就在这时，我看见那名组员露出了一丝不易发觉的坏笑。接着，老师就指出了一些我并没有做过的坏事，听得我晕头向，最后，老师将我“革职”了。如果能让我有一次争辩的机会，我一定会向老师争辩。好洗刷我的“罪名”。同时，这也是我一段难忘的经历。指导教师：王彦德
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450字 五年级正方话音刚落，反方的周江琳猛地站了起来，严肃的争辩着：“手机虽然可以查阅资料，但是手机上的答案，会让我们产生依赖，封闭我们的思维。”辩论会越来越激烈了，正方的王烁琪不甘示弱的站了起来。迫不及待的说：“手机可以打电话即便相距很远，也可以交流沟通。把人与人之间的距离拉近了。”我听了大家的争辩，我也陷入了沉思：手机可以通话，但有时候会接到一些骚扰电话和诈骗电话。
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800字 四年级 记叙文月兰答应了。”说着把包装纸扔进了垃圾桶。”丝雪：“对不起，你别跟老师说好吗？我想那上面应该有关于不乱扔纸屑和待人有礼的内容？”她跟丝雪：“中小学生守则都看过了吧？事后我问她：“那些人那么歧视你、骂你，你怎么就不跟他们争辩呢？”没想到她居然说：“争辩那个是没有意义的，还是让他们改正这个不好的习惯比较有意义。”
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500字 初一 散文徐阶，这位善于学习，巧于争辩，弃于争辩，弃于硬来的我心中的历史偶像，在最后全身而退的艺术令我折服。——他，让我重新审视的历史。学习途中，教辅也成了我的知音。《新思维》给予我印象最深的一本教辅。他让我心中的数学成不一样的数学，成了一个神奇的、震撼的、美丽的、给人力量感，宏观中大气磅礴，微观里，慑人心魂。朝来夕往，毕路蓝缕。让我伴着最美的他，在空山无人之境，流水花开。
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900字 六年级 记叙文望着窗外五彩缤纷，颜色繁多的烟花，一刻也不想离开。然后再不知不觉间烟花就放完了，那是也就差不多十点了，我立刻跑到屋里，也不管守岁还是吃饭，立刻倒头就睡。大年初一早晨，我一觉醒来就听见姐姐到处炫耀自己晚上又吃了多少钱，我不服，就和她争辩，家人也只是看着，见谁说得好就鼓鼓掌，于是大年初一我就在这种争辩中浑浑噩噩的度过了。
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500字 高三 叙事是对理想的绝望，对未来的迷茫。许多人对我说要坚强，我笑而不答，因为我是个脆弱的孩子，我的意志受不了一点点伤害，尤其是我最信任的人。但我总被我心中最信任的人伤害，于是我更加脆弱。我不想与质疑我反对我的人争辩，我的行为永远是对的，只是时间错了地点错了对象错了方式也错了。所以我不争辩，也与我的沉默会让他们安静一些，如果这反而使他们更嚣张，我就会很绝望，然后又是一个痛苦的过程，绝望―迷茫。
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550字 四年级 写人晚上，妈妈一进家门，我就迫不及待问妈妈，老师说怎么处理这件事。妈妈说：“老师说对方家长同意买一双新鞋子，不过我觉得没受伤就好，不要麻烦别人了。”“可是他明明就是故意的!”我大声争辩，心里十分不满。妈妈抚摸着我的头，耐心地说“同学之间要和谐相处，不要因为一点小事和同学斤斤计较。”我还想要争辩什么，妈妈变魔术般拿出了手机，指了指短信，“你瞧瞧，老师都表扬俺们有度量了。”这就是我的妈妈，一个大度量的妈妈。