对惯性的认识
对惯性的认识
利川市铜锣坝中学902班·杨如兰指导教师:
学习了初中物理后,我简单谈一下自己对惯性的认识。
一、惯性的定义及生活实例
惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。任何物体在任何时候都具有惯性。生活中有很多有关惯性的实例,例如我们坐车时,遇到刹车身体就回向前倾斜或突然启动时身体就回向后仰,纸飞机脱手后会继续飞行,用“拍打法”除去衣服上的灰尘等。
二、惯性的大小只与物体的质量有关,和速度没有关系
根据直观经验,很多人都会认为:速度越大,惯性越大。因为速度越大,物体由于惯性向前滑行的越远。这里需要注意:惯性是物体具有保持原来运动状态不变的性质,而惯性的大小是指物体保持原来运动状态不变的能力大小,物体运动状态越容易改变说明物体的惯性越小,运动状态越不容易改变,说明物体的惯性越大。例如:对着粉笔灰吹气,粉笔灰会马上飞起,对着铁钉吹气,铁钉不动。这说明物体质量越大,维持原来运动状态的能力就越大即惯性越大。但是速度越大运动状态不一定容易改变。
三、惯性力
惯性力是指当物体加速时,惯性会使物体有保持原有运动状态的倾向,若是以该物体为坐标原点,看起来就仿佛有一股方向相反的力作用在该物体上,因此称之为惯性力。因为惯性力实际上并不存在,实际存在的只有原本将该物体加速的力,因此惯性力又称为假想力。
惯性力的引入是为了弥补在非惯性参考系中物体的运动不满足牛顿运动定律而引入的假想力。设想有一静止的火车,车厢内一光滑桌子上放有一个小球,小球本来是静止的;现在火车开始加速启动,在地面上的人(显然他选用了一个惯性参考系——地面)看来,小球并没有运动,但是在火车上的人看来,小球沿着与火车运动方向相反的方向在运动,且加速度和火车的加速度大小相等,方向相反,对小球进行受力分析,小球只受到了重力和支持力的作用,且这两个力在竖直方向上是平衡的,根据牛顿第一定律,除非有外力施加,物体的运动速度不会改变。因此,小球无论如何都是不会运动起来的,但是事实上车上的人确实会看到小球在动。这是牛顿力学的一个局限。为了弥补这个缺陷,我们引入了“惯性力”这个概念,在处于非惯性系中的物体上人为地加上一个于该非惯性系数值相等,方向相反的加速度,因为这个“加速度”是由于惯性引起的,所以将引起这个“加速度”的力称为惯性力,这样就可以从形式上解释火车上的人观察到的现象。这只是为了能在非惯性系里面运用牛顿运动定律研究问题,事实上惯性是物体本身的性质,而不是力。这样,利用惯性力可以解释为什么变速运动时,阻力小于作用力而反作用力却与作用力相等。
四、惯性在生活中的运用
生活中,惯性的应用很广泛。人们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害。
利用惯性的实例:
1跳远运动员的助跑;2用力可以将石头甩出很远;3骑自行车蹬几下后可以让它滑行;4利用盛水容器,泼水浇菜;5烧锅炉时,用铁锨往炉膛内添加煤;6撞击锤柄几下,套紧锤头;7摩托车飞跃断桥。
防止惯性的实例:
1小型客车前排乘客要系安全带;2车辆行使要保持距离;3运输玻璃制品,装玻璃制品需要包装且要垫上很厚的泡沫塑料;4骑自行车的速度太快,容易发生事故。
以上说明:惯性是有利有弊的。
五、总论
诚如卢梭所说:“社会就是书,事实就是教材。”惯性现象在实际生活中随处可见,有利也有弊,所以,我们应合理利用好惯性,让生活更加美好。
湖北恩施利川市铜锣坝中学初三:杨如兰
假日情更浓
爱情是什么?一个情字牵动着多少少男少女的心啊!有时它是一种思念,有时又是一种牵挂,有时又是一种远远的祝福。有时想把她拽在手里,有时又想把她放在心中。有时她是一种使你奋力拼搏动力,有时又会成为一种绵绵不绝的热情。她像是自然界中的风雨雷电,又像是……(假日情更浓)一个大学生爱情心声的自述
窗外阴沉沉地下着绵绵细雨,像似老天在为我们离别而伤感。到车站一路上,彼此没有过多的言语,也许是怕讲的太多容易激起离别的伤痛吧!望着她慢慢逝去的背影,渐渐地消失在迷迷模模的视线,心中有一种辛酸绞痛抽动着。
醉过才知酒浓,试过才知情重。五·一假期让我彻底体验了爱之深,情之重。
感受自然的第一天
整个校园空荡荡的,沉寂得让人有点可怕。也许是太过于相思心中那个她了吧?心中多少有点儿郁闷,想到乡村小路走动走动。
我独自一人不知不觉沿着田间小径走了一段很长很长的路,想了许多许多事。那里,山上种满了相思树,苍苍翠翠,走进里面可以听到各式各样小鸟的鸣叫声,田野里总是绿意盎然,很多鸟儿偶尔会很大胆地从我身边掠过。
一知何时,我看到一只孤单的小燕子,停在田边的电线杆上,细细的电线杆上,安安静静地站在那儿,披着一身黑色的羽毛,带着像剪刀一样的双尾。她是那样的温柔,那样的可爱,那样的善解人意。她像似了解我心中孤独似的,时而飞过来,又时而掠过去,和我玩耍着。她看似有点儿寂寞,多么需要人来驱除她心中的孤寂;她像似有点儿纤瘦,很需要人来呵护她。
顿时,我心中像触电一样地触动着我的心灵。小燕子!她不就是我企盼已久的燕子吗?你看多像啊!那样的清纯、那样的善解人意……,你现在又在做些什么呢?你能感觉到吗?你为何不给我一点点回音吗?
愚昧至极的第二天
五·一长假说来也真有点儿穷困。有些食不裹腹的滋味,口袋中所有财产还不到百元,真叫人不敢相信。
也许是相思的原故吧!我做了一些大家认为不可思议或者不可理解的事情——把仅有的20块钱拿去买电话卡,为了省车费,不知不觉竟走路到西站。
面对我的种种,有人说是一种愚昧,有人说是一种得不偿失,也有人说是一种痴。
我认为解释为一种痴更适合我那时的心境。那时只希望她能立刻依偎在我的身旁,但这是镜花水月,只能依靠电话这个使者来传达我的心声。心中只想快快买到电话卡,早点听到她的声音,虽不能治好我的心病,但至少也可以缓和我的一点痛楚。口袋仅剩下20块钱,怎么办?虽说有点儿舍不得,不过为了心中的那个她,我没多想什么。
别人说:“为了自己心爱的人可以付出一切”,吃一点苦、走一段路又算得了什么呢?
重温旧梦的第三天
重温一抹美丽的心情;抚慰一颗疲惫的心灵;回首一段苍凉的人生。
那天,宿舍里空无一人,一灯如水,独对孤芳。窗外,细雨绵绵,微风拂面,似乎凉意更浓。
别人说:“一个人在最孤独的时候,思念便会凶涌而来”。此话一点不假。
我一个人踏着苍凉的步子回到了空寂的宿舍,伫立窗台凝望冷清的暮色。回忆着曾经我们一起走过的日子。回想起我们当评论文章的那一幕,那投入万分的样子;回想起我们收到对方的书信时,那疯狂的样子;回想起我们通电话时,那激动的样子;回想起我们在学校一起散步时,那高兴快乐的样子;回想起我们彼此用真诚的话语关心对方时,心中那舒畅的感觉;……
感觉真好!
孤寂难熬的第四天
今夜,微风,细雨,凉透纱窗,略像是有些秋意。天上没有月亮的光泽,也没有群星的泛动,校园中不闻虫鸣,是个沉静而岑寂的夜。但寂寞中我有安慰,因盼“燕子”能归来,终将在今宵归来。
夜阑人静,万籁无声。我一人在校园中徘徊。偶尔能看见一两点星光,忽亮忽灭的,唯独她教室的灯光照亮至天明。
我心中有一种冲动,在思念中来到她们教室走廊上,推开已关好的门,一种温暖亲切之感迎风而至。我习惯性的用目光向她的座位望去,她的桌子看似已变动,我试着去寻找她的位置,找了一遍又一遍,却怎么也找不着。我又望着后面的黑板报,真想拿起画上几笔,增添点色泽。可当我拿起粉笔向黑板前走去,她好像站在那儿正专注地用粉笔写着什么。
“清泉,清泉……”,一种不该出现的声音把我从梦中拉回。我看到空荡荡的教室,安静的让人有点儿可怕,才知是一种幻觉,也许是思念过度了吧?我关好教室的灯,往宿舍的方向走去……
在教室,我寻到了她的足迹,感觉到了她的存在,感应到了她的气息,感受到了她的余温。
今夜,梦中将拥有花影幽馥,伴我到天明。
后记
夜沉寂着沉静。我思念,思念那天各一方却难以弃绝的牵挂,想着你的笑容,增予了我隐现的几许怅然。
这些天我是如何过来的,我已全然不知,但可以肯定的是“一日不见如隔三秋”。过去我是不会相信的,经过这四天的亲身感触,我已深信不疑。
然而燕儿,你为何让我徘徊在你的梦竟之外呢?
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我对学习的认识有许多人认为,学如逆水行舟不进则退!我认为这个观点是正确的!学习是一件需要坚持不懈的事情,如果把学习比作划船,那么我们就是在大海中飘荡着,一旦我们不准备前进而又不控制自己的航线,那么我们必将成为迷途之人,未来的大陆我们也无法寻找,那么我们悲剧了;可是一旦我们一直努力前进,那么情况就不一样了,我们按照航线海运行走,那么港湾就在前方!我们的记忆不是储存卡,不能把所有的问题全部记忆清楚,一旦时间久了必将忘记,可是在这个时候的你我不去复习,那么这些信息都将忘记,这些问题在论语之中也有过议论!即使你的记忆是储存卡,可是谁能知道质量如何,有很多的储存卡用着用着就坏了,所以我们需要不断的学习,不断的更新换代,那么这张储存卡才可以长长久久!我们不是天才,天才实在是不多,我们没有如同天才一样的过目不忘,那么这就要求我们需要多多学习,多多付出,多多复习,不然我们就会退步!350字 六年级 议论文
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惯性心理惯性会影响我们的行为和生活思维惯性有时会扼杀创造力生活中的经验会形成惯性思维好的惯性有助于我们轻松解决问题要打破思维惯性努力创新天性是很难改变的一种惯性纵容他人的惯性会导致依赖和懒惰改变惯性不会轻而易举名言:总以某种固定方式行事,人便能养成习惯。——亚里士多德习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德习惯能造就第二天性。——西塞罗习惯支配着那些不善于思考的人们。——华兹华斯人应该支配习惯,而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基习惯是行为的女儿,不过女儿反过来养育母亲,并按母亲的模样生下自己的女儿,不过更漂亮,更幸运了。——泰勒习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯美德大多存在于良好的习惯中。——佩利任何事物都不及习惯那么神通广大。——奥维德当你开始依照习惯行事,你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺一个钉子挤掉另一个钉子,习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟大事使我们惊讶,小事使我们沮丧,久而久之,我们对这二者都会习以为常。——拉布吕耶尔乍富不知新受用,乍贫难改旧家风。——俗语习惯成自然。——俗语习惯,我们每个人或多或少都是它的奴隶。——佚名习惯比天性更顽固。——佚名是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯。——佚名有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。——佚名经典素材——小虎鲨的遭遇:(经验会成为惯性)小虎鲨一出生就在大海里,很习惯大海中的生存之道。肚子饿了,小虎鲨就努力找大海中的其他鱼类吃,虽然要费力气,却也不觉得困难。有时候,小虎鲨必须追逐良久,才能猎食到口。这种困难度,随着小虎鲨经验的长进变得越来越小,猎食的挫折并不会对小虎鲨造成困惑。很不幸,小虎鲨在一次悠游追逐时,被人类捕捉到。离开大海的小虎鲨还算幸运,一个研究虎鲨的单位把它买了去。关在人工鱼池中的小虎鲨,虽然不自由,却不愁猎食。研究人员会定时把食物送到池中,都是些大大小小的鱼食。有一天,研究人员将一大片玻璃放到池中,把水池隔成两半,小虎鲨看不出来。这一天,研究人员把活鱼放到玻璃的另一边,小虎鲨等研究人将鱼放下之后,就冲了过去,撞到玻璃,痛得头昏眼花,什么也没吃到。小虎鲨不信邪,等了几分钟,看准了一条鱼,咻!又冲过去,撞得更痛,差点没昏倒,一样吃不到。休息十分钟之后,小虎鲨饿坏了,这次看得更准,盯住一条更大的鱼,咻!又冲过去,情况没改变,小虎鲨撞得嘴角流血。想不通到底是怎么回事,小虎鲨瘫在池子里。最后,小虎鲨拼了最后一口气,咻!再冲,仍然被玻璃挡着,撞了个全身翻转,鱼就是吃不到。小虎鲨终于放弃了。研究人员又来了,把玻璃拿走。然后,又放进小鱼,小鱼在池中游来游去。小虎鲨看着身边的鱼食,却不敢去吃,可是又饿得眼睛昏花,不知道该怎么办。猴子的实验:(组织惯性会延续)有研究人员曾做过一个实验:将5只猴子放在一个笼子中,并在笼子中间吊一串香蕉。只要有猴子伸手拿香蕉,研究人员就用高压水喷所有的猴子,直到全体猴子不敢动那串诱人的香蕉为止。接着,研究人员用一只新猴子替换出笼子中的一只猴子。新来乍到的猴子并不知晓笼中的“游戏规则”,一来便动手去拿香蕉。结果它触怒了笼中的4只“老”猴子。于是,他们代替原先由高压水喷头行使的惩罚任务,群起教训新来者,直到它屈从于笼中的规矩。实验人员不断将经历过高压水惩戒的猴子换出来,直到笼子中的猴子全为后进入者,但它们同样不敢去碰香蕉。高压水喷头浇注的“组织惯性”束缚着进入笼子的每一只猴子,使它们将本是盘中美餐的香蕉奉若神明。美国铁轨之间的标准距离:(历史的惯性)美国铁路两条铁轨之间的标准距离是四点八五英尺。这是一个很奇怪的标准,究竟从何而来的?原来这是英国的铁路标准,因为美国的铁路最早是由英国人设计建造的。那么,为什么英国人用这个标准呢?原来英国的铁路是由建电车轨道的人设计的,而这个四点八五英尺正是电车所用的标准。电车轨标准又是从哪里来的呢?原来最先造电车的人以前是造马车的,而他们是用马车的轮宽做标准。好了,那么,马车为什么要用这个一定的轮距标准呢?因为如果那时候的马车用任何其他轮距的话,马车的轮子很快会在英国的老路上撞坏。为什么?因为这些路上的辙迹的宽度为四点八五英尺。这些辙迹又是从何而来呢?答案是古罗马人定的,四点八五英尺正是罗马战车的轮距。如果任何人用不同的轮宽在这些路上行车的话,他的轮子的寿命都不会长。我们再问:罗马人为什么用四点八五英尺作为战车的轮距呢?原因很简单,这是两匹拉战车的马的屁股的宽度。故事到此应该完结了,但事实上还没有完。下次你在电视上看到美国航天飞机立在发射台上的雄姿时,你留意看,在它的燃料箱的两旁有两个火箭推进器,这些推进器是由设在犹他州的工厂所提供的。如果可能的话,这家工厂的工程师希望把这些推进器造得再宽一些,这样容量就会大一些,但是他们不可以,为什么?因为这些推进器造好后要用火车从工厂运到发射点,路上要通过一些隧道,而这些隧道的宽度只比火车轨道的宽度宽了一点点。从一定意义上说,今天世界上最先进的运输系统的设计,或许是由两千年前两匹战马的屁股宽度来决定的。历史惯性的力量是多么的强大,要冲破由惯性形成的规则又是多么的艰难。汽车惯性:(惯性与交通安全)在一般情况下,汽车在行驶中,如遇到危险情况,驾驶员踩刹车减速或停车就可能避免交通事故。但是,遇到紧急突然情况,如行人或骑车人在车辆临近时横穿马路,尽管驾驶员采取紧急刹车的措施,也难免会发生撞车、撞人的事故,这就是惯性的作用。驾驶员从发现危险到采取紧急刹车再到汽车完全停止,需要经过两个过程,即“制动停车过程”和“制动停车距离”。这就如同你在奔跑中突然停下来,受惯性的作用,不由自主地还要向前冲一段距离一样。汽车行驶速度越快,惯性力越大,制动停车距离越长。因此,汽车不是一刹车就能停止的。检测结果表明,当汽车以每小时40公里的速度行驶前进时,从司机发现情况急刹车到制动有效,车会向前继续行驶18。82米远才能停住;而在雨、雪天气,由于路面较滑,会向前继续行驶达24米。在日常生活中,有许多人不懂得汽车惯性的道理,以为汽车只要一刹车就会立即停止,于是便毫无顾忌地在行驶着的汽车前横过马路或从停着的车的车头车尾突然走向车行道上,结果被汽车撞倒了。对于这种情况,汽车驾驶员也无可奈何。如果出现类似的交通事故,横穿马路的人往往要负主要责任。破窗户理论:(心理惯性影响行为)将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里,其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的,另一辆则封闭如常,原样保持不动。打开的那辆车在3天之内就被人破坏得面目全非,而另一辆车则完好无损。这时候,实验人员在完好的这辆车的窗户上打了一个洞,只一天工夫,车上所有的窗户都被人打破,内部的东西也全部丢失。这就是着名的“破窗户理论”。其结论可以归结为:既然是坏的东西,让它更破一些也无妨。对于完美的东西,大家都会不由自主地维护它,舍不得破坏;而对于残缺的东西,大家就会去加大其损坏程度。这与道德似乎没有多大关联。人们也曾经用这一理论在一座城市里做过类似的实验。在一条街道上,先是扔了一些生活垃圾。没过几天,这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖,碎纸和塑料袋乱飞。同时,人们把另一条街道打扫得干干净净,并维护了好几天。这之后,每当街上出现脏物时,总会有人自动把它扔进垃圾箱;如果碰到外人往地上乱扔垃圾,还会有人制止。既然这是人类的一种心理惯性,我们就有必要把它引入到自己的生活中来:让自己的人生干干净净,不要在上面乱扔垃圾,更不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户。物理学中的惯性现象:(惯性与日常生活息息相关)惯性是指物体总有保持自己原来状态(速度)的本性,不能克服和避免。惯性是物体本身的固有性质,一切物体都具有惯性。我们生活中到处都有惯性现象,比如:离开手后的铅球继续向前飞。洗手后甩一下手可以把手上的水甩掉。衣服上有尘土了,可以拍一下,尘土就掉下来了。百米赛跑到终点了,人仍然会向前冲一段距离,才会停下来。跳远的时候,都是先助跑一段距离。射出去的弓箭,能继续向前飞。踢足球的时候,球离开了脚也能继续向前跑。打篮球的时候,篮球离开了手,也能继续向前飞。汽车刹车以后也要向前冲一段距离,等等。实际很多的交通事故都与惯性有关,所以交通部门要求前排的乘客和司机要系安全带,并对车辆要求限速。神秘的绳结:(打破惯性思维)传说马其顿亚历山大大帝进兵亚细亚。当他到达亚细亚的弗尼吉亚城时,听说城里有个着名的预言:几百年前,弗尼吉亚的戈迪亚斯王在其牛车上系了一个复杂的绳结,并宣告谁能解开它,谁就会成为亚细亚王。自此以后,每年都有很多人来看戈迪亚斯打的结。各国的武士和王子都来试解这个结,可总是连绳头都找不到,他们甚至不知从何处入手。亚历山大对这个预言非常感兴趣,命人带他去看这个神秘之结。幸好,这个结尚完好地保存在朱庇特神庙里。亚历山大仔细观察这个结,许久许久,始终连绳头都找不到。这时,他突然想到。“为什么不用自己的行动规则来打开这个绳结?”于是,他拔出剑来,一剑把绳结劈成两半,这个保留数百载的难解之结,就这样轻易地被解开了。地震仪与惯性:(古人也懂得利用惯性)记录地震波的仪器称为地震仪,它能客观而及时地将地面的震动记录下来。其基本原理是利用一件悬挂的重物的惯性,地震发生时地面震动而它保持不动。世界上最早的地震仪是我国东汉时代的着名科学家张衡发明的,它利用惯性原理,以摆和杠杆机械为主的结构模式,测定地震和方向,即候风地动仪。据史书《五行志》记载,公元92年以后,几乎连年发生地震,地震地区大至数十郡,地裂地陷,江河泛滥,房屋倒塌。张衡鉴于地震的频繁,创造了候风地动仪,以测定地震的方位。候风有候气的意思,古人以为地震是由地气所引起的,因而以此为名。地动仪由精铜铸成,外形像一个大酒壶,中间的圆径八尺,仪器内部中央立着一根铜质都柱,外部周围铸着八条龙,头向下,尾朝上,按东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向布列。龙头和内部信道中的发动机关相连,每个龙头嘴里衔有一粒小铜珠。地上对准龙嘴处,蹲着八个铜蟾蜍,昂着头,张着嘴。当某处发生了地震,都柱便倒向那一方,触动牙机,使发生地震方向的龙头张开嘴巴,吐出铜珠,落到铜蟾蜍嘴里,发出“当啷”声响,人们就知道哪个方向发生地震。仪器制成不久便测出顺帝永和三年二月初三在陇西发生的地震,可见仪器灵敏度相当高。近代的地震仪在公元1880年才制成,它的原理和张衡地动仪基本相似,利用惯性原理和弹性原理。1200字以上 初一 抒情散文
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对网络的认识上午参加了孩子学校组织的活动,看电影《网络少年》。看完以后,真没什么太大的感想,觉得好像是老树开出了几朵新花,也可能现在的我有些麻木了,但是也受到几点小小的感动。影片讲述了老师索拉拉和一批学生的故事。这些学生尤以娇生惯养的宋欢欢、天姿卓越的耿小乐、常常和父亲发生争执的倔强的向大伟、内心叛逆但却始终被母亲“领导”着的蓝洋最为突出,就这些人演义了一场别开生面的故事。当我看完电影,把电影分为3个部分,一个是孩子对父母的理解和体谅,第二个是父母对孩子的管教,第三个是我们应该如何对待网络和网络游戏。第一个孩子对父母的理解和体谅。电影中一个画面让我记忆犹新,当向大伟拿着密码是父亲生日的存折走到取款机前,听到请输入密码时却忘记了密码时候,我的心为之一震,想到现在有多少孩子知道父母的生日,或者进一步说有多少人关心父母的生日呢?我认为为数很少,至少我都不太清楚。再反过来说,你的生日有多少父母不知道呢,我想这个数字为零。我们总是在说我们之间有代沟,无法沟通,但是排除时间(年代)上的观点上的不同之外,最重要的是缺少了了解,人们说:话是开心锁,有什么就说什么,互相多交流多沟通,那么代沟从何说起呢?说到交流与沟通,无疑是两个人之间的事情,如果排除孩子单方面的影响时,就只剩下大人那一边的影响了,所以也就引出了我思考的第二个问题了。父母对孩子的管教及其父母的观念。在电影中有很多地方突出体现了父母的观点。开家长会时,家长面对孩子们成绩的下降全部“归功”于学校的管理,似乎自己没有一点责任,当老师和家长谈话了解学生最近的学习情况时候,家长根本不知道,当得知自己孩子学习成绩下降的时候,家长“反咬一口”却说给学校钱把孩子送到学校孩子成绩下降了是学校的责任,反之还要怪学校,孩子拿早饭钱去网吧,吃不到早饭,家长知道后却说是活该!看到这些我们都很心寒,这叫什么家长?再想一想,中国这样的家长少吗?他们一味的说“我们在外边赚钱不都是为了你们吗?你的衣食住行哪点不是我给的?”但是你们是否知道:家长是有教养的义务的,教养教养要教要养,而你们只看重了养,却不知道还有教的义务。古话说“子不教,父之过,教不学,儿之错”可见先是父之过才是儿之错。所以想对口口声声说一切为了孩子的那些家长,我们更需要的精神上的慰藉,而不单单是物质上的!第三点便是我们应该如何对待网络和网络游戏。自从网络来到千家万户,这个问题便出现了,网络是个新的世界,我们必须好好处理好它与现实社会的界限,怎么样利用它,这些都需要我们去更好的思考。石学海坦言:孩子们的快乐其实是一笔大人们很难体会到的财富。在这个时刻都充斥着虚拟信息的网络世界的真实空间里,我们其实很需要有人陪我们一块儿去体验成长的快乐。其实很少有大人真正试图去了解自己的孩子。很多大人将孩子的某些问题单纯地归咎于网络游戏。当然,非法的网络游戏肯定是要严厉打击的,但是网络作为新生代们赖以为乐的工具,一味地隔离犹如片面的筑坝拦水一样不合理。每个人的青春都充满了叛逆与躁动,大人们更应该做的是像朋友般地与我们相处,直到我们学会客观地正确地看待网络,学会如何在我们生命里最可宝贵的这一段时间里对待这个精彩的世界以及如何规划我们的未来。我们的孩子都很聪明,她们有着自己的理想,有着大人们无可比拟的才华。其实如果有家长像朋友那样对待孩子,告诉她们怎么正确地看待网络与网络游戏,也许下一个比尔·盖兹将出现在中国!!现在忽然觉得这个片子不仅是让我们去看,还要让更多的家长和老师去看看,我想这可能才能物尽其值,对吧!1200字以上 六年级 读后感
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对网络的认识上午参加了孩子学校组织的活动,看电影《网络少年》。看完以后,真没什么太大的感想,觉得好像是老树开出了几朵新花,也可能现在的我有些麻木了,但是也受到几点小小的感动。影片讲述了老师索拉拉和一批学生的故事。这些学生尤以娇生惯养的宋欢欢、天姿卓越的耿小乐、常常和父亲发生争执的倔强的向大伟、内心叛逆但却始终被母亲“领导”着的蓝洋最为突出,就这些人演义了一场别开生面的故事。当我看完电影,把电影分为3个部分,一个是孩子对父母的理解和体谅,第二个是父母对孩子的管教,第三个是我们应该如何对待网络和网络游戏。第一个孩子对父母的理解和体谅。电影中一个画面让我记忆犹新,当向大伟拿着密码是父亲生日的存折走到取款机前,听到请输入密码时却忘记了密码时候,我的心为之一震,想到现在有多少孩子知道父母的生日,或者进一步说有多少人关心父母的生日呢?我认为为数很少,至少我都不太清楚。再反过来说,你的生日有多少父母不知道呢,我想这个数字为零。我们总是在说我们之间有代沟,无法沟通,但是排除时间(年代)上的观点上的不同之外,最重要的是缺少了了解,人们说:话是开心锁,有什么就说什么,互相多交流多沟通,那么代沟从何说起呢?说到交流与沟通,无疑是两个人之间的事情,如果排除孩子单方面的影响时,就只剩下大人那一边的影响了,所以也就引出了我思考的第二个问题了。父母对孩子的管教及其父母的观念。在电影中有很多地方突出体现了父母的观点。开家长会时,家长面对孩子们成绩的下降全部“归功”于学校的管理,似乎自己没有一点责任,当老师和家长谈话了解学生最近的学习情况时候,家长根本不知道,当得知自己孩子学习成绩下降的时候,家长“反咬一口”却说给学校钱把孩子送到学校孩子成绩下降了是学校的责任,反之还要怪学校,孩子拿早饭钱去网吧,吃不到早饭,家长知道后却说是活该!看到这些我们都很心寒,这叫什么家长?再想一想,中国这样的家长少吗?他们一味的说“我们在外边赚钱不都是为了你们吗?你的衣食住行哪点不是我给的?”但是你们是否知道:家长是有教养的义务的,教养教养要教要养,而你们只看重了养,却不知道还有教的义务。古话说“子不教,父之过,教不学,儿之错”可见先是父之过才是儿之错。所以想对口口声声说一切为了孩子的那些家长,我们更需要的精神上的慰藉,而不单单是物质上的!第三点便是我们应该如何对待网络和网络游戏。自从网络来到千家万户,这个问题便出现了,网络是个新的世界,我们必须好好处理好它与现实社会的界限,怎么样利用它,这些都需要我们去更好的思考。石学海坦言:孩子们的快乐其实是一笔大人们很难体会到的财富。在这个时刻都充斥着虚拟信息的网络世界的真实空间里,我们其实很需要有人陪我们一块儿去体验成长的快乐。其实很少有大人真正试图去了解自己的孩子。很多大人将孩子的某些问题单纯地归咎于网络游戏。当然,非法的网络游戏肯定是要严厉打击的,但是网络作为新生代们赖以为乐的工具,一味地隔离犹如片面的筑坝拦水一样不合理。每个人的青春都充满了叛逆与躁动,大人们更应该做的是像朋友般地与我们相处,直到我们学会客观地正确地看待网络,学会如何在我们生命里最可宝贵的这一段时间里对待这个精彩的世界以及如何规划我们的未来。我们的孩子都很聪明,她们有着自己的理想,有着大人们无可比拟的才华。其实如果有家长像朋友那样对待孩子,告诉她们怎么正确地看待网络与网络游戏,也许下一个比尔·盖兹将出现在中国!!现在忽然觉得这个片子不仅是让我们去看,还要让更多的家长和老师去看看,我想这可能才能物尽其值,对吧!沙子塘新世纪小学五年级:薛妮1200字以上 五年级 读后感
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我对质量的认识{作文类}我对质量的认识生产质量是企业的生命,是企业赖以生存的保证,企业如果失去了生产质量也就没有了生产效益,同时也失去了市场战斗力,所以生产质量对一个企业做强做大、经久不衰的根本。我认为:质量是一种态度。那么我们要如何做才能提高企业的生产质量呢?一个企业对待“质量”的态度是这个企业领导者带头引导,管理层专注不二的执行。上至各级领导,下至普通员工,首先要树立强烈的质量思想,管理者要充分认识到“以质量求生存”的真实含义,认真解决生产现场中出现的问题,各级各班组要互相配合,始终坚持高标准,严要求,坚持按照厂里要求的质量标准办事。员工是操作者,要树立“质量是最大的节约,质量差是最大的浪费”的观念,牢固树立质量第一,对用户负责,对下一道工序正常生产负责,因为质量做好了,企业效益就有了,自然我们的工资就有了保障。其次要加强员工培训,生产质量和品质管理是需要有素质的员工执行,企业对员工要进行良好的教育和培训,促进员工素质的提高。企业员工素质参差不齐,文化程度较低的还占大多数,工作现场的许多问题,往往不是由于技术或设备达不到标准造成的,而是由于操作者缺乏必要技能和常识,缺乏责任心,上进心,该做的事没做好,想做的事做不好,有必要对员工进行培训和素质教育,以老带新,以先进带动落后,开展技术标兵,提高员工素质,让每位员工掌握技术要领,并能熟练掌握操作技巧,以端正的心态对待工作,从而生产出品质稳定的产品。长期下来在作业层形成的一种品质,是拿不走,跑不掉,深入到每一我心里的一种潜在的不用明示的规则。在生产过程中,特别是汽车制造过程中,如果对质量不加以控制或控制不当,将会产生多种浪费:换料、等待、零部件损坏等等,如果做成成品车送到客户手中,再发现质量问题,损失将会更惨重,会引起投诉。返工返修,产品价格打折,索赔更严重的是企业信誉下降,给顾客留下不能信赖的印象,导致订单减少等严重后果,这是每家企业都不愿意看到的情况。质量是制造出来的,不是检验出来的,产品的质量在我们每个员工的手中。产品质量的保证,需要我们共同努力。对于质量,我们不光要“心动”,更重要的是“集体行动”。质量是一个企业的命,企业的魂,是企业生存之本,在日益竞争激烈的市场上,企业的生存不是靠客户的施舍、消费者的恩惠,它需要我们一点一滴地做好质量,去赢得市场的信赖。安全在我心中生命在我手中安全是什么?太平顺利为“安”,无缺无憾为“全”。安全,它蕴涵在恋人脉脉含情的话语中,妻子温柔的笑脸上,儿女依依的期待中,妈妈虔诚的祈祷里,它是一种希望,一种寄托,一种期盼,它是来自生命最本能,最真切的呼唤!人们热爱生命,因为她能让人领略到幸福和温情。然而,现实生活中并不是所有人都能认识到这一点。当我们把目光投向那一个个因血淋淋的事故致使摧毁一个个不再完整的家的时候,酸涩在眼,刺痛在心,这一切使我们不禁呐喊,是什么带来了这不幸的灾难?从事故分析结果上,我们却又总能见到这样的事实:那伤人性命,吞噬财产的熊熊烈火可能就是那个忘记掐灭的烟头。而那从高空坠落的作业人员往往是因为安全带疏忽。安全与危险只是一瞬间,安全来不得半点麻痹和放松。人的生命只有一次,一旦失去就不会再有回来的时候。其实在我们的日常生活工作当中,如果我们每我都能将安全把握在自己手上,进入现场要求着装,戴安全帽,高空作业系安全带,按章作业,及时发现消除不安全隐患等等,就可能保证自身的安全。生命安全是人们实现这一辈子价值的最基本的条件,如果人身安全难以保障,一切社会价值将无从创造。年轻的生命不仅担负着艰巨的社会责任与重要的历史使命,同时还承载着父母的情感寄托和家庭希望。安全靠什么?安全靠责任心,在工作的每一分钟、每一秒钟,安全隐患随时都可能像凶残的野兽张开血盆大口,盯着我们脆弱的肉体,麻痹我们的神经。只有强化安全思想,增强责任心,安全生产才不受威胁,只有增强责任心,安全才有保障,生命才会美丽。因此,把安全“印”在心中,是我们必须坚守的神圣职责。把安全印在心中,时刻绷紧安全这根弦,让安全生产、安全经营、安全工作切实落实到实处,从身边的小事抓起,把一切隐患消灭在可能出现的萌芽之前,让我们的生活充满更多的笑容和欢乐。1200字以上 高三 叙事
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对教师职业的理解也认识对教师职业的理解也认识教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。笔者对教师职业的三点浅识:b5E2RGbCAP一、教师职业中的沟通艺术:苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。作为教师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式沟通呢?p1EanqFDPw1、爱心是基础高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言,在教育工作中不仅关心学生的学习,而且还关心他们的生活,做他们的知心朋友。没有爱,就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难,挖掘自身的潜能,教师的爱,对学生的发展也是一种巨大的动力,有了这种爱,师生之间才能建立起感情,才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。DXDiTa9E3d2、师生沟通中的口语艺术语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异,教师除了要重视语言的表达内容外,还要重视表达语言的技巧。RTCrpUDGiT(1)幽默幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间,学生就会感到快乐,沟通也就通畅了。5PCzVD7HxA(2)委婉在师生的沟通中,教师的话虽然完全正确,但学生却因为碍于情感而感到难以接受,这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”,使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的,也许就能既从理智上,又在情感上接受老师的意见了。jLBHrnAILg(3)含蓄如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说:“由于大家都知道原因,某同学终于在今天回到了自己班级……”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇,还可以采用“反语”,“模糊”,“沉默”等说话艺术。xHAQX74J0X3、积极聆听听学生讲话时心不在焉,三心二意,往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,要避免当学生在讲话时,急于表达自己的反应,后注意力不集中在对方的讲话上,打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中,往往会出现这样的例子:学生:数学对我而言太难了。老师:数学并不难学,你的问题是,第一次遇到困难你就放弃努力了,现在再试试看。这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听,急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上,这就导致了师生沟通的败笔。LDAYtRyKfE教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。Zzz6ZB2Ltk教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧dvzfvkwMI1视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。rqyn14ZNXI二、教师职业中的师德要求:师德的内涵是很宽广的,但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。教师是学生心目中的榜样和楷模,教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己,要求学生做到的,教师首先要做到。正人先“正己”,“正己”是师德的基础,不能正己,也就不可能有教师的垂范。EmxvxOtOco“敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业,是师德建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱生,是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为:从多方面去关心每一个学生,不只是从学习上,而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心;注意尊重学生的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生,严也是爱,做到严而有度。首先要热爱学生,这是师德的核心。只要爱学生,才能爱教育事业,才能做好教育事业,也只有爱学生,才能理解学生,尊重学生,信任学生,才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的,而又始终贯穿在整个师生交流之中。三、教师职业中的知识要求:SixE2yXPq5教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。6ewMyirQFL通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。kavU42VRUs1200字以上 叙事