学写字
250字
三年级
叙事
晚上我去《古风堂书画社》学写字。
第一节下课了，我们在玩扔小橡皮，正玩得起劲的时候。方老师偷偷地躲在后面观察我们，我一站起来，突然头上一阵剧痛，回头一看，原来是方老师在用橡皮筋弹我的头。方老师笑着说：“这就叫螳螂捕蝉，黄雀在后。”我摸了摸我的头，冲方老师笑了一下，又开始玩我们的扔橡皮游戏。过了一会儿，上课了。我一直写字写到放学，就在我整理东西，准备回家的时候，方老师又拿起橡皮筋弹我，幸好我手一挡，没被弹到头，却弹到了手。这时，方老师的橡皮筋掉到了沙发的下面了，趁这个机会，我边往门外逃，边举起一只手冲方老师做了个手势，说：“耶！打不到我了！”嘿嘿，原来方老师也这么爱玩。
学写字
350字
五年级
记叙文
前几天，妈妈给我找了一个学写字的老师，俗话说“万事开头难”，别说，我还真遇到了难处。
周六早上，妈妈带我来到老师家，一进去，就看见一个大写字台，台上放着许多钢笔和毛笔，台前坐着七八个小朋友在练字。“请进”教练字的李老师说。说着，李老师还拿了一双拖鞋给我。我穿上拖鞋，坐在了写字台前。
这时，李老师拿了一本字贴给我，对我说：“今天，你要掌握横的技巧，我们以前都是横平竖直，而现在，你要在平的基础上，加上一点点斜度，好，开始。”听了老师的话，我有点儿不以为然，心想：这有什么难的。
我拿起笔开始写了，可刚想向上偏一点，笔却不高兴了，哗一下向下斜了，第一次没写好，再来，可我一连试了好几次，却没成功，这时，在一旁的李老师看我这样急样，走过来，对我说：“写字讲究的就是一个字‘静’，只有静才能写好字。”于是，我静下心来，果然，写好了“一”字。
通过这次学写字，我明白了做什么事都要静下心，专注去做生活中的任何事，这样才能做好。《指导老师：罗莞晴》
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学写字学写字，要记住头要正，肩要平，身子坐直纸放正眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。写字认真心要静。50字 一年级 诗歌
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学写字一笔一笔写下去,一横一横又一横,一竖一竖又一竖,一撇一撇又一撇,一捺一捺又一捺,这是一个什么字?开动脑筋想一想,呵呵……你们猜到了么？对了！它是一个“森”字！50字 五年级 诗歌
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写字比赛星期五是写字比赛，我们是下午音乐课结束后开始的，比赛之前我把铅笔盒准备好，一个本子拿来垫，我们的监考老师是杨老师，他到了之后，就把纸发下来，我们每人拿到手上一张。杨老师让我们把班级姓名先写上，接着我们就开始了。我仔仔细细的把字写好了，还检查了一下。检查好了就交给小组长。100字 三年级
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蚂蚁写字今天，老师布置了一道特殊的作业：用蜂蜜在蚂蚁出没的地方写一个简单的字，看一下会怎么样？我回家告诉了妈妈，妈妈说：“这很简单，跟我来吧。”我们来到了附近花园的一棵桂花树下，找到了一个蚂蚁洞，蚂蚁洞呈半圆形，洞口很小，里面黑咕隆咚的，似乎隐藏着什么秘密，小小的蚂蚁世界真神奇呀！外面堆积着一些细细的泥土，好像一道墙堵住了外面的世界。我们拿出了勺子、蜂蜜，用蜂蜜在洞口旁边的地上写了一个“老”字，一、两分钟过去了，一只小蚂蚁爬了过来，它东瞧瞧、西望望，很快地发现了蜜糖。它连忙调头，挥动着它那灵活短小的细腿，刷刷刷地迅速地跑回去，告诉它的同伴。一会儿的功夫，蚂蚁洞里就爬出了成群结队的蚂蚁，它们排成了长龙，一个接一个的，它们还互相用小触角交谈，好像在说：“那边有好东西，快叫大家来吃啊”。时间一点一滴的过去了，许多蚂蚁聚集过来，二十分钟以后，我们发现蚂蚁已爬满了那个“老”字，整个字在微微地蠕动，我想也没想到，我也能指挥蚂蚁呀，真是太奇妙了，我问妈妈为什么会这样，妈妈说：“它们太喜欢吃蜜糖，所以才这么听你的“指挥”，爬到你写的字上面。”这件事让我明白了：大自然其实有许许多多奇妙的事情，只要你有一双明亮的眼睛。（指导老师：罗莞晴）450字 三年级 记叙文
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德育“写字方阵”书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞 ；无图的画，无声的乐 。技法上讲究执笔、用笔、点画、结构、章法等，与中国传统绘画、篆刻艺术关系密切。书法能体现一个人的性格，抒发自己的情感，表达自己内心的感受。它很美的一种艺术，闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好办法。在那天，河南省小学德育现场在济源市黄河路小学召开，来自全省的近400名领导、专家和老师参加了此次会议。身为书法写字方阵的我，更是全神贯注。。那时我的心情激动极了，无法平静！随着悠扬的音乐声响起，我拿起钢笔，庄重的写下一个个笔走龙蛇的字，把我的写字作品放在了左上角，文具盒正好压住。过了许久，领导老师们终于来了。他们跟随着指导员的脚步，参观各种文化展示，并走到同学跟前看。当其中一位站在我后面，我倒不觉得紧张了，反而能更好的写好每一个字的细节。可是，我的作品没能让老师看到，真是遗憾，我感觉我这两张作品是我写的最好的一次了，有些人的作品还会被拍照或拿走留作纪念。虽然留有遗憾，但我参加了这次书法展示比赛，也算是经历了人生中最宝贵的一次吧。书法能锻炼我们的毅力，如果没有持之以恒的毅力，就练不好书法。它我获得了自信，让我感受到人间艺术的美。500字 三年级 叙事
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写字之星我们班有一个“写字之星”—孔奕如！她的“雄伟事迹”已经很多了，准确来说是多的数不清！那我就举两个例子吧：有一次书写考核，她写的很认真，她交给老师的一刻，老师愁眉苦脸的脸立刻就喜笑颜开了，还批了一个A+5星；一次同步字帖作业上交，老师翻开孔奕如的同步字帖时，不禁赞美起来；奕如的字写得真好看，一笔一画和轻重都写得很标准，字跟复印出来的字没啥区别”。瞧！这就是我们班勇者无敌的“写字之星”！150字 三年级 写人
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学 写 字在我记忆的长河里，总有些事让我难以忘怀。小时候学写字的事现在我还记忆犹新，仿佛童年又回到我的身边。幼儿园中班的时候，我不会写自己的名字。妈妈先教了我简单的“罗”和“希”字，后来，我写着写着，平时有人问我叫什么名字，我都会呆呆的说“我叫……罗希。”妈妈怕人人都以为我真的叫“罗希”，又怕我这个小笨蛋忘了自己的名字。便告诉我“哎呀！我的孩子，你叫‘罗敏希’啊！”然后又耐心地教我写“敏”字。可是我学会了“敏”字怎么写后，又忘了“罗”和“希”字怎么写了，妈妈急了，说：“我教你写‘罗’和‘希’你又不会写‘敏’，教你写‘敏’字你又忘了‘罗’和‘希’怎么写，哎呀呀！”我很羞愧，把头埋得低低的。心想“哎，为什么别人都会写自己的名字，我不会，为什么？！后来，我便每天不停地写“罗敏希”三个字。功夫不负有心人，嘿！我记住了！可是又有一个困难向我这个“学字大军”进攻。我把‘敏’和‘希’写得太开，我的名字便成了“罗每文X布”。当妈妈看见我的名字写成这样时，真是又好气又好笑，她逗着我，说：“罗每文X布，你好啊！”我听见妈妈这么说，真的很不好意思，低下头，不敢正视妈妈。我真想找条缝钻进去。哎！看来只有重新认真的练写字了。我认认真真、仔仔细细地写好一笔一划，把左右结构的字写紧凑，上下结构的字不离得太远。久而久之，我的名字写得好看多了。妈妈看到我能正正规规地写着“罗敏希”三个字时，脸上洋溢着满意的笑容。我看着以前我写的“罗每文X布”和现在工工整整的“罗敏希”，一丝丝自豪的笑容爬上我的脸蛋。现在我回想起童年学写字的事，我都会不由自主的笑了起来。笑里有我成长中的酸甜苦辣，笑中有我练字时洒下的汗水。儿时的趣事，也让我悟出了一个道理-——想成功，先用功！广东广州海珠区广州市海珠区实验小学六年级:罗敏希600字 六年级 叙事
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写字经过一学期的学习，我学会了很多字，会自己读一些简单的课文，可是我写字有一些不好的习惯，比如字忽大忽小，笔画不到位。妈妈希望我利用做寒假作业的机会改掉一些不好的习惯，我在妈妈的帮助下，按照汤老师教的方法，一笔一画写好每一个字，现在我基本能做到写好字，并且把字能记得更牢了。100字 小学 叙事
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写字写字，是一门艺术，一个字就像一张脸，我们糟蹋字就等于糟蹋自己的脸，因此，我们要把字写得更加整齐、规范。记得刚上一年级学习汉字的时候，老师布置了家庭作业，作业正是写字，我回到家迅速的将作业写完，爸爸下班回家后，看到我写的字，连忙摇摇头说：“瑶瑶，你认为你写的字漂亮吗?”我听懂了爸爸的意思。于是我在爸爸耐心的指导下，终于把字写得漂漂亮亮的。从此，我知道了一个道理：写字快没用，关键要将字写得好，在此基础上，也要写的快一点。字怎样才能写好呢?在这里，我给大家提几点意见：一、我们得从基本笔画练起——我们写字的力度要均匀、速度适当，也就是在写笔画的时候要稍轻稍快。俗话说得好“万丈高楼平地起”。这话说得一点都不错啊!二、我们在写字的时候要注意观察字的结构——比如在写笔画的时候，要注意撇和捺，在写撇的时候，得先顿一下，在写最后一笔的时候，要撇出尖子。捺跟撇的开头差不多，只是最后一笔不一样，因为捺要捺出捺角。落笔位置要正确——我们不能写得东倒西歪或顶天立地。另外，我们切记写字不能看一笔写一笔，要看一个字写一个字，把字的整体布局默记于心，合理的规划好，这样就下笔如有神了!其次，写字的心情和坐姿也很重要。我们在写字的时候不能带着烦躁甚至恼怒的心情书写，这样肯定写不出工整的字。因此，书写时应心静平和，静下心来写才行。同时，在坐姿方面要做到三个“一”：一、眼睛要离书本一尺。二、胸离桌一拳。三、手握笔一寸。掌握了这些基本要领，字就会一定有所提高!我相信，只要我们每天坚持练字，字一定会变得更加漂亮。600字 五年级 叙事
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写字现在，你们都会写字吧！但是你们都是怎么学会写字的呢？我小时候写字可闹了不少笑话哦！淘气的我整天只知道玩，妈妈又整天劝我写字。我又听不进去。妈妈也拿我没办法。晚上，我正要睡觉。妈妈说：“美君，来，我给你讲个故事怎么样。”“好啊！好啊！”从前，有个小孩，妈妈叫他写字，他总是不听，整天只知道玩。有一次，他做了个梦。他正在和小伙伴们玩捉迷藏，他藏到一个阴森森的大森林里。迷了路，在森林里大哭。。掌管森林的大王听见了，走过来对他说：“不许在我的地盘里哭，不然我就吃了你。”“可是我迷路了，我找不到回家的路，怎么走出去啊？”“你一定是做了什么坏事，被神仙抓到这来了。”“我没做坏事啊！”“我听神仙说，好象是你不听妈妈的话，不写字，被抓来了。”“我要写字，我要写字，请年放我回去吧！”“好吧！从这里一直往前走就到你家了。”回到家后，小孩认真的写字，写出了一手好字。我听了，怕自己也被神仙抓去，连忙下床。拿起笔和纸开始写字。我每天不停的写，发誓也要写出一手好字。虽然有坚强的毅力，但是我写的字的确很糟糕。妈妈每天都在帮我，我也在努力前进，虽然第一次写字时闹了笑话·········“1、2、3、4、5、6、7······”我会写了。可就当我写8的时候，犯了困。“看着，上下上下，这么简单，你怎么就不会呢？”我写好了，“怎么是两个圆圈呢？写好了，“唉，是8888888，快点写啊！”写好了，“噢，这次对了。”就这样写下去，写完了又从大、小、左、右、上、下、天······这些简单字开始写。每一次都闹了笑话。“嘻嘻嘻嘻嘻嘻······”我现在写的字不错吧！这都要感谢老师和妈妈。650字 五年级 叙事
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写字印象中，从很小的时候我就很喜欢写字，而且看到哪位同学的字写得好、觉得喜欢，便会去模仿。初二的时候，我的老师让我们练字，同学们每天都要用几分钟的时间去练字帖，那一年我的字写得特别好，但是后来，并没有一直进步，反而写得还不如初二的时候。过了好多年，有个老师说我写得字结构有点“问题”，虽然整体看起来很工整，但是如果只看某个字，就会发现其中的不足，因此，我现在在写字的时候很注重字的占格。我现在教一年级，写字是教学中很重要的一部分，他们在学习的同时，我也在改善自己“字”的不足之处。希望我和我们班的小朋友都能把字越写越好。250字 小学 记叙文
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