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1200字以上 叙事中学英语教学大纲明确提出：英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为语言技能，并发展成运用语言进行交际的能力。围绕培养学生在口头上和笔头上初步运用英语进行交际的能力这一指导思想，交际法教学便成为英语教学界所共识及共求的教学途径。鲁子问倡导的动态真实教学原则，要求创造性地运用新的教学方法和技巧，培养学生在真实语境为真实语用目的而运用真实英语进行口头和书面的真实交际能力。换言之，就是以不断调整和变化的动态，着眼于教学的真实性，尤其是交际的真实性，实施并完成教学任务。
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1200字以上 初中九年制义务教育初级中学英语新教材的正式使用已有几年了，该教材为初中英语教学真正实现从应试教学 向素质教学的转化提供了切实可行的操作材料。它的编写体系不仅考虑到了语言的结构，更注重用语言表达实 际的意义，为逐步培养学生从言语技能发展成为语言的交际能力奠定了基础，并使课堂教学中开展准交际性活 动成为可能。
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1200字以上 叙事摘要：口语交际是一种学生主动用自己的语言来表达自己思想的一种技能。写作同样是一种表达自己思想的行为，但其表达的方式却是由口语交际的说转换为写的形式。在日常生活中，我们总认为说比做更容易，那么在写作的教学过程中，如果我们通过口语交际的训练方法以提高学生的思维能力和表达能力，然后学生再把这种有所提高的能力运用于写作之中，以借助这种以说促写的方式来提高学生的写作能力，那么其将会有助于解决当今写作教学中所存在的“作文难”的这一现状。
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600字 六年级 记叙文今天上午的第二节课是语文，语文课上，老师给我们讲练习三的内容，一开始讲的是语文与生活，讲的主要是关于笑的内容，接着是诵读与积累，老师先给我们讲了词的意思，然后让我们开始背，等我们背完的时候，已经下课了，我接着往下看，哇，口语交际的内容是漫画三国人物，这可是我和赵宇浩最期待的了，想到这里，我的目光看了一下乐呵呵的，可最让我想不到的是，老师竟然轻描淡写的说了几句，便给我们下课了，我气愤极了，急忙过去和赵宇浩说：“真是的，老师凭什么不给我们上口语交际，也太XXX（因说不出口，故用XXX代替）。可是，话一说出口，我就开始后悔了，老师为了我们能有一个好成绩，都坚持为我们上课，而我却还骂老师，真是不应该，想到这里，我的目光又移到了王老师身上，结果发现王老师正注视着我，我和王老师的目光对视了一下，便扭过头来。
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1200字以上 叙事再次，口译中交际环境以及交际背景的在场性。口译中，讲话人在场，他的表情、手势、声调、眼神等都可以成为阐释信息的必要参数。有经验的口译员借助对主题的了解及先前或刚刚获得的认知知识快速分析篇章表达的信息，对信息意义作出判断，迅速地使用听众能够接受的方式，合乎逻辑地、贴切地翻译出理解了的篇章意义。口译实践反复证明，同样的话语在不同场合可以出现截然不同的话语意义。同样，交际背景知识对理解也很重要。口译中，上下文和主题十分清楚，交际双方和译员都在交际现场，译员会根据这些条件立即准确翻译，歧义几乎不存在。有些时候还可以通过一定的声调把握并解决信息的准确性问题。
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800字 应用文“口语交际”是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据新课标的精神，在本次教学活动中，本人选择了贴近学生生活实际的话题“劝说”，采用灵活多样的教学模式，让学生在实际交流、辩论中锻炼口语交际能力。《劝说》是人教版第十册第三单元的训练内容，它秉承了本单元的主题，紧紧围绕语言艺术的话题，引导学生在生活中能够抓住要点，运用精妙得体的语言进行表达。在前面开展第三单元的主题学习时，学生通过学习、积累，对语言的艺术性已经有了初步的认识和感知，在此基础上，进行口语交际训练，目的就是为了学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通。结合本单元的训练重点和五年级学生的特点，设计如下：
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550字 六年级 记叙文还有就是他的交际能力非常好，所以称他为“交际能手”。他非常喜欢交朋友，他在班上就结交了不少朋友，比如说我、马子昂、颜禹、胡缘、刘宇轩……下课总能看见他和别人相互交流的情景。有一次，在品德课上，演法律贴士的小品，他扮演法律小顾问，说得头头是道，扮演儿子的三个学生无不赞叹他。演大儿子的周海涛故意找麻烦。不过，孙宇轩那张嘴不是吹的，和周海涛对答如流，最后几句话说完，周海涛就哑口无言了。
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550字 叙事星期五到了!一大早，我就高高兴兴的进了教室，老师也早就做好了准备，早自习就开始上口语交际课了。“今天的口语交际是《我最喜欢的书中人物》，昨天让大家做了准备，现在让大家上讲台说说”!老师先点了几个人，就往台上这么一站，说了一句话，半个字都说不出来了。哎……。!给我们开了个好头的是陈冰若，他讲的既有条理，发挥得也非常好，我们都纷纷鼓掌。
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800字 高三 书信这只是一个开端，我需要继续努力的还有很多。交际只是生存的一个基本技能，关键还是要建立起良好的人脉网络，因此交际又是关键，一个聪明的交际，能够建立广泛的交流圈。然而，我依然处于最初的阶段，从和陌生人接触开始，到成为熟人，之后进一步交流增进理解，最后成为朋友。这每一步，都需要付出真心，以心换心，才能得到别人的真诚相待，这一点，我还需要努力。
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400字 四年级 叙事“铃铃铃——”上课了。语文老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课内容是过生日请同学吃饭好不好。现在请各小组讨论一下，接着请各小组代表上讲台发表意见。”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论起来。我组的成员李圣君抢先发表意见：“我觉得过生日请同学吃饭不好。因为过生日请同学吃饭时，难免会发生一些小矛盾，影响同学之间的感情。所以过生日请同学吃饭不好。”……经过各小组的讨论，就要请小组代表自告奋勇上台发表意见了。境佳同学一马当先，迈着大步走上讲台，胸有成竹地说：“我觉得过生日请同学吃饭好。因为这样能增进同学之间的友谊，提高交际能力。”顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。接着又有几个代表陆续上讲台发表自己的意见，一个比一个说得好。终于，我鼓起勇气，走上讲台发表自己的意见。最后，语文老师对我们说：“不管过生日请同学吃饭好还是不好，我们都要过有意义的生日。”