有趣的实验
伴着一阵悦耳的上课铃声,张老师同以往一样款款走进教室。可不同的是手中的课本换成了两个盛着水的杯子和两盒回形针。咦?老师葫芦里到底卖的什么药?难道养成上课喝茶的习惯了?这激发了同学们的好奇心。
老师走上讲台,笑着宣布;"今天我们来做一个实验。”于是教了一个同学把茶杯里的水倒进玻璃杯里,倒得越多越好,但不能溢出来。只见她轻轻地、慢慢地把水往杯里倒,眼看着水就要升到边沿,就立刻停了下来,大家都为她捏了一把汗。可有个别同学鸡蛋里面挑骨头,硬说还可以在到一点,看着他发抖的手,同学们的心都提到嗓子眼了,水已与杯口平了。
老师满意地点了点头,拿起回形针神秘的问:“你们说这个杯子里还能再放回形针吗?”“能!”同学们异口同声地答道。“能放多少呢?”这下同学们的意见就莫衷一是了,都七嘴八舌地议论起来,有的说二十,有的说四十,还有的说一百。为了让事实说话,老师开始了试验。先用大拇指和食指捏住回形针小心地放进杯里,居然没流出半点。就这样一枚一枚又一枚,大家越来越紧张,目不睛地盯着杯口,生怕一眼就错过了这精彩瞬间。“九十六,九十七,九十八,九十九,一百!"真是太不可思议了,这是杯底的回形针已占杯子的三分之一,从侧面看已冒出杯口二三毫米。杯子就像覆盖着一层薄膜。这时,对试验不感兴趣的同学也都在这一触即发的时刻被吸引过来了。同学们大气都不敢出一口,有的握着拳头堵住嘴巴,好像怕心会跳出来似的;有的伸长脖子一动不动,生怕一动水就出来了;还有的都看呆了……老师继续,又特别小心地放了一枚,再一枚,谁快要出来了,又是一枚。"出来了!出来了!”一滴水珠滑了下来。一百零三枚,真是太令人匪夷所思了。
可这是什么原理呢?看到同学们迷惑不解的样子,老师说出了答案:水有张力。
这节课可真有意思,不仅让我学到了知识,还让我体会到了实践的乐趣。动动手,动动脑,奇妙无处不有。
有趣的实验
今天,我们在上科学课的时候,老师做了一个有趣实验!
老师刚进教室,教室里就有“菜市场”马上变得鸦雀无声了,因为同学们都想看看老师又会做什么实验。老师站在讲台上大声说道:“同学们,你们想不想看看今天的实验是怎样的?”同学们齐声达到:“想!”老师看见同学们个个精神抖擞,便开始了实验。老师准备了空杯子、鸡蛋、勺子、白色粉末、和一大杯水。
试验是这样做的:老师先把空杯子装满水,再轻轻把鸡蛋放进盛满水的杯子里,鸡蛋像个懒娃娃般躺在杯底。
然后用勺子轻轻搅了一下杯底的鸡蛋,鸡蛋了一圈 后,又懒洋洋地躺了下去。老师在杯中放了一勺白白的粉末,鸡蛋向上漂了一点点,真神奇!接着又放了一勺又一勺……七勺后,鸡蛋摇摇摆摆地浮了上来,看情形好像不愿意上来似的。“白色粉末到底是什么?”,许多同学看到这个奇怪的现象后,都忍不住想知道白色粉末为何物。随后,一位十分好奇的同学居然忍不住尝了一下白色的粉末,只听他说“真咸”,原来白色粉末是盐啊!
大家都问老师怎么回事呀?老师告诉我们说,盐放在水里后,水的浓度增加了,所以鸡蛋在水里就会浮了起来,看来我们还要多看书,才会获得更多新的知识!
这个实验真有趣呀!
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有趣的实验我有许多兴趣爱好,看书.跳绳.跑步……其中我最喜欢小实验了。我觉得实验能开发我们智力。一天,我在家半个小时就写好了作业,闲着无聊没事干。自言自语到“剩下的时间做什么呢?”我翻开刚买的《300个科学问题》看了起来,第一眼便看到目录上的一行字:“一支筷子提起瓶子”。啥?一支筷子能提起瓶子?有意思,我看了看内容,原来这是一个实验,让我们自己动手解开,看着我也萌发了一个念头:做一下这个实验看看是不是真的好了。我先准备一支筷子和一个瓶子然后把这些摆在桌子上,正在思考怎么样才能挑起来呢?忽然,我恍然大悟的惊叫起来:“呀!“我想到了一个办法,如果把米放在瓶子里,是不是可以呢?”我急忙跑进厨房,拿了一大袋生米把它放进瓶子里,为了使生米尽快进入瓶子里,我找来一张广告纸和一个小勺子,先把广告纸给折起来把它放进瓶子口,再拿起小勺子一点一点的把米灌入瓶子里。不知不觉,瓶子里已倒满了米,我把筷子前面插入瓶子里,激动人心的时刻到了,倒计时:“1.2.3……拿起”一支筷子拿了上来,而瓶子却还在桌子上,我失望极了。不过,这种心情没有持续多久,我又开始研究起来。怎么样才能让瓶子跟着起来呢?我回顾之前的测试,如果把筷子的另一边放入瓶子里是不是可以提得起来呢?又一次实验开始啦!我按照我的想法把筷子倒过来插入瓶子里,心里有一点小激动:“拿起”还是和第一次一样瓶子还是在桌子上,这次我完全泄气了。想到这毕竟是我第一次实验,一定要成功。我又一次鼓起勇气,心里大声喊道:不怕失败,就怕不能战胜自己。一定会成功的!于是,我开始思考起来。看着满满一瓶的米,又觉得有些不对劲,这些米有点松松散散的。如果将米尽可能的压实在补满是不是可以借助这个力量,把筷子插入就可以提起来呢?我按照我的原理又开始进一步的实验起来。很快,瓶子有了满满一瓶.又结实的米。我把筷子插入瓶底,这一次我信心满满,“见证奇迹的时刻到了!”我慢慢把筷子提起来,这一次真的成功啦!我欢呼雀跃的蹦起来!心里想:这一次,真的是功夫不负有心人呐!从而,我得到了一个新知识----将较粗的一段往瓶底插,这样实验更容易成功。通过这次有趣的科学实验,既使我身心得到了放松,同时我也得出一个结论:只要我们用心的对待每一件事,那么一定会成功!我想:“世界上还会有更多奥秘等着我们去发现、去揭秘。真是一举两得,不亦乐乎呀!900字 六年级
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有趣的实验今天上作文课,老师给我们做了一个实验,让我们受益匪浅。一上课。老师面带微笑的说:“今天我们要做一个实验,让鸡蛋浮起来。”一听说要做实验,同学们犹如热锅上的蚂蚁,争先恐后地向前奔去,就连我们班最不爱说话的那个同学,今天都兴奋起来,也挤到前面去。接着,老师向我们展示了实验材料:一个装着水的水瓶,一根筷子,一个鸡蛋和一瓶不明物体。老师先把鸡蛋轻轻放到杯子中去,鸡蛋直接沉到了水底,我们开始仔细观察,老师把不明物体打开了,倒了一些,用筷子快速搅拌,鸡蛋起来了一点儿,不过又掉了下去,我心想:这不可能,不会成功。老师接着又放了一些不明物体,用筷子快速搅拌,鸡蛋和上次一样,又沉下去了,我的心情也随着鸡蛋起起伏伏,而且水越来越浑浊,真不知是什么原理。只见老师又镇定的倒了不明物体,鸡蛋浮起来一半,真的浮起来了,难道实验要成功了吗?没想到鸡蛋却在调皮的逗我们玩,它像喝醉酒似的又沉了下去,同学们高涨的情绪又慢慢的失落了。老师看到我们失望的样子,鼓励我们说:“看,实验马上就要成功了。”这时,我又瞪大眼睛,真的,鸡蛋像一个小孩子,慢慢地浮出了水面,露出小小的脑袋,同学们紧张的心情都放下了,脸上露出了微微的笑容,老师调皮地用筷子把鸡蛋戳下去,谁知鸡蛋一点都不听话,又浮了上来。教室里发出了欢呼的声音,同学们都很开心。老师开始问:“谁知道那个不明物体是什么?实验原理是什么?”同学们不明所以,老师解释说:“不明物体是盐。”我们恍然大悟,原来是鸡蛋的密度大于水的密度,所以刚开始鸡蛋会落到杯底,加了盐以后,盐水的密度大于鸡蛋的密度,所以鸡蛋浮了起来。听完之后我们就全都明白了。从这个实验中,我明白了一定要多研究科学,观察身边有关科学的事,这样才能探索出奥秘来。700字 三年级
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有趣的实验星期天晚上,我在家里随意翻到了一本科学书,我仔细地阅读起来,上面介绍了一个实验,我非常想做一做。星期一放了学,我跑到刘老师的办公室,对刘老师说:“我想要做个实验,您有一个矿泉水瓶子吗?”刘老师回答说:“我这里没有,你去刘校长办公室看看吧!”我立刻跑到刘校长办公室的窗户边看了看,可刘校长不在办公室,我只好失望地等待着回家再做了。我坐着刘老师的车到了刘老师的车库。下了车,刘老师对我说:“车库里有很多瓶子,你自己找一下吧!”我随便拿了一个没有盖子的瓶子,就和刘老师上楼去了。到了客厅,我找到一个一次性的杯子,要刘老师给我一根吸管。刘老师从柜子拿出吸管递给我。我先拿着杯子在饮水机上接满水放在桌子上,然后把吸管插在杯子里,最后把瓶子倒起来,瓶口对着杯子的中央,让吸管另一截插进瓶子里。我用力地挤压着矿泉水瓶子。可是杯子里的水为什么没有一点反应呢?刘老师说:“你要自己找出实验失败的原因。”我趴在桌子上盯着水杯里的水。这个时候,水好像在说:“你挤呀!你挤呀!再大的力气也不会把我挤出来的。”我说:“哼,我是不会向你屈服的,我一定要把你征服。”我脑海中浮现出科学书上实验的图片。“噢,原来是矿泉水瓶子少了盖子!”我立刻跑到了车库找到了一个有盖子的矿泉水瓶。我气喘吁吁地跑到楼上,迫不及待地把瓶子倒起来,用剪刀把盖子戳了一个洞,把管子插进瓶子里,另一截插在杯子里,用力挤压着矿泉水瓶。我看见水沿着管子往上升了一点,但还是没有吸到瓶子里来。又失败了!可是我还是不服气,于是,我灵机一动,用剪刀把吸管剪了一半,再次挤压着瓶子,杯子里水全部吸到瓶子里来了。我高兴地对刘老师说:“我成功了,我成功了。”刘老师说:“好样的!”这个实验让我明白了,坚持不懈就能取得胜利。700字 三年级
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有趣的实验一谈到科学,大家肯定都有许多话要说。科学就是有这么大的魅力,有这么神秘。所以促使对它感兴趣的人成了一位伟大的科学家,如牛顿、爱因斯坦等。要探究科学的奥秘,免不了成千上万次的实验。这不禁让我回忆起上个暑假,我做的一次有趣的实验。那天,我在家闲着无聊,就翻起了上学期的书。再翻到《科学指导与训练》时,不禁被“小小科学家”里的一行文字所吸引了:鸡蛋在醋里的变化。我心想:这可是个新鲜事儿,一定要试一试。于是,便着手开始实验了。实验前,我突然想起了一件事:鸡蛋在醋里,是沉着的还是漂着的?我们知道,像木板、塑料、泡沫等,密度比水小的物体会在液体中漂起来;相反,像金属、石头、玻璃等,密度比水大的物体会在液体中沉下去。这样说的话,鸡蛋应该在醋里沉下去喽?果然,我想得没错——当我把鸡蛋放在醋里时,它沉下去了,被浸没在水里。接下来,就要细心观察了。这时,我发现,鸡蛋的表面被一层密密麻麻的小气泡包裹着,如同它的保护膜一般。这一个个像小珍珠似的气泡,一个接一个的浮上来,就象被弹簧弹上来一样。渐渐的,小气泡越来越多。不一会儿,水面上就聚集了许多“珍珠宝宝”。大约两分钟过去了,我忽然发现,鸡蛋的顶端浮上来一点点。半个小时后,我再来看,发现鸡蛋已经露出一部分了!这到底是怎么一回事呢?是不是跟小气泡有关系?那为什么会产生气泡呢?鸡蛋变轻了吗?这一系列的问题随之从我脑海中浮现。通过寻问爸爸妈妈,查阅资料,我终于弄清了原因。原来,鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,与烧石灰用的石灰石的成分差不多,能和酸类物质发生反应,产生新的物质——二氧化碳。鸡蛋放在醋里,蛋壳就和醋酸发生反应,生成一个个的二氧化碳小气泡。这些小气泡附着在蛋壳表面,就把鸡蛋慢慢地托了起来。之后,我用手轻轻地一按鸡蛋,刚一松手,它就立刻浮了起来。啊,真神奇呀!从这次实验中,我明白:其实,在日常生活中,只要我们用心观察,就会发现很多有趣的事情。如果能会诸行动,还能获得更多的知识,岂不是一举两得!700字 六年级 记叙文
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有趣的实验今天,刘老师带我们做了一个有趣又神奇的小实验。刘老师先让一个同学把水接满,只见同学们刷刷的举起手,像一棵棵拔地而起的小松树,争先恐后地喊着“我去!”“我去!”老师叫了程冕,他兴高采烈地去刘老师那里拿了水杯,把水杯高高举起,像接到了圣旨一样,去水池接了满满一大杯水,我感觉水都比杯子高了,像一个透亮的凸透镜,真漂亮。这时,刘老师神秘地对我们说:“同学们,你们说这个杯子能容纳几个曲别针?”同学们纷纷举手,发表了自己的看法,有的说3个,有的说10个,还有的甚至说一百个,究竟是多少呢?只见刘老师小心翼翼地将一个曲别针放入水中。同学们的眼睛睁得大大的,嘴张得圆圆的,目不转睛地盯着讲台桌上的水杯,生怕漏过每一个微小的细节。同学们一起数水杯里曲别针的数量,那声音大的都快把房顶掀翻了,快把窗户震碎了。随着曲别针数量的增多,现场的气氛也不断升高,“九十八!九十九!一百!”同学们数到了一百,大家都惊讶极了!教室里鸦雀无声,好像没有一个,紧接着,爆发出雷鸣般的掌声。教室里炸开了锅,有的人说:“这是世界第九大奇观!”有的人说:“这简直就是奇迹呀!”有的人被眼前的景象惊呆了,呆呆的坐在那里,好像思维也停止了活动。接着,同学们有的站上桌子,有的伸长脖子,还有的甚至跑到了讲台边打算近距离观看。大家都想看看水是什么样的,老师似乎看透了我们的心思,组织每个小组来观看这个“奇观”。轮到我了,只见曲别针稳固的在水面上悠闲的呆在,好像在说:“这里可真结实呀!”曲别针都堆到一半了,水怎么还没有冒出来呀?真不知道刘老师使了什么样的“魔法”。实验做完了,老师告诉我们,水是由无数个水分子组成,水分子手拉着手,共同支撑曲别针,水才没有冒出来。通过这次活动,我不但收获了快乐,我也收获了一个道理,那就是我们要团结,只有这样,才能克服一切困难!团结就是力量!!!北京第二实验小学五年级:金津然700字 五年级 叙事
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有趣的实验星期三上午第三节课,王老师拿来了一杯清水,一个又大又圆的鸡蛋,一根搅拌棒。我看了百思不得其解,不是上语文课吗?怎么拿个鸡蛋呀?后来老师告诉我们今天要来做个有趣的实验——让鸡蛋浮起来。王老师先小心翼翼地拿起鸡蛋轻轻地放入装有清水的杯子里,只见鸡蛋像一个跳水运动员“扑通”一声跳入水中,而且还在半空中做了个“半空翻”,然后才沉入水底。从杯子外面看在水底的鸡蛋就像一个胖乎乎的小娃娃,正躺在他那温暖的小摇篮里似的。然后老师把鸡蛋从杯子中“请”了出来,又往杯子里倒了少量盐,顿时,水世界就像下起了纷纷扬扬的小雪般,老师用搅拌棒快速地搅拌起来,只见水中像刮起了一阵强烈的龙卷风,形成了一个漩涡,“大家来猜一猜这次鸡蛋是沉还是浮呢?”王老师问。大家七嘴八舌的讨论起来,都觉得会浮起来。见证的时刻到了,老师把鸡蛋放水中,大家都目不转睛,全神贯注的盯着杯子,只见鸡蛋像一条胖胖的小雨钻入水底,顿时,教室里都是叹气声。老师又一次把小鸡蛋娃娃给“请”了出来,再向杯子中倒入了大量的盐,盐像一个个调皮的小精灵争先恐后的钻入水中,老师用搅拌棒再次搅拌后,这些小精灵好像在水中开起了舞会,一个个都疯狂的跳起舞来。渐渐地我发现清水的颜色成了乳白色,好似一杯牛奶。老师又让我们猜结果,这一次大家都胸有成竹、异口同声的喊道“会浮起来”“真正见证奇迹的时刻到了”老师严肃地说。老师再次把鸡蛋放入水中让它去“潜水”。我暗暗想到:鸡蛋你可不能再让我失望啦!只见鸡蛋潜了一半,好像不愿下去一样又浮了上来,还冒出了半个脑袋。大家看了个个兴高采烈,眉飞色舞。教室里欢呼连遍“耶!猜对了!耶!耶!”可鸡蛋怎么会浮起来呢?大家心里打了个大问号。老师告诉我们,原来盐水比清水浮力大,望清水里加大量的盐,鸡蛋自然就会浮起来了,同学们听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了春天。700字 四年级 叙事