爸爸教我写作文
早晨,我还在梦里,朦胧中听到妈妈对爸爸说:“我去买菜,你赶快起床,教教女儿写作文。”我翻了个身,又睡着了。
过了一会儿,爸爸硬把我从床上拖下来。我匆匆忙忙地洗漱完,草草地吃了早餐,爸爸就把我拉到写字桌前,开始教我写作文。
我最怕的就是作文了,所以我的作文一直没什么长进,妈妈也常说我作文得加把劲。
因为我觉得没什么可写,就从书柜里拿出几本作文参考书,随便看看,可都没有用。
写什么好呢我呆坐着,双手摸着白纸,两眼望着青天。爸爸见我这个样子,也非常着急,就帮我想出许多作文题:《第一次打电话》、《逛街》、《游公园》、《第一次做饭》……这些题目有的不是自己亲身经历的事情,有的虽是身边发生的事,可写起来又觉得太抽象,无话可说。爸爸在房间里走来走去,我更是急得像热锅上的蚂蚁。
爸爸双手一摊,无可奈何地对着我苦笑。看着爸爸滑稽的样子,我灵机一动,这不就是一个很好的写作材料吗我像发现了新大陆似的,大声叫起来:“爸爸我知道写什么了!”爸爸问我:“什么题目”我故意拉长声音说:“‘爸—爸—教—我—写—作—文’,怎么样刚经历过的,有话可说。”爸爸夸奖我说:“想得真好!”我心里美滋滋的。顿时爸爸动作神态,我的动作、语言以及写作后的心理活动,一起涌入笔端,滔滔不绝,一气呵成。
这次作文,我的感触很深。难怪平时老师说:“作文材料是从生活中来,要仔细观察身边的人和事,这样,就有取之不尽,用之不竭的材料。”我写这篇作文的经过,就是一个很好的例子。
爸爸,我想对你说
爸爸,虽然我和你朝夕相处多日,但您知道我心里在想什么吗?
在2006年时,您就学王叔叔了套高尔夫用具,一套要用上万块钱左右,还没多长时间,您就买了三套。我大概算了一下,三套我的妈呀!您共花了三万多块钱。太贵了,也太浪费了 吧?再加上我和哥哥的学习,我都不感想象一个家庭要用多少钱!爸爸,这钱不是您不辞劳苦赚来的吗?
我记得,您以前胖胖的,身体非常的强壮有力,再穿上整齐的西装,满像个国家领导人似的:威严,帅气!令我觉得非常地酷,谁都比不上我的爸爸帅!可是现在呢?(我可说真的,别怪我)您啊,瘦多了,最近也特别容易生病,老是感冒,好像没做啥事都很累,玩起高尔夫来倒是来劲了,一棒来个
回到家,您坐着,说很累,那好,躺着吧,又说很累。都不行,那就站着呗!可是,您一站,又开始练推杆了。 说什么要在赛场上跟世界第一的老虎伍兹比一比,说什么要赢美元回来。还说要战胜老虎伍兹呢!那真是白日做梦! 爸爸,拜托您啦!人家老虎伍兹是从小开始练习的。而您呢,已经四十多岁了才开始练习,别费劲了。想要美金,等我努力学习,长大了帮 您赚一大笔,让您过得美满,幸福!您不要太劳累了!
爸爸,我真希望您能不理那些“宝贝”,改掉玩高尔夫的坏毛病,别玩那玩意了。您不也说高尔 夫是一种绿色的鸦片吗?如果您能满足我的这一愿望,您就是一个健康的好爸爸了!
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教你写日记星期天,我和妈妈去逛南京路。南京路,人来人往,十分热闹。突然我发现街上有许多戴白帽子的大哥哥和大姐姐。我想:这些大哥哥大姐姐戴了白帽子在干什么呀?走近一看,原来是在搞慈善募捐活动。南京路上的万人募捐活动很热闹。只见南京路上的个个角落都有人在捐款,连外国人也在捐款。于是,我对爸爸说:”爸爸,我们也去捐款吧。”说着,我一下子就捐了十元,这也代表了我对慈善事业的热爱。我以后要捐更多的钱,为慈善事业做出更大的贡献。200字 二年级 日记
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如何教学生写日记写日记不但能提高写作能力,还能提高思想认识,培养严格要求自己的好习惯。那么,怎样才能写好日记?下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上,在旁边或后面写上说明或简短的感想。最佳答案-由投票者2个月前选出虽然“多练笔”(坚持写日记)也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话就说、有话想说,这样日记的作用才能得以真正的发挥。在本学期,做为新教育师生共写随笔的实验班级,我主要指导学生如何写日记,写什么做为重点,让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面,谈谈我这一学期来的一些收获。一、明确记日记的好处。学生都不怎么喜欢写作文,何况让学生写日记。因此,在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后,心里还真是有点担心,如果学生都不愿意写那怎么办呢?于是想了许多的办法,让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣,首先我告诉学生,我们班很光荣,全校就四个班级被选为实验班,而我们班就是其中一个,这是十分光荣的一件事,而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体,但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起,已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举,像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》,明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记,不但享誉中华,还蜚声海外。在现代,伟大的文学家鲁迅,杰出的科学家竺可桢,著名的革命家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的:一是可以记录备查。当我们逐渐长大,渐渐淡忘了许多的事,而日记就可以记录我们生活的点滴,在我们忘记某些事情时,随手翻开,就能知道了;二是有利于个人提高修养,磨炼意志品质。有人喜爱书法,有人酷爱画画,因为它们都能陶冶人的情操,日记也是如此。只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等;三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累,看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处,我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来,这样就更具体了;四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定,它随心所欲,你想写什么就写什么、想写多少就写多少,没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记,比如鲁迅写的日记,它成了珍贵的新文学史科;而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书;达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以,小学生从小开始记日记,不仅对继承我国优秀的文化传统,而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益,这样一举多得的好事,何乐而不为呢?经我这一番讲解,学生个个跃跃欲试,兴致高昂。学生写日记的兴致上来了,那接下来就好办了,但也得教会学生如何写,写什么。世界上做任何事都有方法,入门有锁钥,过河有舟桥,记日记也是有方法的,但我开始并没有告诉学生怎么写日记。一本崭新的日记本发给他们后,大家都特别的开心,都问我该写什么。与是我就对他们说,你们想写什么就写什么。第二天教上来后,学生的日记五花八门,都写得不错。于是我就对他们说,这就是你们的日记,你爱怎么写就怎么写。但过了几天后,有的学生就说不知道写什么了,好象没有什么事可以写了。在这时,我就开始对学生的指导,主要从以下方面入手:1.日记能写些什么。回答人的补充2009-07-0713:49(1)是写观察日记。观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁,一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此,我要求学生平时留心各样事情,养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩,对自己作出肯定,作出鼓励,让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延伸的脚印;又如写出对社会现象的认识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事,假、丑、恶的奇怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟出处世的道理,促使自己慢慢形成正确的爱憎观;再如,四季的美景,构成一幅幅独特的水彩画卷,吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐;多彩的天象,给了学生许多启迪与教益,激起了学生探索宇宙奥秘的热情;壮美的河山,唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情;多姿的植物,使学生心旷神怡,浮想联翩;可爱的动物,以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听,打动着他们的心灵。二学期训练下来,我惊奇地发现:我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西,写出了许多佳作。当然,观察日记需要仔细观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手触摸,调动全身的感官,细致地描摹他们的形、色、味等。(2)是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等,你有什么看法,你有什么想法,是赞同还是反对;你为什么会有这种看法,你为什么会有这种想法,你为什么会赞同,你为什么会反对;你有什么好的建议,你自己会如何做……你看,原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来,就是你日记本上的丰富的食品。(3)是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等,将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来,这就成了日记的材料。小学生日记的写法日记应当是每天的记录,这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢?小学生在写日记时,一般是在第一行写清几月几日,刚开始写日记时,或新年写第一篇日记,或写单独的一篇日记时,应该在第一行写上几年几月几日,星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。小学生日记的形式,常用的有:1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等,参加一次写一次,一定要抓住要点写。3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。前两种形式多见于应试,后一种形式要求较高,宜在高年级中有针对性地指导试用。4、剪贴日记,把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上,并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上,少则一句,多则一段话。8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作,把过程、结果记下来。例如:2007年11月9日星期五晴我学骑单车晚饭后(时间),我和XX(人物),来到南园公园(地点)学骑单车。刚开始时,我心里很害怕,说什么也不敢骑上去。看到我这个样子,XX哥哥不断地鼓励我,并骑上单车给我做示范。后来,我终于鼓起勇气,骑上了单车,XX在边上扶着。经过多次练习,我终于学会了骑单车。(经过和结果)教孩子写日记的方法。1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人,多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情,真实地叙述问题,才有参考价值,才是有效的积累,才能反映规律。2、记的事件内容要有具体些,尽量不要用概括性叙述,而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体,因此,要教孩子通过仔细回忆和重新观察,把事件或人物的细节写出来。3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事,不能太杂,不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说,一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等,日记不是流水帐。4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受,都会有自己的想法。在记叙过程中,可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实,自己是怎么想的就怎么写,不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子,在自己的日记中也搬用套话大话,说一些违心的假话,这种心理是很不好的。5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的,要孩子注意保存。每过一段时间,可翻一翻以前的日记,这样,既可以回忆比较,也可以可增强对记日记的信心。一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志,培养恒心。日记一般的写法:1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。1、生活日记。生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题:(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。(2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。(3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白。(4)可以给日记加个题目。日记,一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几个字就能提挈全文。2、观察日记,即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记,必须注意以下几点:(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质。(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。3、随感日记。这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己的感想。日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受。要写好随感日记,要注意以下几点:(1)重点要写“感”。随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经历了某一件事后,自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容,电影情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述。(2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感。(3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求。人家看了很别扭,显得不真实。其实“感”不在高,而在“真”。有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志,培养恒心。日记一般的写法:1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。1、生活日记。生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题:(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。(2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。(3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白。(4)可以给日记加个题目。日记,一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几个字就能提挈全文。2、观察日记,即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记,必须注意以下几点:(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质。(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。3、随感日记。这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己的感想。日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受。要写好随感日记,要注意以下几点:(1)重点要写“感”。随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经历了某一件事后,自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容,电影情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述。(2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感。(3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求。人家看了很别扭,显得不真实。其实“感”不在高,而在“真”。有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来。写好一句话一年级学生学完汉语拼音后,就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻,记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。2写好几句话随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接,教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序。3交流日记刚上小学的孩子常会感到疑惑:我天天早上背书包上学,下午背书包放学回家,哪有这么多东西好写?这就要求我们注意让孩子去挖掘生活,积累生活,把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活,指导学生处处做有心人。可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听,或上网看一些孩子的文章,让孩子在互相欣赏中产生新的灵感:原来这事也可以写啊!于是生活中的点点滴滴,都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话;课堂上同学闹的一个笑话;走在路上突然冒出的一个想法等,都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的,或有进步的帮他传到网上,让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。4复述一段话有一些孩子这方面能力可能稍差,家长不能急躁,可采用反复读一段话后,要孩子复述出来,再让他写出来,有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少,复述要求越来越完整,提供的词语可以逐步减少,这样,经过一两个月训练后,再改为看一段电视或录像后让其讲解,在写下来,训练一段时间后,再要求把参加的活动说出来,写下来……运用测评工具提高小学生写作水平的教学案例我是一名语文老师,在教学生写日记的时候,有的小朋友就说:“我们每天上学、放学、睡觉、吃饭,哪有什么事值得写呢?”针对这种情况,做为语文教师的我们就必须为孩子们解决“无米下炊”的困境,使他们觉得有事可记,有话可说。因此,在每天的日记作业中我就有针对性的给他们做一些提示和要求。一、以业余作业为内容写日记。学习之余,经常给孩子们布置一些业余作业,如让他们在家种一些花草树木,饲养一些自己喜欢的小动物,帮父母干一些力所能及的家务活等,同时,让他们做生活中的有人,在做这些事的时候,要仔细地记下自己干的经过,以便在写作的时候,能够叙述的更加详细生动些。写作离不开现实生活,帮助学生发现生活中的点点滴滴的闪光点,给他们一些提示和引导,也就帮学生找到了“下锅之米。”二、利用看图写日记。经常向学生提供一些图片,让学生观察想象,通过观察,学生大体能了解图片所体现的是一件事物或是一种什么场面,然后让学生展开想象,把图的内容写具体,说完整,先会说,再写下来。同时,还可以让学生在学习之余,拿出自己的画笔,画出自己心中想画的画,然后再用自己的妙笔写出所画的画的内容及想表达的感情。这样的练习既有了内容,又降低了难度,学生也许会很乐意写这样的日记我是如何教学生写日记的早在上个学期,我校就在学生中提倡“晨读、午练、暮省”的校园生活方式,日记,是生活的剪影,是意志的磨练,是道德的长跑,更是培养学生内省意识的最好载体。养成写日记的良好习惯,不仅能培养小学生对山川风物、社会人生的观察、思辨、感悟的能力,提高写作水平,而且通过在日记中的反思、自省,还能加强道德品质修养,培养高尚的精神情操。同学们不妨将日记作为自己砥砺的基石、练翼的长空,每日习之不辍,从而增德益能,创造学生辉煌。学生们一说写作,就头疼。况且还要完成每星期4篇的日记,痛苦的表情难以言状。为此我在学生怎样写日记?写些什么内容呢上作了指导:一、怎样写好日记?1、勤于观察,敏于思考。要对周围的事物要多留意:旭日东升的秀美,落日晚霞的瑰丽,天气变化中的风雨雷电,树木的青秀葱郁,花草的绚丽多姿……我们身边每天都发生很多的新事;我们每天都接触很多人,他们的身上都发生着各种各样的故事。这些景物人事全凭我们去感知:一花知春,一叶知秋,一事一物都必然有其前因后果。文成于思,思源于识,没有对生活的观察就不能发现鲜活的日记素材,更不能形成自己的见解,无“思”无“识”,文思就会枯竭。2、广泛阅读,博闻多识。中外文化典籍,灿若日星,吃透其中的万分之一,便可终生受用无穷。读一本好书,如同邂逅一位伟大的老师。可以和苏格拉底、雨果为友,与他们促膝谈心。一流的书,能打开视野,给你提供一个很高的人生标尺。只有博览群书,才能打下扎实的知识功底,增长见识,焕发写作的灵感。3、记之不辍,持之以恒。日记是“道德长跑”,坚持写日记是一种良好的精神意志的培养,不论生活节奏如何紧张,都不应中断日记,有话则长,无话则短,多则千言万语,少则三言两句,而且生活节奏越紧张,往往越是丰富多彩有意义的时光,越蕴涵着丰富的日记素材,越是应当书写的人生画卷。任何好的习惯一旦养成,百利无害。养成写日记的习惯,可以让他们随时对自己的学习生活进行总结和思考。锻练学生观察生活的能力和驾御语言的能力,提高写作水平。也可以让学生倾诉自己的情感,调节自己的情绪……二、日记写什么?《全日制义务教育语文课程标准》中指出:写作应贴近学生生活,让学生易与动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。第一,写生活日记。生活是写作的源泉,确实如此,学生在进行了拔河比赛后由于亲身的体验过当时的情形,李姣写下了这样的话语:“今天下午,我们六年级的八个班举行拔河比赛,赛前,王老师选拔参赛者,我很荣欣的被选中,我既高兴又十分担心,高兴的是我能为班集体争光了,担心的是如果输了,我不是为班集体摸黑了吗?在忐忑不安的心情煎熬中,我们终于上场了……”李彦同学这样写道:“来到操场上,只见各个班的学生摩拳擦掌,跃跃欲试,再看看前六个班人高马大的学生,我的心胆怯了……”还有的拉拉队员这样写到:“看,我们班稍微占了优势,不好,绳子又被6班拉了过去,我们急得像热锅上的蚂蚁,使不上劲儿,心提到了嗓子眼……”学生由于亲自参与,就把他们当时的心情淋漓尽致地描述出来。这次比赛,我们班以失败告终。学生们又把当时的心情写了出来:“我们输了,输惨了,同学们的心情沉重,各个耷拉着脑袋,脸上没有了往日的笑容,一颗颗珍贵的金豆豆掉了下来,我们的腿也仿佛挂了铅,艰难的向教室走去……”事情确实如同学们所描述的一样,同学们回到教室,各个哭成泪人。如果不是经历了这样的现实生活,学生是写不出这样好的日记。第二、写读书日记。我校打造书香校园的同时,读书已经成为学生生命中不可缺少的一部分,因此应该倡导学生写读书感悟。我让学生围绕小学语文课本中或课外读物中的某一话题、或主题,发表自己的看法,学生在学习了世界童话大王、丹麦作家、安徒生的《卖火柴的小女孩》后,李彦写下了这样的文章:我与《卖火柴的小女孩》比童年,其中有这样的语段(本文转载学生的博客):童年是美好的,是五彩缤纷的,是令人回味无穷的。如果把人生比作一张白纸,那童年就是装饰白纸的图画了。我们学了《卖火柴的小女孩》这篇课文,我的心久久不能平静下来。我是独身女,是父母的掌上明珠。在家里父母什么活也不用我做。我整天无忧无虑,快乐乐的生活。而卖火柴的小女孩,她比我还小,本应该坐在教室里上课,可是却在寒风刺骨的大年夜,在街上卖火柴,她那幼小的肩膀早就撑起了生活的重担。她渴望得到食物,而我每天吃着零食,左手冰糕,手小吃。有时父母做下的饭不对自己的口味,还要去买。她渴望得到疼爱,可是疼爱她的奶奶已经死去。而我天天被爷爷,奶奶,姥爷,姥姥娇惯着,被父母的宠爱着,而卖火柴的小女孩却无人疼爱。在大年夜活活冻死在街头。我应该知足,生活在和平年代我应该更加努力学习。忆苦思甜,说得没错,我们新一代的小学生应该体验一下以前的生活,才懂得今天的来之不易呀!看了学生的日记,我感受到学生的善恶、美丑在实际体验中建立了高尚的情操,真正提升了自我内省意识。此外,学生还可以自由表达,但一定要说真话,说实话,说自己的话。总之,老师应努力让写日记成为伴随学生成长的生活习惯!1200字以上 三年级 日记
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爸爸教我骑车周末,我在楼下玩滑板,正玩得开心。忽然,我看见一个哥哥骑着一辆自行车从我身边飞奔而过,我心里痒痒的,非常羡慕。我对爸爸说:“爸爸我想学骑自行车。”爸爸说:“我们家的自行车太高,不适合你学。”于是,妈妈就到淘宝商城为我买了一辆自行车,我开心极了!等了几天,自行车到货了,爸爸拆开包装认真地安装起来。不一会儿,一辆崭新的自行车就组装好了。爸爸给自行车充好气,我们一起推着车到楼下。爸爸先把车停好,让我坐上去,他在后面把车扶稳。我蹬着脚踏板东摇西晃地骑了几米,爸爸让我先停下车,说:“骑车要身体坐稳,眼睛看前方,脚要有节奏的蹬踏板,让车平衡了就不会倒。”我听了连连点头,第二次再跨上自行车,谁知一不小心连人带车就摔了一个跟头。爸爸把车扶起来,我拍拍身子又骑上车,前进了不到两米又摔了下来。我泄气了,爸爸鼓励我勇敢点,而我已经心惊胆战不敢上车了。爸爸递给我一瓶水,让我休息一会儿,再想一想骑车的要领,明天再学。第二天,我又继续学骑车,按照爸爸的方法,我先将身体坐稳,眼睛看前方,先蹬右踏板,让车起步,然后跟着蹬左踏板,就这样双脚轮流蹬着踏板,自行车稳稳地前进了。爸爸竖起大拇指夸我“好样的!”“耶!”我终于学会了自己骑车。500字 三年级
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爸爸教我玩魔方家里买过两个魔方,但从来就没有把它还原过。想起来就拧几下,没兴趣了就不知道扔到哪去了。这几天,爸爸在电视上看见一位六年级的姐姐玩魔方玩得很好,学习也是班上的前三名。于是爸爸动起了让我也学魔方的念头。其实爸爸也不会,你可能会说:“不会怎么教呀?”。爸爸在网上找到一个叫做“魔方小站”的视频,一共有七步:第一步,“对好第一面十字”;第二步,“对好第一面加上四个侧面的T字形”;第三步,“处理第二层的四个棱色块,对好前两层”;第四步,“在新的黄色顶面画十字”;第五步,“调整顶层角色块的朝向,对好顶层黄色面”;第六步,“调整顶层角色块顺序”;第七步,“调整顶层棱色块顺序,将魔方最后还原”。魔方小站站长哥哥归纳总结的挺有意思,比如第三步为:“远切回回;接孩子放学”。第五步、第七步的小鱼1、小鱼2也非常好记。爸爸学会了,有空就教我,我学了几天,也学会了,魔方还原的那一刻,我无比兴奋!学会了这七大步骤,其实也才只是学会了魔方的初级玩法;魔方还有好多高级玩法和手法,我想我有一天也一定会成为玩魔方的高手。魔方小站站长哥哥说了,玩魔方的人都又聪明人又好,通过玩魔方广交朋友,那可是魔友呀,哈。你有魔方与你为伴吗?我有,所以我快乐!500字 四年级 叙事
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爸爸教我骑自行车7月12日星期六天气晴爸爸教我骑自行车别看我脸圆身圆肚子圆,长得高高又壮壮,可我胆子特小,每次看到姐姐骑车时那英姿飒爽的样子,即使心里再羡慕,也不敢自己上车骑一骑。这不,吃过晚饭,姐姐又跨上自行车,在乡村小路上灵活地穿梭,我只有在旁边干瞪眼的份儿。爸爸见状,赶忙把我的自行车推出来,“来,儿子,爸爸教你骑车。”我心里一阵狂喜,难道这个暑假我要学会骑自行车了吗?在爸爸充满鼓励又带有期待的眼神中,我战战兢兢地双手握住车龙头,一只脚放在了踏板上,另一只脚慢慢地往下蹬,自行车开始走动,像喝醉了似的,左右摇晃,也不知怎么回事儿,突然就冲到前面去了,吓得我哇哇大叫,幸亏爸爸动作快,我才有惊无险。“儿子别怕,骑车时身体要坐正,眼睛向前看,爸爸在后面给你扶着呢。”我听了心头的小鹿渐渐平静下来。说也奇怪,刚刚还觉得难以驾驭的自行车,现在居然在我脚下乖乖地跑起来,而且车轮越跑越稳。回头一看,爸爸已经没有在扶车,他是跟着车在跑啊!“啊哈!爸爸,我会骑自行车啦!”爸爸赶忙扶稳我的自行车,“儿子,爸爸就知道你跟姐姐一样棒!其实,你只要找准目标,并且不怕摔跤,任何事情都会成功的。”爸爸,是你给了我战胜困难的勇气。我好爱你哦!江苏省苏州市吴江区目澜小学三(3)龚莫昊()500字 三年级
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爸爸教我打羽毛球大家都在唱《世上只有妈妈好》,可是,世上还有爸爸好。我的爸爸就很好。有一件事,我永远忘不了。我还在上一年级时,爸爸发现我很爱蹦蹦跳跳,更喜欢拿着爸爸的羽毛球拍学着他的样子上挥挥、下挥挥,爸爸说我有打羽毛球的潜质,于是,一放暑假,他就教我打羽毛球。爸爸刚刚经过了七八个小时的长途开车,已经劳累无比了,大大的眼睛中布满了红红的血丝,手和脚都没力了,可一看到我兴奋地拿起球拍的样子时,还是顶着劳累站了起来,走到了我的面前,握着我的手,教我打起了羽毛球。“先是开球。”爸爸尽量把声音提高,“把手伸长,把球放下,然后把拍一挥。”爸爸不停地说着,我做了一次、两次、三次……动作还是不标准。爸爸看着我微笑地说:“没关系,再来一次。”这一次,我终于学会了开球,我高兴地跳了起来。爸爸也在笑着,但我转过头一看,爸爸的眼睛通红通红的,一脸的憔悴,好像都站不稳了。第二天,爸爸早早就起了床,吃完早餐,爸爸又拿起了球拍教我接球。因为我开球学好了,所以接球对我来说很简单,可爸爸依然很用心地教着我。就是因为爸爸早晚都挥着拍,所以晚上睡觉时,他不停地叫着腰酸背痛。就这样,爸爸每天教我打羽毛球,现在我的水平已经超过他了,但爸爸教我打羽毛球的身影却一直深深地印在我的心上,每每想起,心里感到特别温暖。500字 五年级
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爸爸教会我坚强幼时,我很无知,很懵懂,很幼稚。但是,爸爸对我的一次教导使我对一切的困难、问题的面对方法改变了。还记得在一年假时,一天爸爸从城市回来了,还多带了一辆炫酷的双轮自行车。平时,我是骑四轮单车的,见到这个单轮的我充满了好奇心。爸爸叫我骑上去,但我上车后,觉得好不平稳,不敢骑行。爸爸便对我说:“爸爸扶着你好吗?”我只能勉强答应了。我开始骑,虽然有爸爸的帮助,但我还是觉得东倒西歪,心“扑通扑通”地跳。但骑了一会后,我觉得也没有那么可怕了,越骑越快,而爸爸却在后面扶得满头大汗。过了一会儿,爸爸便对我说:“你自己骑一下吧,爸爸太累了,你能理解爸爸吗?”我想了想,为了防止爸爸累坏了,我决定自己试一下。我“咻”地一下向前驶去,但,悲剧发生了:车子向一处歪过去,我倒下了车,手擦破了皮。我大哭起来,爸爸见了便走过来,用和蔼的语气向我说道:“孩子,不要哭,你知道什么是坚强吗?坚强就是对困难不畏而上,顶倒困难!而且男子汉大丈夫,流血不流泪啊!这种小事难道能难倒你吗?”我听后,我才想起来,我已经是一个一年级的小男生了,我要坚强!后来,我自己反复练了好几次,摔倒了自己爬起来,每当自己想哭,我都想起了这个词:“坚强!”500字 四年级