-
900字 初二 记叙文我的小手终于长大了，而妈妈的手却粗糙了。——题记想起妈妈，我总会想她的手掌，只记得很细腻，很温暖。但这只是小时的回忆，长大了，却不怎么记得了。小时侯的我，喜欢拍泥巴，不和从哪弄来一块泥，在上面拍来拍去，留下一个个小小的手掌印。那时的我，总想手掌快点长大，于是每逢这时，我就会用脏脏的手牵住妈妈的手指：
-
800字 四年级“我有一双巧巧手，能写字，会画画，能扫地来，会缝衣，能烧菜来会浇水，会打球来……大家都夸我是勤劳的小宝宝。”今天我们就要来观察一下手，手一共分为2个部分，手指和手掌。手指立起来时直直的，五指分开，这让我联想到了当年入住法力无边的孙悟空的“五行山”。其中是中间的一个“峰”是老大，所以叫“中指峰”老二是
-
1000字 小学摊开手掌，细细摩挲着掌心，一股暖流猛地喷涌出心窝，眼前却忽然幻出了母亲手掌的模样……每个人掌心的纹路都与众不同。就像每个人的心和情感都是与众不同的一样，每个人的生活亦是不同的。每个人生命中所出现的人所饰演的角色更是不同的。有的人是过客，有的人确实主角。母亲于我而言，定然是生命力不可或缺的主角。就像鱼
-
700字 小学 写人上体育课时，我并没有与同学们去参加自由活动，而是独自漫步在校园旁边的瓦砾堆，浏览着眼前大大小小的石头。这些石头土黄土黄的，跟泥土一样的颜色，一丁点也不显眼。突然，一块石头进入了我的眼帘，引起我的注意。它和别的石头一样，是土黄色的，是一块不规则的长方形，一边还有一个小三角形的突出，多像一个手掌啊！我赶
-
300字 三年级展开我的手掌，我仔细观察了一下，发现我的手掌心有三条纹路，一条在大拇指和食指之间，从上向下延伸；另一条也在大拇指和食指之间，从左向右延伸；还有一条掌纹在食指和中指之间，从上往右延伸。我惊奇地发现，我的掌纹就像一个“川”字！我又看了一下同桌的手，发现他的手掌一个是三条纹路，一个是四条纹路，真奇怪！接着
-
900字 初三 叙事在我的记忆里一直有那么一双手，它不是很漂亮，却很强大，很温暖，就像一双支柱，一直在我身后，默默的支持着我，像一面盾牌，一直在前面保护着我，又像一道屏障，让我远离尘世的喧嚣，快乐成长……宽大的手掌上布满了深沉的纹理，就像年轮记录了树的年龄一样，那些纹理也无情地，公正的记录了父亲的岁月。生命线从手中一直
-
450字 六年级 写人天使的手掌天使的手掌,在肩上停留,心,在发烧着——那一天,灰暗的一天——我与她走在了一起,她,松松挎挎搭在我肩上,迎着那羡艳的目光,走了过去.那一次,我们谈了许多,欢声笑语不断.她,放下所有的架子,我们冲破隔膜,所谓的"代沟''已不复存在,我好开心!忘记了伤痛,忘记了比赛,忘记了落选,忘记了一切的不
-
700字 初三 散文依旧和爸爸漫步于夕阳的余辉中……时常是漫步于大坝上。有时停下脚步，怅有所失地看着脚下的小道迷茫地延伸着，延伸到远方的地平线。有时会轻扬起头，看看那棉花糖似的白云慵懒地点缀着蔚蓝的天空，任凉凉的风肆意地抚过脸颊，轻轻拂起耳旁的发丝。一直有着这样的习惯。每当夕阳即将隐匿于山端，大坝上总会有一前一后的两个
-
350字 四年级在那个下雨的冬天，爸爸像往常一样，帮我拿起沉甸甸的书包下楼了。风大雨也大。我冷得瑟瑟发抖。爸爸问：“你干嘛了？”“我有点冷……”“扣子扣上。”我低头一看，原来我的扣子没有扣完，于是我把扣子一一扣好，便不那么冷了。雨的威力比较大，坑坑洼洼的地面上积了雨水。有的积水还很大片，让人很难迈出脚。眼前就有很大
-
650字 六年级 叙事同学们又开始了紧张的学习，立马进入了学习状态，老师也继续引领我们走向知识的海洋。总之，一双双手都在忙着事情，还是学习，上课，一切都在一如既往地进行着。每逢这时，我就会情不自禁地想起我的王老师，想起她那留有余温、温暖的手掌。王老师中等个子，平常的脸上有一对炯炯有神的似的花生一样的双眼，黑色头发较多白色