改写舟过安仁
在这个宜人的午后,荷香伴着野花香气一同扑鼻而来。诗人杨万里闲来一瞥,有两个孩子便映入眼帘。但让人感到奇怪的是,他们虽坐在船中,却没有划船,竹篙都收起来了,船桨也停在那里,还撑着一把伞,他们为何要那样做?
不一会儿,起风了。这时候,那两位孩子的伞依旧撑在那儿,诗人以为孩子只是将伞用来遮头,所以就没把这当回事。孩子们有些乏了,于是就一时兴起,定下了一生的约定:“咱俩真是太厉害了!居然能想出这种好法子来!”其中一名孩子兴奋地叫了。“毕竟咱俩可是天造地设的好兄弟嘛!”另外一名孩子一副理所当然的样子。“要不……”其中一名孩子看向另外一名孩子。“咱俩做永远的知己?”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意!”那名孩子开心得不得了!话音刚落,两人便哈哈大笑,那情景其乐融融。
风大了,但两位孩子还是继续撑伞前行。这段对话传入了诗人的耳中,他不禁被此吸引住了目光。他抬头一看,发现孩子们的脸颊上红红的,被风吹过十分可爱。这不禁让诗人想起了自己的童年。他望着两位孩子撑着的伞,感受吹过的风,他恍然大悟:原来那两位孩子的伞并不是用来遮头,而是借助风的力量使船前进呐!“妙啊!”诗人拍手称赞道,“实在是妙啊!”一时间,诗人竟觉得孩子们在天真中还有几分聪明灵慧。
“啊!”诗人感叹道,“小孩子的生活是多么美好的呐!他们的无忧无虑中竟还透露出一些天真和聪明!”诗人诗兴大发,于是便趁这大好时光写下《舟过安仁》一首。
开学第一课有观后感
星期二下午第三节,我们班观看了《开学第一课》——道德与法制知识竞赛”,同学们都看得津津有味。
首先是华丽的开场舞,演员们舞姿优美,让我沉浸其中,回味无穷。
接下来就是激动人心的答题时间了。第一关是选择题,也是必答题,同学们一边认真看,一边思考其中的问题,还会情不自禁地说出自己的答案。大家都活力十足,恨不得也在“开学第一课”里和选手们一起答题。
然后就是拼手速的抢答题了。一共24道,如果选手没有在规定时间内抢答,过早抢答,就算违规,还要扣掉十分。我目不转睛的盯着大屏幕,心里为他们捏了一把汗,在主持人问完题时,我不自觉的把手摁在桌子上,就像自己要抢答一样。
再往后就是我最期待的环节了——辩论会。只见正方反方互不相让,唇枪舌战,个个说得有理有据,让我不得不佩服。看他们个个的精彩表现,我不但学习了更多知识,也了解了辩论会的形式和规则,真是受益匪浅呀!
最后的题目有十分值得,还有30分值的,选手们不约而同地选择了30分的题。他们提出多种论据来证明自己的观点。其中“乘客打司机”这件事让我印象深刻,无论是打人的乘客还是其他乘客,甚至司机都做的不对。打人的乘客不应该乱发脾气殴打司机,司机也不应该还手,毕竟他手中握着关系几十号人性命的方向盘呀!那一车的乘客,都像没事人一样,一副“事不关己高高挂起”的姿态,如果他们把那位乘客和司机拉开,就不至于全车人一起掉进水里了。
经过这次观看,我懂得了许多,也收获了不少知识,我们一定要做一个知法、守法、有道德的好少年。
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改写舟过安仁从前有两个小孩儿想吃白莲,便偷偷地划船去采白莲,他们两个是兄妹,他们决定过安仁去采上好的白莲吃。第二天他们偷偷地划着小船,小船跟一片叶子一样在水面上漂。为了不让他们的家人发现,他们便早早地出了家门。这条船没有船帆,他们只能用力地用手去摇船桨让船前行。他们花了很长时间手已经酸了,他们便把船桨放下来。就凭一点儿风让小船顺流慢慢地行驶。突然那个小男孩儿拿出船舱里的一把伞,他把伞张开举起来,旁边的女孩儿问:“哥哥,你为什么要这么做呀,现在又不下雨?”“我只是想让船行驶的快一点而已,知道了吧,好妹妹。”哥哥笑着说。兄妹两个终于把船划到了安仁。刚过安仁船就驶进一片宽阔的水域,这里就是传说中的白莲湖吧,可是湖里并没有白莲花呀!兄妹俩很失望,但是他们的船一转弯,竟然看到了洁白如雪的白莲花了,他们迅速地把船划了过去,开始采白莲花。他们回家的时候天色已晚,他们的父母把他们狠狠地批评了一顿。但是他们兄妹俩并没后悔偷偷去采白莲,他们觉得自己采的莲子非常的好吃,他们觉得这次冒险很值得。400字 五年级
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改写舟过安仁一天,风和日丽,我伏案读书感觉有些疲累,于是便出门走走。出门不久,便在路边的花丛间看到了一只美丽的蝴蝶。那只蝴蝶在我身边停一停飞一飞好像在有意为我带路,于是我便跟他走了。走了好长一段路,我看到了一片原野。那里的草郁郁葱葱,天比别处的更可爱,空气更清新。蝴蝶停下来了,一条波光粼粼的河出现在我的眼前。真是一个拥有美丽景色的地方,看来我跟它走对了。一阵风吹过,河上驶来了一条小船。船上有两个小孩儿,其中一个扎着一对儿羊角小辫儿,中间还留了圆形的一小块儿头发,穿了一身白褂子。另一个穿着一身蓝色的衣服,肚兜上绣了一个大红花。我再仔细瞧瞧,发现两个孩子并没有划桨,而是撑着一把伞,还坐在那里有说有笑。我心生疑问“既然没有下雨,为何要打伞呢?船不划桨怎么会向前行进呢?难道我是遇见了神仙?”于是便想上前问个究竟。“两位小童,本人有一事不明,你们的船既没有浆也没有篙,怎么会向前行进呢?”两位小童停止了说笑,上下仔细的打量我,然后其中的那个穿红花肚兜儿的对我说“看你也是个读书人,连这点事情都不懂,你瞧今天这风势我们还用得着划桨撑篙吗?只有这一把伞的力量就足够了。”我恍然大悟,原来他们撑伞不是为了遮阳,也不是为了挡雨,而是把伞当成了帆,顺着风势便可以使船前行。这两个孩子真是聪明呀!当我醒悟过来再想与他们交谈时,船已经顺风驶远了。550字 四年级
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舟过安仁(古诗改写)有一次,宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时,透过船舱的窗口,看见两边的河岸上覆盖青青的小草,像铺上了鲜绿的地毯,到处花红柳绿,莺歌燕舞,一切是那么生机勃勃,那么欣欣向荣。他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船舱,伫立在船头,举目眺望。这时,春风拂面,花香扑鼻,顿时神清气爽、心旷神怡。于是,他张开双臂,深深地呼吸着这清新的空气,尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。忽然,一阵清脆的歌声传入耳中,定睛一看,原来不远处的河面上还有一只小渔船,船头坐着两个活泼可爱的小男孩子。他俩一边划浆撑船,一边放声高歌。过了一会儿,这两个孩子突然停止歌唱,随即又收起了撑船的竹竿和桨,跑进船舱,拿出一把雨伞站到船头,将伞撑开。“咦,这时既不下雨,阳光也不强烈,他们拿雨伞干什么呢?”杨万里觉得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道:“现在风和日丽,你们为什么要撑伞呢?”两个小孩睁大眼睛,歪着脑袋,天真无邪地说:“我们这条船没有帆,撑开雨伞当帆用呗。这样,使船既能快速前进,又能省力气!”杨万里这才恍然大悟。他一面点头,一面竖起大拇指称赞道:“你们俩太聪明了,居然能想出这么好的点子。不简单,不简单!”随后,杨万里走进船舱,挥笔疾书:“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了,一直流传到如今。550字 五年级
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舟过安仁舟过安仁著名的诗人——杨万里在湖南省南部的安仁县欣赏美景。五彩冰纷的小花,苍翠欲滴的大树,清澈见底的小溪,活泼可爱的小鱼,令杨万里陶醉其中。他坐在大树下,闭上眼睛,享受这里的环境。“哗”,“哗”,渔船缓缓地前进着。杨万里睁开双眼,看着渔船上的两个小孩,一个稍大些,身穿白色的衣服,一手拿着雨伞,一手指着前方,嘴巴张着,不知在说什么;另一个呢,稍小些,穿着红色肚兜,在船上跑来跑去,不肯坐下。杨万里看着这两个孩子,感觉到了一种莫名的乐趣。这时,稍大点的孩子,把伞交给稍小一点儿的孩子,自己一人跑到船尾去,把撑船的竹竿和船桨都收起来,与稍小的孩子一起到船头,坐下。稍小些的孩子撑开红色的大伞,一边撑伞,一边把头扭向大孩子,对他说话。杨万里觉得很奇怪,想:难道下雨了吗?他抬头望着天空,发现天空还是那么明朗,太阳正火辣辣地烤着大地,哪儿下雨了?难道是他们哪儿在下雨,我这儿没下?不对呀,他们那儿也没下雨呀!那他们撑开伞干嘛呢?杨万里百思不得其解,便跑到岸边,对那两个小孩问道:“这里又没有下雨,你们撑开伞干嘛呢?孩子们“嘻嘻嘻“地笑起来,笑的前俯后仰,用手捂着肚子,眼睛笑得都眯成了一条缝。笑完了,稍大的孩子才一边指着伞,一边对杨万里说:“我们在借用风力,让伞转动起来,这样,船就能在水上行驶,多省力呀!”说完,两个孩子又哈哈大笑起来。这时,杨万里才恍然大悟:原来是这样呀!550字
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