《舟过安仁》改写
我坐着船享受着春天的风光美景,偶尔会有风吹来,传来沙沙的声音,河岸旁的柳树婀娜多姿,摆动着细长的辫子。阳光在湖面上显得波光粼粼......
船过安仁时,我远远地望见了一条小船,船上有两个孩子,他们收了竹篙,停了船桨,一个孩子从船舱里拿出来了一把伞,另一个孩子将伞抢到自己手中,我觉得奇怪,就问:“孩子们,你们这是干什么啊?”拿着伞的孩子抢着回答道:“我们想用伞使小船前进。”说完,他立马撑开伞,高高地举起来。我笑了笑,孩子就是孩子,无论干什么都是那么天真可爱的呀!
六年级:许文豪
《芦花荡》续写
老头子自豪地望了望芦花丛,望了望那个已经目瞪口呆的女孩子,二菱已经出神了,深深地对老头子有了钦佩之情。老头子还是有一篙没一篙地划着船。二菱小声地对老头子说:“老同志,你真棒!”“那可是当然,我怎么说也在这里工作了几年了,还不熟悉么?别这么客气,就叫我爷爷吧,看你们这俩孩子,我也挺喜欢的……咱先和你姐姐去汇和,好吧!”一路上,二菱有问不完的问题,她惊疑老头子是怎样空手打败小鬼子的。老头子一脸神气样儿,讲述着自己埋下陷阱的过程,听的二菱直夸好,这老头子啊,美得忘乎所以了!
一眼,就到了大菱休息的地方,芦花中那一个虚弱的女孩子一直等待着老头子的胜利消息。这时,二菱突然出现在姐姐面前,喜悦地告诉了他老头子的神勇,大菱为没有看到整个过程而感到惋惜,这俩孩子和老头子一起走向苇塘里,找到了他们的队伍。老头子叹气:“对不起,干部们,我没有保护好这两个孩子,让大菱受伤了,十分对不起!”就在这时,二菱着急跑过来说:“姐姐好像很难受!”老头子心中像刀割一样,一阵一阵的疼痛。队伍里老医生赶紧为大菱整治。
过了数日,那俩孩子的疟子也好了,大菱的伤也痊愈了。这两个小姑娘很想去水淀中玩玩,正巧当天老头子没有任务,所以就带着她们出去了。老头子说道:“这几天挺太平的,鬼子们好像也泄气了不少,我们也就可以大大方方的玩了!”大菱二菱都很高兴,趴在船边,用两只小手淘着水嬉戏,俩人玩的这快活!”鬼子们似乎在休息,水淀里十分安静,时不时飞出几只水鸟,但不知怎么总是在老头子船上停停,然后又惊恐的飞走了,老头子心里总是觉得有什么事情要发生了!但又觉得自己多虑了,于是就载着她们在水淀里有一篙没一篙地的划着,但脸上总有那么点顾虑。这俩乖巧的孩子好想看透了老头子的心事,“爷爷,我们不要担心这么多了,开心的玩玩吧,上次你打倒了鬼子,他们恐怕是吓着了吧!”老头子笑了笑,但心里想着:鬼子怎么可能这么安静,怎么可能不来报仇呢?但看着这两个快活的“花蝴蝶”忧虑一下子没有了。
但是不幸的事情还是发生了,就在孩子们玩水时,一个水炮在水中炸开了,老头子用自己的身体掩着孩子,趴在船上。这时鬼子们得意的看看了他,走了……老头子支起身体,看着孩子吓得苍白的脸说:“没关系,他打不倒我!”
可是大菱二菱的眼里却起了泪水,因为老头子为了保护她们挂花了,胳膊上开了花,那鲜血见证了英勇的老同志……阳光下,水淀中一切都充满着温馨……
相似题目
-
《舟过安仁》改写一天,杨万里在一条小河边散步。一阵清风拂过了他的脸颊,使他感到神清气爽。一切都那么宁静,美好。突然,他看见远处驶来一只小船,小船上只有两个小童,他们正在船上休息。船桨和船篙在船上随意地摆放着。忽然,一个儿童拿出一把伞,撑了起来。杨万里满心疑惑:天气如此晴好,拿出雨伞来做什么呢?又一阵清风吹拂着他的头发,说道:“原来如此。”一下子明白了,撑伞即不是为了遮雨,也不是为了遮阳,而是把伞当成帆,想到这里,是杨万里不由得哑然失笑。200字 六年级
-
《舟过安仁》改写有一天。杨万里正在河边散步。突然。他看见两个孩子。在船中坐着。其中一个孩子说:“我们把竹竿和船桨都收起来吧。让我们自己动动脑子。不用竹竿和船桨来划船。”你了还是说:“好啊!”杨万里。看了看他们。不知道他们把竹竿和船桨收起来要干什么?他觉得很有趣。坐在河边慢慢地看。却只看见。船在自己慢慢地飘啊飘。飘啊飘。他耐心的等着。目不转睛地看着。一个孩子突然看到一把伞。可是这把伞有用吗?两个孩子仔细的思考。突然一个小孩子刚要开口。说出自己的办法。却被另一个孩子打断了。他说:“怎么想也想不到。到底什么办法才可以呀?”刚才还要开口的一个孩子生气了。他说:“我刚刚才想到的好办法。现在被你打搅了。我就记不清。我刚才想的办法是什么了。”说完。又陷入了沉思。嘴角还在默默的念:“我刚才讲的是什么呢。记不起来了。到底是什么呢?再想想吧。”杨万里望着这两个孩子。心中疑惑不解。他想:“再等等吧!再等等吧!或许过会儿就看到了呢!”突然。那个孩子终于想到了。说:“这把伞。这把伞。”“这把伞怎么了?”孩子疑惑不解。“这把伞可以使用风让船前进。不信我做给你看。”小机灵鬼拿着伞。左右的举起。杨万里。看到了他们的举动。心中打击了一个大大的问号。不停地想着:“为什么要撑伞呢?撑伞要干嘛呢?”忽然。船往前前进了。杨万里笑了。原来。他们是想利用伞使风让船前进啊!杨万里深受感悟。提笔写下:一夜渔船两小童。收篙停棹坐船中。怪声无语都张伞。不是遮头是使风。600字 五年级
-
《舟过安仁》改写《舟过安仁》改写在一个晴空万里的一天,诗人杨万里在一条清澈见底的小河旁边,偶然发现一艘小船,上面还坐着两个天真活泼的小孩子,他们收起了划船用的篙和浆却撑开了一把旧伞,诗人不禁想到:今天无风无雨,怎么船上还撑着把伞,真是让人琢磨不透呀!走近一看,原来他们是想借着风的力量来驶船。难怪没下雨他们也张开了伞,原来不是为了遮雨,而是想利用伞被风吹动的力量来使船前行。杨万里先生认清了原因后不由的赞叹到这些孩子们非同寻常的聪明劲。200字 五年级 叙事
-
《舟过安仁》改写一天,诗人杨万里在河边散步。清凉的风抚摸着他的脸,让他感到神清气爽,高大的老树投下一片片绿荫,让他感觉身处深幽的丛林,一切都那么的宁静美好。突然他看见远处驶来的一只小船,船上只有两个小童,他们正在船上休息。船桨和竹篙在船上随意地摆放着,船头摆着两个小凳子,两个小童穿的衣服都很短小。忽然其中一个小童拿出一把伞,撑了起来。杨万里很疑惑:如此晴朗的天气,他们拿雨伞出来干什么呢?于是,他禁不住想问问这两个小童。风吹拂着他的头发,他猛得一拍额头,叫道:“原来如此!”他一下子明白了,原来两个小童撑伞不是为了遮雨,也不是为了遮阳,而是把伞当作船帆,让船顺风行驶,加快行船的速度啊!想到这里,杨万里不由得哑然失笑。五年级:张馨元乐乐300字 五年级 叙事
-
《舟过安仁》改写诗人杨万里坐船行走在波光粼粼的湖面上。湖面的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;湖面的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;湖面的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。阳光照在湖面上,湖面泛起了一片片金色的波光,波纹调皮得在湖面上漂来漂去。河岸上,绿茵茵的小草密密麻麻。远处缓缓漂来一只小船,小船上坐着两个小孩。他们一个穿着红肚兜,一个穿着白衬衫,一个小孩收起了竹篙,停下了船桨。另一个小孩说:“怎么才能既不用船桨又不用撑杆就能让船前进呢?”另一个沉思了一会儿,说:“我们用雨伞吧。”说罢,他急忙取出雨伞,把雨伞高高举着,让风吹到雨伞上面。诗人看见了,想:“现在又没有下雨,为什么要打伞呀?”诗人仔细琢磨了一会儿,恍然大悟:原来不是为了遮风挡雨,而是利用风让船前进。好聪明的孩子啊。”300字 五年级 记叙文
相关推荐
-
改写《舟过安仁》《舟过安仁》是宋代着名诗人杨万里,所作诗多用口语写成,语言浅显,生动活泼,尤工七绝,多为即景之。一起来欣赏一下吧!《舟过安仁》说的是一叶渔船上,有两个小孩子,并没有渔夫,他们后来就收起了竹篙,停下船桨,坐在船中。船不一会儿就停了,大概是被美丽的景色迷住了吧。一个小孩身穿红色肚兜,另一个小孩光着身子,那两个可爱的小孩子大概是双胞胎,一个孩子穿红肚兜,应该是因为妈妈怕分不清吧。那里绿草如茵,周围小河纵横交错。突然,那个穿红肚兜的小孩拿出一把伞,杨万里恰巧在那里,杨万里见了,很疑惑,心想:“为什么要打伞呢?又没下雨,就算为了遮太阳,太阳也不大。”杨万里就好奇地问那两个小孩:“小孩子们,你们为什么要打伞呢?”那两个小孩说:“我们是想使风的力量让船前进。”杨万里这才恍然大悟,这百思不得其解的问题突然被打开,原来是借助风的力量啊!哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!船慢慢游走了,就不见了身影。这两个孩子那么可爱,又那么聪明,真叫人羡慕啊!400字 六年级
-
改写《舟过安仁》清香袅袅的早晨,杨万里伫立在船头,欣赏着安仁县的美丽景色。高远蓝悠的天空中,飘着几朵白云。极目远眺,那一座座翠色欲流、连绵起伏的群山,就像只用绿色渲染,而不用墨线勾勒的中国画那样,到处绿意满山,轻轻流入云际。被轻纱似的白雾笼罩住了,好像犹抱琵琶奏歌声的仙女一般,露出了她羞涩的半边脸。这种境界既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。瞧,近处,妩媚的阳光洒在了江面上,波光粼粼。江水一望无际,平平的,静静的,犹如一面未经打磨的铜镜。一阵清风吹来,江面上荡漾开了一圈又一圈的波纹。岸边的垂柳在风中梳理着那长长的辫子,婀娜多姿。此时,一叶渔舟跃入了杨万里的眼帘中,船中坐着两个小童,他们已收起了竹篙,停下了船桨,撑着伞坐在船中。杨万里望望天空心里不禁疑问;为何张伞呢?并没有下雨啊!这时,其中那个扎着牛角辫,脸蛋红扑扑的,还戴着个小红肚兜的弟弟说“;哥哥,你这招管用吗,不会是在耍我吧?”“你还敢不信哥?”哥哥敞着圆圆的肚皮,拍着胸脯说,“我用项上人头担保,绝对管用,我用过这招!船在江面上缓缓行驶着。”哥哥,你太棒了,船开了,船开啦!你果真没有骗我!“弟弟高兴的拍手称赞,手舞足蹈。这时,他调皮地将伞转了个方向,哥哥见了,从弟弟手中夺过雨伞。将伞转回了顺风的方向,批评道;“不可以这样做,逆风方向,会让船后退,离我们的目的地就越来越远了,南辕北辙了,也就前功尽弃啦!”“知道了,长官!”弟弟调皮地涂了一下舌头。童年美好的时光已经拂袖而去,虽然看得到绚烂的夜空,但是却摸不到;尽管听得到童年幸福的天堂里的欢声笑语,可还是走不进那幸福的天堂!因为同年离去,时间定格,它永远成了回忆!此刻,百感交集的杨万里不禁吟诵下了这首诗;一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。孩子是如此天真浪漫,聪明伶俐!650字 六年级
-
舟过安仁改写两个小孩一起去划船,哥哥划妹妹坐,过了一会儿哥哥划不动了,就叫妹妹来划一会儿,可是妹妹只划了几下就划不动了,又叫哥哥来划,哥哥只休息了一会儿就又没力气了。他放下船桨坐到妹妹身边对妹妹说:“妹妹我们这样下去也不是办法。”妹妹说:“那有什么办法能让小船前进呢?”哥哥说:“我们一起想想办法吧!”妹妹点点头。想了好一会儿,他们还没想出点子好点子来。这时,一阵风吹来,哥哥说:“妹妹我想到一个好办法了。”妹妹迫不及待的问:“是什么,是什么呀?”哥哥走到船舱里,拿出一把伞。妹妹奇怪的问:“哥哥现在又没下雨,你干么拿一把伞呀?”哥哥说:“我们只要把伞口朝风刮来的方向举着,让风把船往前推,这样我们只要举举伞就行了。”妹妹又说:“这个点子行不行啊?”哥哥说:“试试不就行啦。”哥哥打开伞,把它举在头上,过了一会起风了,风吹在伞面上伞一直在往后退,还好哥哥力气大用两只手抓紧了伞柄,使伞不能动一下。过了一会妹妹感觉船在动,她往下一看,船真的动起来了。妹妹赶紧叫哥哥:“哥哥,船真的动起来了”哥哥说:“看来我的主意不错喔。”过了一会风更大了,哥哥显得有些吃力。妹妹赶紧帮哥哥一起拉住伞柄,小船开得比刚才更快了。哥哥和妹妹都高兴地笑了笑。一会儿风小下来了,妹妹对哥哥说:“哥哥,这么好的点子你也想得出来,真聪明。”哥哥不好意思地说:“只有肯动脑筋,什么好点子想不出来呢?”妹妹点点头。他们一起随着风游到其他地方去了!500字 六年级 演讲稿
-
舟过安仁风和日丽、阳光灿烂的一天,杨万来到了风景优美的安仁。他走在一个小村庄里的空地上,正惊叹两旁高大的樟树时,突然看见一个穿着红色肚兜的小男孩对收留他的老伯的儿子说了一些什么,然后老伯的儿子说了些什么,然后老伯的儿子又跑进屋去,好像是要找什么东西。老伯的儿子出来后,手里竟然拿了一把肉粉色的竹伞,杨万里想:奇怪,这又没雨也没有烈日,他们拿把伞干什么呀?只见两个孩子拿了伞就跑了,跑得飞快,谁也不知道他们跑到哪里去了。杨万里叹了一口气,说:“哎,可能是拿伞去哪个地方玩吧,罢了罢了!”自在悠闲的杨万里一下子就抛开了一切烦恼,一个人来到一条陌生的小河旁观赏风景,到处游玩。小河两岸的柳树,漂亮极了!修长的柳树垂在水面上,宛如春姑娘那轻盈的长发,风一吹,便慢慢地飞起来。还有两旁的大樟树,绿树成阴,晶莹剔透的绿叶在灿烂的阳光下更绿、更漂亮了。犹如热带雨林里那绿得发亮的叶子。杨万里,这位诗人在小河边走着走着,忽然瞧见两个小孩坐在渔船里玩耍。杨万里走进一看,原来他们在划船。好奇心驱使着这位大诗人,使他再走向前看一看。杨万里自言自语“咦?这两个小孩子怎么看着这么眼熟呢?真奇怪。”杨万里想了想“记忆来了,就是那两个小孩,那两个拿着伞的孩子!”只见,那两个小孩子把撑船用的竹竿收了,把船桨停了。撑开那把肉粉色的竹伞,杨万里觉得非常奇怪:有事没事,撑开伞干嘛?接着又吹了一阵风,伞动了一下,船也微微摇了一下,杨万里明白了他们的用意,笑道:“呵呵,孺子可教,孺子可教啊!”原来两个小孩是想借助风力,将船开动。这可真是小聪敏大智慧呀!650字 六年级
-
舟过安仁春天的阳光格外明媚,花草都发出了新芽!融化了的冰水缓缓地从山的高处溺溺地流了下来滋润着刚刚苏醒了的大地。这天,我来到了小河边散心,一只小船驶进了我的视线,小船于水面相互撞击着,时而激起一两串晶莹剔透的水珠,船上的两个天真可爱的小孩笑着闹着,时而用手拨起水花溅着对方身上。时而跳过水中抓鱼。等玩累了玩够了他们蹑手蹑脚地收掉了撑船的浆钓起了鱼来。我见状连忙提醒“小孩,小孩听见没有,注意危险呀!”两个小孩不以为然,仍然我行我素钓着鱼,一会儿钓,一会儿收线,时间久了他们一条鱼也没钓着,便又开始讨论起来。我隐隐听带“干脆我们用伞来让风吹着行驶吧!”“好啊,没玩过!”只见一个小孩。。。。另一个。。。。。看着他们。。。。。不禁想起。。。。。等我回过神来之时,小船已经载着小孩的欢声驶走了。我一时兴起便呤到:一叶渔船two小童,收稿停掉sit船中。怪生无rain都张伞,no是遮头yes是使风。直到现在这首诗都被广为流传。350字 六年级 记叙文
-
舟过安仁改写一条清澈见底的小河上波光粼粼,水草随着流水微微摆动,小鱼和小虾自由地在水中游来游去。金色的阳光柔和地照射着水,鱼鳞闪闪的亮光显得格外美丽。河岸上,绿茵茵的野草密密麻麻,远处的山峦高低起伏,就像一幅迷人的山水画。突然,一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远处漂来一只小船,小船上坐着两个谈笑的小孩。他们一个穿着红肚兜,一个穿着白衬衫,两个人都赤着脚。一个大一点的小孩收起了竹篙,停下了船桨。突然,一个小孩撑起了一顶伞,可并没有下雨呀?原来他们用伞作船帆,让风带船前进呀。船在缓缓地前进,两个小孩“嘻嘻哈哈”地打闹,他们真聪明呀!250字 五年级 叙事
-
改写《舟过安仁》在夏日里,一个风和日丽的下午,在一面静静的湖面上,成片茂密的芦苇随风飘荡,湖面上的水泛起阵阵微波。这一片风景秀丽的地方,正在静静的湖面上,一条小船上的杨万里被它们深深地迷住了,正陶醉其中。正在诗人慢慢地转移视线时,一条小渔船映入眼帘。小渔船上坐着两个一边划船,一边嬉戏的可爱小孩,诗人决定看看他们想干些什么,打算用他们写一首奇丽的小诗,想到这里,诗人观察得更仔细了。两个小孩玩着玩着,突然一个小孩对另一个小孩讨论了一会儿,把船停了下来,把撑船用的竹竿和船桨收了起来,张开了一把精美的竹制小伞,可现在没下雨,诗人看到这里,疑惑不解地思考起来。诗人想了一会儿,像是想到了什么,不由的惊叹起来:“这两个小孩真聪明呀!怪不得没有下雨也张开了伞,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进呀!”诗人边佩服两个小孩,编写了一首诗:一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。五年级:高晶晶350字 五年级 叙事
-
改编《舟过安仁》有一天,阳光明媚,晴空万里。杨万里乘着小船一直慢慢地行到安仁的小河里。他望着天空,暖和和的天气让他的心也一样暖。忽然,一片白云遮住了太阳。杨万里正埋怨着,却无意中发现了一艘小船,小船上面坐着两个天真可爱的小孩,他们在船上跑来跑去,接着把撑船的竹竿和船桨都收了起来。杨万里觉得很奇怪,心想:那两个小孩怎么会打着伞,又把竹竿和船桨都收回去呢?他边想边把手伸出船外,“没下雨啊,他们究竟干什么呢?”他没办法了,于是划着船到小孩子那边。他边划边问:“哎,你们想干嘛呢?”两个小孩顽皮地说:“我们是想让风吹着伞,使船前进。”杨万里笑了笑,明白了两个小孩的用意。他心想:虽然这两位小孩很幼稚,但他们肯开动脑筋,将来一定是有用之材!250字 五年级 叙事
-
扩写《舟过安仁》这个夏天,酷暑难耐,知了不停地叫着,此起彼伏。为躲避烦躁和酷暑,我乘一叶轻舟,顺江游览。一路江风习习,着实凉快了不少。船过安仁时,两岸的芦苇更加茂密,郁郁葱葱的苇叶在轻风的抚摸下,弹奏出轻柔的乐章,平如明镜的河水清澈见底,脚下的船儿仿佛飘在空中。忽然,一叶小小的渔船映入眼帘,轻悠悠的,如同浮萍随波漂流。船上坐着两个小童,一大一小,大的只穿单薄的外衣,小的只套红肚兜。岸上的酷热与烦杂仿佛都与他们无关。他们一会儿用脚轻轻拨着水面,溅起水花;一会儿又捧出西瓜解渴;一会儿又捞几只小鱼虾逗一逗,真是无忧无虑。过了一会,两个小淘气耳语起来,然后竟把船桨和撑竿收了起来!我纳闷,他们不是要划船吗?怎么把工具收起来了?接着那个穿肚兜的小孩子钻进船篷,那个蓝外套的小孩子拿起扇子坐在船头悠闲地扇呀扇,活脱脱像一个逍遥大仙——吕洞宾。一会儿功夫,红肚兜小孩子钻了出来,手拿一把大伞,然后撑开。我很是奇怪,难道要下雨了?可现在万里无云呀!难道他们也怕酷热的太阳了?可为什么又不把伞撑在头顶?正当一个个问号蹿上我心头时,两小童用行动揭开了我的疑问。他们把撑开的大伞顺风举着,原来是借助风吹着伞的动力,让船前行呐!这俩聪明的孩子!清澈的江水、清凉的江风、生机盎然的芦苇、田园般的风光,还有这两个天真聪明的孩子,让我暂时忘却了世间的烦杂。于是,我也钻进棚子,写下了诗歌:舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。550字 五年级 叙事
-
《舟过安仁》扩写夕阳西下,余霞满天。清风吹过了林梢,飘到了小河边。水面上波光粼粼,倒影着夕阳的余辉,江水弥漫与岸边的芦苇丛交织出朦胧的氛围,这一切呈现出安仁这美好的景色。水鸟都收起了鸣声,在这安详的氛围中,远眺过去,几只小船在江面的芦苇丛中时隐时现。孩子们欢快的笑声从江面上飘荡而来。那么动听,那么无拘无束。哦,原来他们在划船鼓桨,一叶叶小舟像浪飞奔的白鱼一样,飞快的驶来,再水面上急速的滑翔,特别引人注目。有一条小舟上两个小孩子,一个撑着蒿,一个划着桨,他们扎着两个发髻头随着小舟一摇一摆,像飘舞的蝴蝶,非常可爱,给安静的湖添加了一份情趣。他们一个长得比较黑,一个长得比较白,都露着肚皮,像下过水一样他们一定是在水里进行了一场“黑旋风”大战“浪里白条”的游戏。他们打了个平手,都在欢笑着。小舟快速的行驶到江心,远远的把别的小舟落在后面,他们收起了竹蒿,停下了船桨,走到船头坐下了。晚风吹拂着江面,泛起涟漪。芦苇丛哗哗的响,像孩子的笑脸。噢,他们撑起了雨伞,莫非下起雨了?没有,夕阳还是在泛红了脸,照在江面上。仔细一看,没有桨和蒿,小舟仍然在向前滑行,原来不是为了遮雨,而是像利用伞使风让船前进啊!夕阳的光辉洒向他们,他们就像金色童子。挥动雨伞在晚风中。快乐将他们送向远方……450字 五年级 叙事
-
改写《舟过安仁》一条清澈的大河在缓缓的流淌着,河水欢快的唱着歌。小河的一角,一叶小船在河上游着。渔船上坐着两个小童,也许是背着大人,偷偷跑出来玩的吧!“咦?他们怎么不下雨也撑开了伞呢?”大河两岸的行人说道,只见他们不慌不忙的把伞撑开,双手拿着伞柄,前后舞动着,哦,怪不得他们没下雨也张开伞呢,原来是想用伞使凤让船前进!在路上走的杨万里,也看到了这一对可爱的小孩,笑嘻嘻的说:“只有童心才能想出这一办法呦!”一边用手摸着胡子,一边看着这孩童笑了!200字 五年级 叙事
-
舟过安仁--改成小短文阳光明媚,清风徐徐,一路鸟语花香,青山绿水,乘船路过安仁的宋代诗人杨万里诗意荡漾,心情非常惬意。水波粼粼,远处忽然传来孩童的嬉闹欢笑声,杨万里循声望去,发现在不远的河面上飘来一条小渔船,船上坐着两个小男孩,他们都留着可爱的锅铲头。只见他们合力把船儿使劲撑几下,然后迅速地收起竹篙,撑起伞,坐在船头。咦,没下雨呀,天气晴着呢。杨万里很好奇:他们这是在干吗呢?看着船儿顺风畅行,杨万里不禁哑然失笑:哈哈,原来是用伞张开借助风力推动船儿前行呀!好聪明的孩子!五年级:张力200字 五年级 叙事
-
载舟覆舟成语典故 载舟覆舟 成语拼音zài zhōu fù zhōu成语解释比喻人民是决定国家兴亡的主要力量。成语故事或出处《荀子·王制》:“传曰:‘君者舟也,庶人者水也,水则载舟,水则覆舟。’此之谓也。”成语造句 近义词水可载舟,亦可覆舟成语用法联合式;作定语、分句;比喻民心向背的重要性点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。200字 二年级
-
改写在一个阳光灿烂的日子,车夫把我带到一座山下时,天已经要黑了。我从把头探出窗外往上看,看见天上那成群结队的大雁往南飞,我把眼光转到山顶,透过浓浓的雾隐约可以看见几座房子。我让马夫停下车,只见一条小路一直向山顶的房子延伸,小路的两旁,长满了叶子红似火的枫树,这时车夫脱口而出:“多美的枫叶啊!”我接着说:“是啊,比二月的花还要红呢!”我正看得出神,车夫的催促声打断了我的思路,“快走吧,客官,天要黑了。”我听了,只好恋恋不舍的上了马车,继续赶路。200字 二年级 读后感
-
人的“仁”为什么人本性是善良的,却要把自己武装的很坏,然后从内到外的变坏呢?为什么人不能彼此善待,真诚相待呢?他们为什么不但不施舍给要饭的老人什么,反而骂老人,推老人。他们的本性在哪里,他们的“仁”在哪里。本性善良的人怎么会变成这样,好可恶,好可怕,这个世界太不公平了,太黑暗了。人究竟是什么东西啊,要说是个高级动物,我看差远了,纯粹是个冷血动物。过分!人类真的好过分。人的“仁”究竟在哪啊?这个世界好模糊,究竟是个什么样的社会~不敢走进社会了,好可怕~~~~~~~~~~~~~~200字 二年级
-
1.0