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1000字 高三 写景已乎！已乎！夫秋声之所萌者，风也。长松夜鸣、感叹唏嘘者，大块噫气也。其惟无作，作则万窍怒枵，寥寥刁刁。天地亦有不平则鸣时。盖岁月如歌，平平仄仄，必于一夏闲淡后，变奏于高亢之端。秋色苍苍，可以驰骋鹏翼，秋声飒飒，吹断月里横笛。此夷则，七月之律。夜半的清风漾过，清彻而不寒凉。风里蕴满雍容畅快的夏意和草木郁郁的体香。曾经灿烂过，摇落西风，又何所恨于秋声。一阙夏籁，一曲秋声。浩歌待明月，曲尽已忘情。
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800字秋已至矣。还有我们，还有……秋声完成了一次生命的升华，秋声带给了世间少有的一丝安宁，秋声荡涤在每一个生物精灵生命的又一个巅峰！后记：草草收笔，情丝飘飘，毛诗“萧瑟秋风今又是，换了人间”在我的心扉间如荆条般缠绕，盘旋上升，忧思重重，真是“剪不断，理还乱……”，而正值青春年华的我又该做些什么，才能体现人生的真正价值呢？
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1200字以上 高三 散文卧龙欲腾空，闻香去天籁。银枝玉蕊开，冰河皑皑白。倦鸟觅食登枝难，枯草雪中埋。窗外北风寒，瑞雪暮千山。玉碎声惊了逝，痛了秋涯。青萍之末，蒹葭之端，秋之湄，那一剪心之素影，渐由断弦里走失。拈满指菊香，心之静，便是安然。任岁月随秋声、琴声、静月，一同流淌。任秋声渐近，任秋声渐远。浣一溪瘦月，一曲清筝，掬一捧秋韵。
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1200字 高三 议论文读完《秋声赋》给我最大感触的是“念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声？”一句。这句是作者年逾五旬对人生沧桑的感慨。人的忧伤困苦都是人自己造成的，而不是秋天到了，人自然而然的悲伤。都说“一切景语皆情语”，是人的心境差异造成了景物的情感差异，因人被外物所制，在秋天看的的都是衰败的情景。此文借赋秋声告诫世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而应自我反省。
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1200字以上 叙事接着作者仍然抓住秋声的主题，通过无情的草木与万物中最有感情，最有灵性的人的对比，抒发议论。作者认为，百般的忧虑和万事的操劳必然损伤着人的身心，内心受到刺激和痛苦，必然损耗精力，更何况是“思其力之所不及，忧其智之所不能”呢！这样就容易朱颜易老，乌发变白，“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？”这是你自己无穷无尽的忧劳伤害了自己，又何必去怨恨秋声的悲凉呢？这就说明了作者之所以感到秋声之悲凉，其根源不在秋声，主要是当时作者面对国家和自己的处境而产生的忧思所致。当时作者被朝廷重用，但想起曾经在政治上屡不得志，怀才不遇，报国无门，心情郁闷。这样的情绪和秋季气息正相统一，触物伤情，有感而发。
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900字 高三 记叙文秋声完成了一次生命的升华，秋声带给了世间少有的一丝安宁，秋声荡涤在每一个生物精灵生命的又一个巅峰!后记：草草收笔，情丝飘飘，毛诗“萧瑟秋风今又是，换了人间”在我的心扉间如荆条般缠绕，盘旋上升，忧思重重，真是“剪不断，理还乱……”，而正值青春年华的我又该做些什么，才能体现人生的真正价值呢?点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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550字 初二初一的时候，我狂热地热忱于古书，私下背过不少这样的词句，可笑的是年少无知，何曾了解秋声之悲，一心只想学会几个漂亮的句子，写到作文本上去炫耀。今夜，雨声从四面来扣，小楼上一片零落的秋意，灯光如雨，愁亦如雨，纷纷落在《秋声赋》上，字里行间重重波涛，如歌，如泣，亦如欧阳修的叹息。写下这些话的时候，窗外正下着绵绵细雨。
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600字 初中天空，偶尔有几只麻雀飞过，扑扑愣愣，或者升腾、或者俯冲，落在小路上，自由自在觅食踱步。麻雀虽然没有鹰苍劲有力的翅膀，也不能在蔚蓝天空中盘旋滑行，那也是一次雀跃，更是秋天飞翔的风景！几声叽啾，那是秋声！就像一朵花开、一阵蛙鸣、甚至一声蛐蛐声……虽然渺小，都是秋天的组成。走在乡间小路上，到处一片秋声，一枝一叶、一花一藤一鸟鸣。
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450字 初二 写景秋雨乍到，嘈嘈切切的雨声，看屋檐下流珠漱玉的滴水，又是一番怡人的景致。雨中，疏林野草间满是秋声，其实，秋声不尽是寒蝉凄切，不尽是孤雁的哀鸣。春花秋月何时了，王事知多少。我喜秋，那沉稳，宁静，成熟，她的超然，她使我领略到了寂寥中的宁静，无望中的安详，在我的迷惘中，安抚我纤弱的幼小心灵，使我保持永远的豁达与开朗。你永远是我最要好的朋友-秋。
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500字 六年级 写景所以秋也是一种考验。你若能抵制诱惑忍耐寂寞，那当冬一过去，充满生机的春天就会展现在眼前。听，是秋声，是命令万花沉睡的秋声。风一掠过，高粱红了，果子熟了，人也寂寞了。但是我们要学会在这里忍耐孤独、积蓄信念。因为我们将要看到美丽的雪花，看到温暖的彩霞。放下笔，继续去聆听那独一无二的秋天在召唤我们的声音。太原市后小河小学六年级:梁国杰