海的孩子
400字
六年级
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那天搬家了，一个很美的地方，仿古建筑，东面临海。我面无表情地走进新家，古色古香的装修，一屋带着温暖气息的木家具，温柔得虚幻。我也不知道为什么高兴不起来，像一块铁，冷冰冰的，比木头还严重。我愣愣地怀疑我还是个小孩儿吗？没有答案。
那天我一个人去了海边。一大片的沙滩，柔软得如同婴儿的小脸蛋，我光着脚丫子，漫无目的地走着。一阵清凉的海风，抚过我的全身上下，多久没有这么凉爽的风了？沙很细，不怎么磨脚，走在细纱上，双脚是那么舒服，我蹦着跳着在沙滩上奔跑。那一刻我身上充满一股小孩子的朝气和活力！“废话，我能不是小孩儿么？！”我自言自语，望着越来越近的大海傻乎乎地笑。
涨潮了，浪花调皮地不由分说地轻轻拍过我的脚，这种感觉真是美妙。这浪花的轻拍就像我和霎谈天时的温柔。霎什么话说到我心坎里了我就轻轻打她一下：“讨厌！”她柔柔地骂我小暴君，我更温柔地骂她大逆臣。霎，我的好朋友，我如此想念你！
天色渐暗。沙滩上的人们陆陆续续回家吃晚饭了。我坐在沙子上，呆呆地凝望大海的波澜。
………………
我做错了什么？
400字
六年级
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我做错了什么？
让你就这样离去
留下我一人孤零零
早上，睁开眼，撑了个懒腰，准备穿衣服时，我摸着身上还没来及干的热汗，突然明白了！我做了一个很长很长的梦，在梦中，我遇到了爸爸、妈妈。我们昨天晚上就是在这长小床上嬉戏。我流着泪，走到小床边，想象着昨天晚上我们的快乐！我告诉自己这是事实，爸爸、妈妈他们来过，我到处找他们，大声地叫着：“爸爸、妈妈你们快出来啊！”我见他们没出来，就回到家，等啊，等啊！始终都没有看到他们。我的直觉告诉我，那你是一场梦，那是你的幻想！我无力地反抗着，大声叫到：“不，那不是的……
楼下的阿姨叫我去她家，可是我拒绝了，因为我不想破坏别人的家庭，我要我自己的家庭，我不要别人施舍，不要她们把我看成乞丐，爸爸妈妈你们到底去了哪啊？我想你们。
我到底做错了什么？爸爸、妈妈为什么要留下我一个人？我是你们的亲身女儿啊！我好想你们啊！我好想像平凡人一样，左手握着爸爸的手，右手握着妈妈的手，自信地去追求生活。爸爸、妈妈我好想的得到你们的爱啊1我不要做孤儿，我不要在别人眼中做个可怜的人，我不要他们的同情，我只要你们给我的爱。
我做错了什么？到底做错了什么？
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海的孩子我瞥他一眼：“我不认识你。”“现在认识了。”“你都不知道我的名字！”“我知道啊，你叫傻傻的。”“我还知道你叫呆呆的呢！”“我们都彼此知道名字了，不算认识么？”男孩咧开青蛙般的大嘴笑：“我们是同类——同是生命，同是人类，同是地球人，同是中国人，同是小孩，同是既忧伤又快乐的人。”“你忧伤？”“是的。原因很复杂。”我不相信这个幽默的家伙会忧伤。“我不快乐。”“你在海边快乐！”“你怎么知道？”“我看得出来。”我和呆呆的就这么认识了。我是“傻傻的”，他是“呆呆的”。“傻傻的，你经常看海么？”他一脸诚恳。我说：“我刚搬来。今天是第一次来，不过我已经爱上大海了，看着浪花人轻松很多。我以后会常来的，呆呆的。”“我也是第一次来。我妈妈说，大海的胸襟，可以让所有不快乐的人变得很快乐很快乐！”呆呆的坐了下来，双手抱膝，下巴搭在膝上，眼睛直勾勾地盯着大海，眼神清澈、快乐，我真不相信他会忧伤。天越来越黑，海面也失去了蔚蓝。我不情愿地站起来：“呆呆的，再见！”呆呆的也站起来：“我也回家了。明天见！”我慢吞吞地挪回了家。妈妈见我回来，笑着问：“海美么？”“很美。”我应了一声。我开始每天放学后的五点定时去海边，每一次都能见到呆呆的。呆呆的教我用沙子搭长城、用小石子打水漂，有时还和我打水仗，弄得我落汤鸡似的。这些游戏，让我捡回了尘封已久的童心，我不再似一块冷冰冰的铁了，我开始喜欢微笑，标准地露出八颗牙齿。我们经常聊天，古今中外什么都聊，只是我一直没有问他为什么忧伤，他也没有问我。其实，为什么忧伤都已经不重要了，因为在大海面前，谁都没有资格再忧伤了。我和呆呆的沙滩时光持续了两个多月。在一个落日特别美的时候，他问我：“你为什么忧伤？”我说：“我忧伤吗？！那你为什么忧伤？”他也说：“我忧伤吗？！”我们俩笑得天花乱坠。于是我们俩明白了，我们是大海的孩子，呆呆的、傻傻的、快乐的……650字 六年级 散文
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海的孩子——《读沧海》读后感我们是幸运女神眷顾的对象。一出生，就是在这个被大海拥抱的城市里。深邃的颜色，渲染着动人的美丽，伴随着我们快乐的长大，长大。海子面朝大海，面朝着春暖花开的世界，用幸福的闪电，祝福每一个快乐的人们。王勃面朝大海，面朝着那轮静静的明月，在风中送别着自己的挚友。曹操面朝大海，面朝着汹涌的海浪，漫天的繁星，赞叹着海的博大。普希金面朝大海，面朝着渔夫们勇敢的风帆，用庄严的荣光，轻轻叹别着牵挂拿破仑的心。刘再复把大海当成了一本永远翻阅不完的书籍，如饥似渴地贪读着上面古老的文字。我读着海，从浅海读到深海，从海面读到海底——我神往的世界。但我困惑了，在我的视线未能穿透的海底，伟大书籍最深的层次，有我读不懂的大深奥。我们，都是海的孩子。海像母亲，海像书籍，海像朋友，海像一切一切，一切被我们所深爱的……我读着我不懂的大深奥，于是，在花间的岩石上，我对着浪花，发出一串串的海问。我们更羡慕那些生活在海底的生灵。他们永生享受着大海带来的关爱，就像我们享受着母亲给予我们的温柔。在我们阅读海的颜色时，他们亲吻着海底甜美的色彩；在我们阅读海的美丽时，他们拥抱着海里绚丽的生命。这回，我们坐在阳光中的海滩上，眺望着无边的海，他们正在这无边的海里，阅读着无边的音符，这些妙曼的声音久久回荡着，波动我们心里的旋律。海给我们说了，很多很多的故事。那些感动的文字，被传承着。当下一个幸运的孩子幸运地阅读时，他也笑了。因为海的故事里，都是溅起的浪花，都是深奥的秘密，都是幸福的颜色，都是阳光的感动。他也高兴的说，咱，都是海的孩子。阅读很美。阅读海更美。当两种美丽相遇，我们汲取到了力量和智慧。从古至今，无数海的孩子为我们留下了关于海的记忆。这些记忆，没有尽头，在历史里翻滚着，通向明媚的未来。海啊，到底怎样，才能让我们说完对你的倾慕？很多人，都羡慕着我们呢。因为他们也知道，我们，是海的孩子。700字 初三 应用文
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孩子.孩子世界上有两种孩子，一种是城里富贵人家的孩子，一种是农村穷人家的孩子。今天，我看了一个短篇，这个短篇让我深深地感受到了这两种孩子的不同。在一个又黑又冷的深夜，一个乡村小屋的蜡烛被点燃了，一个父亲早早的起床，又烧饭，又劈柴，而躺在床上的儿子辗转反侧，就是睡不着，便一声不吭地起床，拿了许多木头放在父亲面前，父亲笑着说：“乖！马上就要过节了，家家户户都要挂灯笼，我们要多做点灯笼，别人放假了，我们可不能歇下来。”他使劲点了点头。很快天亮了，他帮爸爸巴灯笼搬到车上，用绳子绑的结结实实的，一切都准备就绪了，他们开始上路了，这个小男孩帮爸爸推着板车，在坑坑洼洼的山间小路上艰难的走着。过了许久，他们来到了城镇，小男孩好奇的望着繁华的街道，突然，他看到一个漂亮的书包，连忙扒到橱窗前，用渴望的眼神望着书包，心想：我多想能和城里的孩子一样，每天都能高高兴兴的背着漂亮的书包去上学，我多想……。他在橱窗前站了很久，最后他还是依依不舍的离开了，他没有吵着向爸爸要。他们站在大街旁，把班车固定好，开始卖灯笼了，这是来了一位城里的孩子，只见他穿着厚厚的大棉衣，脖子上还围着围巾，他看见这大红大红的灯笼，觉得很有趣，就吵着叫妈妈买，妈妈也依着他，给他买了一个，他拿着灯笼，忽然发现着灯笼一点也比不上家里的电动玩具，就随手一扔，扬长而去，这时一辆飞奔而来的汽车把灯笼压了个粉碎。小男孩又是心疼，又是迷惑，要知道这可是他爸爸辛辛苦苦做起来的呀！看了这个故事我深深地感受到了两种孩子的不同，但同时我也迷惑，这两种孩子不同在哪儿呢？我们大家都是活泼的孩子呀！为什么会有这么大的不同呢？600字 六年级 叙事
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孩子我就是一个六年级预备班的孩子，其实在初中那个与小学完全不一样的世界里我们也是有很多烦恼的。五年级时我们还是大哥哥大姐姐呢，现在突然变成了小弟弟小妹妹了。如果你的相貌不出众，成绩不出跳的话，其实老师不会很重视的。我很想变成一个好学生，一个真正的好学生，可是这谈何容易。对于成绩在班里优异的同学来讲，他们将来是要考重点高中的人才，对于我们这种什么都一般的人来说，在学校就是天天混日子，很郁闷，对于成绩差的呢，在学校就是受罪，一点也没有兴趣。其实在初中那个与小学完全不一样的世界里我们也是有很多烦恼的。这些只是我个人的看法不知道大家是怎么想的，我们的压力好大哦。家长应该要体谅我们，理解我们，别对我们的要求太高了。在初中生活里其实是很愉快的，仅限于与同学在一起。成绩也很重要，但是往往使我们丧气的就是成绩了，成绩固然重要，友谊也是不可缺少的。但是在这个竞争激烈的世界里我们的友谊也是很容易就摧毁的初中的友谊一定要珍惜，因为这才是真实可靠的友谊。400字 六年级
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孩子我们都是单纯的孩子，曾天真的认为生活很美好，却在不知不觉中被它给伤。我们曾怀抱梦想，想要实现，却在一次又一次的失败中放弃了。残酷的现实将我们划得遍体鳞伤，所有的美好只能在梦中实现。我们一无所有，却有一大笔债要还，谁来减轻我们背负的伤？我们像是折翼的天使，被人折断翅膀，再也飞不回天堂。六年级:张良胜100字 六年级 诗歌
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孩子？！我想，我还是一个孩子。我会规规矩矩的坐在教室里，为压得我喘不气来的目标而努力。小的时候，大人们总会问：你想考清华还是北大？我暗笑，世界上又不是才有这两所大学。可是，真正不回答的原因，是因为不敢。不敢轻易的说那样一个承诺，我瘦弱的肩膀不能承受那样沉重的压力。只是，这份心情，何以诉说？爸妈认为我考清华或北大根本就是天经地义，不需任何质疑。他们不会知晓，他们的女儿有的时候真的觉得自己快要疯掉了。她承受不起。我还是个孩子，不要逼我好不好？我想，我还是个孩子。我有属于我的天真和骄傲，还有无畏的勇气。高考的那座独木桥距离我还有四年，我还有四年的时间策划逃离计划，这是一个孩子才有的想法。我也想好好读书，我也想考清华或是北大，但是我看不到希望，看不到出路。这不是我想要的生活！我不想生活在一个巨大的火坑里，就算成功越过险区，还是弄得自己遍体鳞伤，还是无处安放我的梦想。我还是个孩子，想逃离我无法承受的生活。我想，我还是个孩子。只是，每当大人们板着脸，厉声说道：你还只是个孩子，你不能这样做。就忍不住想要辩驳，忍不住说自己不是一个孩子。“我已经不是一个孩子了。我有自己的想法，有自己的选择，有自己的决定。我不比你们这些大人们差劲。”孩子的标准是什么？听从大人们的安排吗？可是，十字路口的选择，我想自己决定。我必须守护住我仅存的信仰和梦想。或许，我已经不是一个真正的孩子了。我很像孩子，但已经不是了。我想要走的路，我的骄傲如果说是被沉重的压力逼出来的，那么也是那些压力把我变得不是一个孩子了。但或许，不再做一个孩子，是好事。孩子？！纯白的孩子太脆弱了，她的肩膀和手臂不能带她飞翔，不能守护她执拗的信仰和梦想。如此，我宁愿不是一个孩子。700字 六年级 散文
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孩子有时候你会不会在冬天，不想上学不想起床又不想做任何事，眯一下眼睛又赶快紧紧的关闭？哎呀，是谁又让我的小被子，一夜功夫成了热烘烘的“面包皮”，又软又暖，“黏”住我的身体。只要别让我起来，随便你说些什么，即便你说把我说成那橱窗角落里，没人买的4块钱降价的热狗，我也不会介意，不会介意—反正我也起不来，我起不来，请让我再多睡一会吧，哪怕就5分钟，行行好哦，最好能是5分钟加100……有时候你会不会在放学路上，突然停下来，用唾沫吸引蚂蚁的注意？故意把喝剩下的豆浆渣渣，给“大笨”和“小笨”拌到饭里？嘻嘻，它们两个是全世界最傻的乌龟了，居然照样吃得津津有味，得意洋洋！哎呀，你肯定觉得我幼稚到爆了，即便你说我的心智是现在年龄的一半，我也不会介意，不会介意—反正我就喜欢小熊布娃娃，喜欢巨大的黄色鲸鱼。请让我再多看一会儿电视吧，行行好哦，晚上八点的《科学与探究》。有时候你会不会觉得委屈，当他们说你每天上课话多的要死，打游戏时却一句话都没有？有时候你会不会觉得抓狂，晚餐的时候，每个人盯着你说吃啊吃啊吃还说在吃一碗，要加强营养要特别注意。有时候你会不会觉得自己很孤独，像一只满脑袋都是狐狸画像的宅母鸡，只在网络上看到过关于一百种狐狸的名词，却从来没闻到过狐狸尾巴飘起来的味道，却从来没看到过真正“阴险狡诈”的狐狸……即便是这样，即便是这样啊，有时候你会不会还是还是觉得生活还蛮有诗意的—当阳光洒下来的时候，当所有同学都在操场上跑来跑去的时候，当我的脚有一点点疼并不太疼，刚刚好不能跑步，用来休息。便在树下聊天，聊了好多好多，反正只要是在树下，无论和谁，都会有好多好多话讲，就像树叶落下来那么美那么随意……六年级:陈家悦600字 六年级 散文
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给书山题海奋战的孩子你误入书山太白的蜀道蜿蜒，王文公的飞来峰巅不是你该仰望的你该是封狼居胥的天将，该是一览众山小的行者你误入题海东坡的大江滚滚，孟德的沧海滔滔不是你该缅怀的你该是长风破浪的帆手，该是平地起波澜的英雄你走出来吧书山题海不是你的正视它你会发现，让你望而却步的是心锁成功的门，其实开着初一:加油田可150字 初一 书信
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孩子孩子，我真的不敢看你的眼睛，你的眼睛里包涵着最真诚的目光。孩子，我真的不敢和你对话，在你的口气中包涵着对这个世界的期待。孩子，你知道么，我真的不敢让你看着我的眼睛我怕，我怕我的眼睛里会有一些不真诚的东西，打乱了你严重那潭最真诚的湖水。孩子，你知道么，我不真的不敢让你和我说话。我怕，从我的话中让你心中的期待化为泡影孩子，你知道么，你是这个世界的掌控者你同时也是你自己的掌控者孩子，你知道么，你是这个宇宙的掌控者你同时也是你家的掌控者孩子，请不要被现在的种种环境所污染孩子，请你用最真诚的眼光去看到世界孩子，请你永远保持你那潭清澈的湖水吧……250字 初三 书信
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孩子他离开了维也纳，来到了奥地利南部的山村，他早已向往的地方，并在一座小学任教，他一边做他的孩子王，那是生活中的维根，他把高等数学当成游戏，把逻辑哲学编成儿歌故事，他还是孩子们眼中的那个会变戏法的老师，同时，他也一边借着阿尔卑斯山脉的那一片澄净与空灵，用他全部的热情播种一片献给全人类的天空，是的，他正是那个试图播种天空的孩子。那片天空并不是一味的晴朗，偶尔也会阴云密布。他在表达时被自己的思路打断，从而陷入与人沟通的僵局，误解，争论都可能导致他的歇斯底里，即使是面对自己最亲密的朋友也不例外。虽然，他也明确地知道，自己脾气暴躁，缺乏耐心，对于自己曾经的失态也总是悔恨不已，但是一旦遇到相似的情形，一切又会必然地重蹈覆辙。也许是思想与思想的碰撞，总让维根感到局促不安，也许他是害怕自己受到其他思想的欺骗和误导，但这也仅仅是我的猜想，此刻他就像是一个多疑的孩子。而他的耐心与包容也似乎仅限在孩子身上，所以相比于做一名剑桥大学的教授，无疑更愿意做一位惬意快乐的乡村教师，在他眼中，与孩子们交往跟成人不同，他们总是真诚的，所以你不必担心会被欺骗。当他勇敢地向全欧洲提出“语言游戏”这个崭新而深邃的概念的时候，我想这个孩子是长大了，或许他也正是在他自身的缺陷中得到了灵感，或者说，渴望沟通的他在一再沟通失败的反思中，找到了原因。此刻，他又像是一个叛逆的孩子。在他看来，所有理解上的失败，甚至哲学上的疑问，都是因为，我们的语言无法承载我们的思想，或者说，是我们想要通过语言来表达的那些思想。但是，我们的这位叛逆的孩子，并不是想要颠覆我们所依赖已久，并且必须还要依赖下去的语言。事实上，此刻找到了答案的他又变成了一个因为胜利而自豪不已的孩子，他宽容地指出，他只是指出了那条路，但并不代表，这条路就一定会有出口，对于一种完美，精确无误的语言，他并不乐观，或许人们也会因为它的过于漫长，而忽略了它的尽头。但我想象，这个孩子必定还是坚信，那个尽头，属于他想象的那片天空。虽然，维根的思想中总带着几分忧郁，但我从未想象过，他会是一位悲观主义者。所以，他对于那个问题的回答，是那样地令我吃惊，甚至是失望！后来，当我恍然，我终于明白，我们决不能只从一位哲学家的一句话或对于某一问题的一个答案里，去判断或者揣测他的处世态度。正如维根所说的，语言的描述可能是无力而极不精确的。而我说，误解极可能诞生于他人善意的头脑。当这样的悲剧发生，我们不应该归咎于谁谁，而必须坚持延续我们那试图理解的善意。维根的否定，正是源自他对于人类心灵（头脑），思维独一无二的肯定。他认为，人类心产生于脑，但决不仅仅是大脑所进行的某些简单的计算，那些计算进行存在于某些条件，而那些条件则是瞬息万变的，瞬息万变的原因又正是源于心。这种循环式的矛盾正是机器所无法模拟的。他的否定，并不是对于科技的悲观，而是从另一个角度，对于人类心灵与思维的乐观。就如那个孩子播种的那片镜面似的天空，当我们凝望的时候，却永远也数不清那里究竟有多少个热情洋溢的孩子。对于文明，现代文明的批判，维根是毫不迟疑，毫不掩饰，毫不留情的。他就像是一个理直气壮的孩子，面对那群我行我素的成年人，他还是勇敢站了出来，倒并不是为了维护自己的利益，而是表达真相。这，令我想起了安徒生的那一篇童话。德国历史学家斯宾格勒写过一本书，名字就叫做《西方的没落》，书中对于十九世纪乃至以后的西方文明提出了尖锐的批判，而对于之前的西方文化，十分地怀念，并赞赏有加。而维根正是他的那种观点的坚决拥护者，他认为当物质文明急剧发展，人们在欲望的趋势下，便分裂为各自为阵的小群体，从而导致了社会的松散分裂，直至衰败。但那个孩子是坚强的，和那无数的哲学的孩子一样，在属于自己的那片天空下，唱着自己的歌谣，他们并不害怕无人倾听，孤独寂寞，也不会害怕残酷的现实，真实的自我，始终吟唱，就像在战场上始终伴随着他的那一曲《命运》一样，那一刻他是永恒而充实的，因为那个孩子在自己的思想中，沉醉了。在文章的结尾，必须澄清的是，此文并不是对于路德维希？维特根斯坦思想的任何形式探究或者诠释。而只从某种私人的角度，对于维根和他那片曾经抬头仰望过的天空的理解和感受。我愿意相信，他只不过是一个哲学的孩子，一个因为哲学而快乐，而生存的孩子。就像他临终遗言所说的那样：“……告诉他们，我这一生过得很好！”1200字以上 高三 书信
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