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650字 初三 记叙文死亡从大海深处鼓涨起来，黑色羽翼张开来笼罩了陆地。在刚刚过去的海啸里，人类的运命紧紧相连。60亿颗跳动的心，60双关切的眼睛，共同关注这这场大灾难。是关注，让世界各国向受难国伸出援助之手；是关注，让受难国鼓起了重建家园的信心，更是关注，让人类的命运紧相连。
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800字 初一 散文首先，从关注的范围过大看，有些关注的确是多余的。拿摔跤这一事件来说吧，人走路谁没有摔跤的经历，至于那么杞人忧天吗？你们关心我们的学习与生活，我们感激不尽，但过多的关心只能是束缚我们前进的锁链。我们只想在天地间无忧无虑地尽心地走，摔倒了再爬起来。看看地形以防再摔。然后立刻继续前进。而你们就不应该在溪流的短暂停滞处再建个水坝，你一句我一句的教导一番再放行。
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700字 初二 散文春天，我要将关注之心献给大地。如果没有露珠的滋润，哪来那五颜六色的花朵竞相争放，形成“百花齐放春满园”的美景；如果没有春雨的洗礼，哪来那“野火烧不尽”的劲草坚强地生长着。因为有了春天的辛勤耕耘，才有了秋天的累累硕果。朋友们，打开自己的心灵之窗，去亲近大自然，去关注大地，成为大地的朋友吧！
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800字 叙事2、在调查中中学生队对新闻关注的板块是不同的。60%的学生关注娱乐新闻，20%关注政治与社会，10%关注国际社会，10%关注经济与文化,5%关注军事新闻。可以看出大多数学生虽然会关注社会新闻，只有少量学生会关心社会政治与军事，具备一定的政治意识和家国情怀。
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600字 六年级 读后感当千千万万双眼睛关注你的时候，你会是怎样的呢?当你的亲人都在心里无时无刻关注你的时候，你会是怎样的呢?当你的同学在班里关注你的时候，你会是怎样的呢?当老师在办公室里关注你的时候，你又会是怎样的呢?也许你会觉得紧张吧！倒霉？不，你不应该这样，你应该觉得庆幸、自豪、幸福，因为有人关心你了，有人在乎你了有人关注你了。
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500字 初二 记叙文生命可以说就像蚂蚁，一经不小心的眼神就会丧失一条生命。生命就像降落伞，不小心的一瞬间，往往会降到最低点。我们要关注生命，关注生命的珍惜点。每当我们看见一条生命丧失的同时，要想想自己的生命，应该如何去对待生命的坎坷点，应该怎样去珍惜生命。生活中总有黑暗的日子，我们要以一种乐观的态度去对待，不要轻易放过生命的珍惜点。
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550字 六年级直到有一天，我正在上网浏览，妈妈端着一杯牛奶走到我身边，把牛奶轻轻地放在我旁边，笑着对我说：“又在上网吧！”我随意地“嗯”了一声，不再理会妈妈。妈妈见我这样，无奈地叹了口气：“你每天都关注着这些东西，这些很重要吗？你关注过你自己吗？”说罢，只是摇了摇头离开了。我愣住了，内心已无法平静，那句“你关注过你自己吗？”叩击着我的心扉。
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450字 三年级 说明文美国打着“消灭恐怖主义，维护世界和平”的口号，大肆的向伊拉克进攻，破碎的宫殿，倒塌的瓦房，上演着一出出戏剧。人人都渴望和平，希望和平是可以跨国界的。大家也关注伊拉克战争，想到那些无家可归的伊拉克孤儿，便献出自己的一份爱。 关注暖人心。九江大地震的时候，有那么多的“好心人”捐款，政府也积极响应。即使正面临险境，也可感觉到一股持久的温暖。 “台独”，这又是为什么？难道回归母亲的怀抱不好吗？ 我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还……母亲！我要回来，母亲！这还不能体现台湾人命多和平的渴望，对回归母亲的盼望吗？ 关注和平，让和平与关注共同支起一片爱的蓝天！
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1000字 初三在以人文教育为根抵的历史教学中，强调关注过程，也就是强调关注学生主体对历史的情感体验，强调关注学生的精神领域。关注过程，就是关注学生如何发现问题、调查研究、表达与交流、关注学法和习惯；关注过程，就是关注学生是否尊重同伴、是否与他人合作；关注过程，就是给学生留充足的发展空间，让他们自己品位、讨论、判断、交流。总之，关注过程，就是关注人的发展。本节课的设计，恰恰体现了这几点。 反思
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800字 初二 抒情散文那是昨天，我突然拉着他出去，然后问他说是否认识HCX，她说认识啊，我说是怎么认识的，她说她经常听她的同桌提起他，后来问到底是谁，然后就认识啦！然后他问我问什么突然问起这个问题，我告诉她，说，我觉得他有点特别，我最近在关注他，朋友很惊讶，我想她是在想我从来就不关注那些男生的，怎么今天突然说关注呢！后来说着说着，朋友转过头，说，他就在那里是不是，我说我看不见，当时也没有戴眼镜，看不清楚，后来站在那里聊了几句，他重新过来了，也就擦肩了，一大群男生，却能一眼认出他，想当初和他在一起的时候都无法一眼认出他，或许是他没有HCX那么突出特别吧！