罚抄作文开头(10篇)
  • 600字 四年级 记叙文
    有一种规矩叫老规矩。午休时,只要哪一个同学讲话,被班长告到老师那,老师就会说:“下次不要讲话了,不然老规矩。”你猜老规矩是什么?没错,就是罚抄课文。从三年级起,我们就有这个规矩了。比如:插嘴了很多次就要罚抄;忘带语文书也要罚抄。最高纪录是一个倒霉蛋,罚了两篇,因为他没带语文书又上课插嘴。我们已经习以为常,因为这是老师的“法宝”。
  • 650字 六年级
    大千世界,无奇不有,在这神奇的星球上,每一个是生命都不会找到和自己完全相同的影子。可尽管如此,我还是忘不了那位特别的“怪”老师。要说我们老师的“怪”,那可是三天三夜都说不完。我就挑出其中最有代表性的几点吧!一“怪”:从来不罚抄罚抄应该是绝大多数老师所具备的“特长”,可我这位“怪”老师却从来没对一个学生进行“罚抄断手实验”,没让班级里的调皮鬼们罚抄个“断手”你可能会觉得好奇,那他怎么管得住我们呢?偷偷告诉你:“他可有‘兵符’”。每次,我们做错了事他就被向我们家长“找打心报载”害得我们只能偷偷上网看电视。他的“兵符”更厉害!就是所有老师一起“折磨”我们,太可怕了!
  • 550字 四年级 记叙文
    她在自己平凡的岗位上,却不甘只有平凡的表现。她就是我一至三年级的班主任——易老师。她中等身材,扎着一条马尾辫,白净的皮肤,圆圆的脸蛋戴着一副平光眼镜,看起来斯斯文文。别看她是一位女老师,可厉害呢!我们班四十多个同学,没有一个人敢在她面前‘马虎’呢!她对我们的学习那可严格呢!每次报听写,第一次错了的同学,要求罚抄三遍,第二次错了的,要罚抄六遍,第三次错了的,要罚抄十二遍一直要求你全对才肯罢手。
  • 750字 初一 叙事
    “大家好!我是‘校园是我家’栏目的主持人。今天我们请来了曹欣仪同学,让她来曝光一下她曾经遭受过的老师处罚!”处罚方案1:罚抄课文恐怖指数:★★★☆☆随着上课铃一响,我就知道了我悲惨的命运即将来临,这节是音乐课,可是没带音乐书,咋办?咱们音乐老师是个男的,号称豆腐嘴刀子心,性格还特别古怪。他常说:“我也不想让你们罚抄,可谁叫你们没带书呢!”嘴上说不想罚,不还是罚了!他怪就怪在他不是罚我们抄乐谱,反到让我们抄语文课文!能不怪吗?由于我是个马大哈,常忘带音乐书,手上都因罚抄快长出厚厚的老茧了!
  • 1200字以上 叙事
    独到的创新设计,能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式,能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。总结考作文的形式创新技法,定会使我们的眼睛为之一亮。一、答题式构思。2006年中考作文要求以“对与错”为话题写一篇文章,有位考生自拟题目 自证对与错 ,除首尾简约的环境描写外,文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成,作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识,文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄,“与老师斗智”的“对与错”,通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
  • 600字 六年级 叙事
    刚上六年级,我们班的同学个个都是班里的大王,都虎头虎脑的,脑袋里的鬼点子多着呢!老师们苦思暝想出了以下惩罚来对付我们:扫地、罚抄写、抽背……就先来讲罚抄吧!这个要求对平时那些惜字如金,喜欢“电体报”的“抗日分子”来说简直比上九天揽月还要难上一万倍,这些同学也不是弱智,就想了以下几种方法来对付老师。潦草大法:
  • 800字 五年级 叙事
    我的表弟小豪住在老家,既聪明又顽皮,时常写信给我。这不,又寄来了一封信:表哥,我们班的老师老是布置很多作业,做不完罚抄20遍!那多了得啊,手指都累死了。可老师治不了我,每次的罚抄总是火速完工,因此而引来了一大群“狂蜂浪蝴”来“探底”,我当然不透露出去啦,前几天小胖拿了10块钱来说是“收购技术”我都不为所动呢?
  • 800字 初二 记叙文
    我木然地听完了最后一堂课,当救命之铃响起时,我简直不敢相信自己的耳朵,背着沉重的书包有气无力地唱着自编的歌:“作业最多的人是我,包袱最重的人是我,最累最苦的人是我,是我是我还是我!”我讨厌这样的生活。太阳落山之际,便是我受罪之时。我仿佛又看见了老师机械似的抄着板书,似乎又听见了老师训斥同学“某某同学罚抄课文三遍”、“某某同学罚抄……”。
  • 1200字以上
    独到的创新设计,能使由"赤橙黄绿青蓝紫"组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿,作文速成之最9:作文构思要创新(一)。别具一格的表现形式,能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。总结20xx年中考作文的形式创新技法,定会使我们的眼睛为之一亮。一、答题式构思。20xx的南京市中考作文要求以"对与错"为话题写一篇文章,有位考生自拟题目《自证对与错》,除首尾简约的环境描写外,文章主体部分由"已知"、"求证"、"证明"、"解答"这四部分组成,作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对"罚抄500遍"的认识,文章的主题--罚抄的"对与错"和拒绝罚抄,"与老师斗智"的"对与错",通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
  • 550字 初一
    莫耀有话说:我是一个普通的人,有点胖,学习差,莫耀,我的校园生活很好玩,哦,一起来看吧。12月2日,多云,心情:差,作业:多今天上课又睡着了,只能说数学老师是话唠,罢了,所以被老师罚抄品德书1遍,真搞不懂老师,数学是品德老师教的吗?罚抄书,品德干吗?算了大人有大量饶过他吧。在说了,品德书也不是第一次吵,把前几次的抄的给老师看呗!
罚抄开头