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800字 初一 叙事第三节课是户外活动课，老师带着我们来到了勇者之路的场地外。勇者之路原来是一条一条大船，船上有很多架在水面上的绳网隧道，我先爬了几个绳网隧道，其中一个隧道有点长，我感觉很刺激。然后我爬到了一张悬在水面上大网里，它叫蜘蛛网。我又第二次走进了船，这次我来到了一座滑梯边，滑了下去。我就这样来来回回玩了几次。这时老师叫我们集合，乘上车回学校了。学工真是太有趣了，下次学工的时候我也会认真地去学各种项目。
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550字 五年级 叙事最后一节课是心心相印课，练的是我们相互合作的能力。老师发给我们两块长板，然后让我们四个人上去，然后由第一个发令：左右、左右……我们就要根据打发的命令，分别抬起相同的脚，向前移动。最后还是我们男生相互合作的能力比女生强一点。通过这次学工活动，我们不但增长了课外和生活方面的知识，而且还学会了相互协作的能力，培养了同学之间的感情。这真是一个快乐的学工活动。五年级:李超凡
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750字 六年级 日记终于做好了，我看看小羊和小狗，心情又开始舒畅。嘿，还挺有成就感的呢！恍惚间，我忽然觉得，学工的目的，是不是要让我们体会下“要做就要认认真真去做”的道理呢？学工活动虽然简单，但却让我意犹未尽，成功带给我的快乐给了我一份美好的记忆！希望以后能有更多快乐的活动，为日益紧张的学生生涯，添上一道道绚丽的色彩！
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1200字 三年级 记叙文但这时已经夕阳西下，我们只好恋恋不舍地离开了青少年活动中心。我们都像吃了蜜似的合不拢嘴！果真，我们组接受到了老师的奖状。我想：虽然我们组没有摩天大楼和大型机械，但我们的美观程度一定是最棒的！学工真好！不仅锻炼了我们的动手能力，团结合作精神，而且还可以让大家乘着想象的翅膀来创意！我真希望每个双休日都去学工！
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1200字以上 一年级 读后感对于教学，现在很多老师只重于眼前应试能力的培养，只重于分数的魅力，当然部分是学校和家长的压力。其实有些教学方法对于学生的综合能力、对学生今后的学习帮助是及其微小的。魏书生在他的教学中注重的是学生观察能力、记忆力、思维能力等多方面智力能力的培养。读着《魏书生教学工作漫谈》，书中那智慧的光芒照亮了我蒙昧的双眼，读着《魏书生教学工作漫谈》，那探索的精神为我燃起了追寻理想的火炬，读着《魏书生教学工作漫谈》，我学到了很多方法。《魏书生教学工作漫谈》——我还要继续看！认真读！慢慢品！
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600字 一年级 记叙文又过了一些时候，我的鱼竿又动了一下，这下我吸取教训，飞快地拉起了鱼竿，果然，一条鱼不停地扭动着身子被我钓到了。我小心地把它放进了鱼缸里，然后手舞足蹈地大声喊着：“我钓到鱼了！我钓到鱼了！”之后，我和母子欣又钓了大大小小五条鱼，我们每人分了三条放在自己的鱼缸里，看着鱼在鱼缸里欢快地游来游去，我们心里甭提有多开心了！钓完了鱼，我们去了第二站——工艺编织室，在那里我做了一个漂亮的工艺品。之后，我们又来到了美点心秀园和能工巧匠屋，我们第一次学会了做香蕉面包和小沙发。做完了一天的学工，我们开开心心地回去了。晚上，我躺在床上，回想一天难忘的学工，心里美滋滋的，因为我学会了很多东西。
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1200字以上 日记午饭后的学工任务是拼装智能导轨器。刚拿到一盒子模型，我就暗自得意，这可是我最喜欢也是最拿手的了。老师一讲解完，我就迫不及待组装起来，可是，当我装好模型，打开开关，却发现小车只会转圈，不会直行。眼看着同学们一个个完工了，我急得冒出一身冷汗，赶紧抓起说明说又仔仔细细看了一遍，终于找出了问题所在——原来有一颗螺丝拧错了位置。我后悔自己之前太大意也太毛躁了，只得耐下性子来老老实实按照步骤重新检查了一遍，确认无误后才把螺丝拧紧，小车终于可以在轨道上行驶了，我长长舒了口气。身边，同学们争先恐后拿着自己的战利品在轨道上比赛，工作室里响起一阵阵欢呼声，这欢呼声里，充满了成就感，也述说着成功的喜悦。一天的学工实践活动，不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们学到了课本以外的技能，收获了快乐，真是意犹未尽！
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1200字以上在以上条件基本具备的情况下，教学的经验与教学方法就成为课程成功的进一步的重要条件。这里所说的教学经验，一方面是指的多年的教学经历，一种运用语言、展开材料、把握进程、能动交流的教学能力;另一方面是指对本次准备课程的教学经验。根据我个人的经验体会，如果本课程从未在党校干部班以外的其他课堂上讲授过，通常是不会很成功的。这就好比是新组建的球队，队员们没有经过一定场次的磨合一般是不会赢球的。因此，长期坚持在教学岗位上，热爱和钻研教学工作，能够寻找到如研究生或校外的更多的课堂不断熟悉和展开自己的备课材料，这些是党校课堂教学成功的经验基矗这一点，对于能否成为一个合格的、成功的教员来说是最重要的。只有在热爱和钻研的过程中，教学内容才能不断充实精练，课件不断改进，科学设备运用得当，语言熟练化，幽默性把握适度，课堂控制能力逐步增强。俗话说，熟能生巧。勤奋是成功母。教学工作手册