-
600字 五年级电视屏幕上，首先出现的是一个大抽屉的特写，里面全是一张张写着大字的卡片。不仅如此，墙壁上，桌子上，床头上，门上到处都贴着生字卡片。这时候妈妈抱着我出现了，妈妈拿起一张卡片问道：“儿子，这个字念什么？快点告诉妈妈。”我不假思索地回答出来，而且，声音又清脆又响亮，像蹦豆一样。看到这里，我惊讶极了，心想这是我吗？小时候的我真的那么棒吗？我接着看了下去：每当我回答对一个，爷爷，奶奶，姥姥，爸爸就一起鼓掌，妈妈就兴奋地抱着我转几圈。听妈妈说，我小时候非常淘气，根本不爱认字，妈妈就把我放在一个高高的柜子上。我非常怕高，只好站在那里一动也不敢动，恳求妈妈：“妈妈我要认字，妈妈我要认字。”就这样，在我一岁半那年，只用了一个月的时间就认了 多个字。每次和妈妈去逛街，只要看见我会的字，都会情不自禁地读出来。渐渐地，我认识的字越来越多了。
-
550字 五年级 叙事妈妈教我认字妈妈是我生命中的第一位老师，我爱妈妈。去年暑假的一天，我无意中看到放光盘的柜子里有我小时候的光盘，就随手拿了一张，看到右下有“认字”两个字，里面录的是什么呢？我心里很好奇，迫不及待地把光盘放入DVD里，带着满肚子疑问看了起来。
-
1000字 高一 叙事时间是不会让我就这样闲下去的，到了上学的时候啦，父母为了让我早点适应学习，就每天把我给锁在家中让我认字，先从认识汉语拼音开始，可是，那时的我天性爱玩，从来坐在椅子上不会超过5分钟，既然在外面玩不了，就在家中跟父母玩起躲猫猫来。让父母每次都要把家翻个遍才能找到我，原本最多2天可以学完的，硬是用来一个星期。接下来就是认字，所谓的认字就是把字写在纸片上，让我每天认几个，有一次，我无意间翻到来所有的卡片，为了不认字，我把它们藏到我认为最安全的地方“床底”，于是满怀信心的认为父母找不到纸片，到时候第二天不用认字啦！结果第二天老妈任然拿着卡片让我认字，我那时我就怀疑老妈是超人，要不然他怎么第二天找到我藏在床底下卡片。于是，我本着对“超人”老妈的敬佩和畏惧，认认真真的完成了“认字”的任务。
-
350字 四年级记得那还是我小时候的一天下午，开始认字了。有一个字的发音较难，我练了好几次总是练不好，渐渐地我失去了耐心。眉头一皱、小嘴一撅、扭着屁股回到房间，锁上房门再也不愿意出来了。过了会儿，我听见客厅的呼唤声，哦！我知道是爸爸妈妈。他们语重心长地说：“孩子，做人要有一颗坚持不懈的心，只要你坚持、肯努力就一定会有收获，会拥有美好的未来。”未来对我来说还很遥远，但我心里暗想：认字是有一点难，但我只要再努努力，那也不是个事。我可不能让爸爸妈妈对我失望啊！于是我打开房门，坚定地说：“继续吧！”他们露出了欣慰的笑容。
-
550字 六年级 说明文从前，我总不爱读书。从妈妈给我讲故事，到努力地去学习认字；从枕边的“白雪公主”，到了四大名著。这一点一滴的每一步，都离不开它——我的那本《新华字典》。我认字的好习惯就是这位好朋友帮我养成的。我一开始只是翻一翻看一看，可每次浏览过后都有了收获。我发现 了“认字”这个简简单单的的词语在我的脑海中却是那样的神奇。于是，我连名字都要手把手教的幼儿园孩子，变成了认识了几百个字的小学生了。认字后，我就学会了看书。书让我知道了我这一生要去的一百个地方，知道了宇宙黑洞的奥秘，知道了四大名著
-
450字 小学 叙事这是最后一次认字了，老师指着一个很难的字，这下那位同学又不会认这个字了，老师生气地跺着脚走到一边，不理她了，老师的动作和那神情仿佛在说：“你这个孩子，我算是白夸赞你了，连这个字都不会认。你第一次不会认字，我已经原谅你了，你怎么又不会认呀！”那位同学好像听到老师的话，默默的，一个人在一旁哭泣着。
-
200字 五年级我们拍完照就过了桥看别人钓鱼，看完钓鱼以后就坐着我爸爸的车上坡，在山坡我们看到有一大片湖，有人在捞鱼、有人桥上拍照、有人在散步，我还看到很多房子。路边有很多有字的石头，我就和爸爸一起认字，有些字还不熟，以后要多多认字呀！后来我还在出口的地方跳了一段“中国话”。玩得可开心了！
-
450字 二年级 写人书籍是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，如果只是掌握课本上那点知识，那么知识结构难免单一。女儿喜欢书，从开始认字就对书有着浓厚的兴趣。针对她的这一特点，只要一有空我就会和她一起读，一起讨论书中她感兴趣的故事、图画等等。我没有单纯地教她认字，而是在阅读中进行的，阅读时她会不时的问我，这个字怎么读，那个字什么意思，我就抓住这个机会教她识字，结果她一边读一边认字，识字的速度很快，识字量也飞速增加。
-
450字 初一母亲从小生长在山村，没有读过什么书，但她爱学习。有一次，我不知道为什么，竟主动提出教妈妈认字。妈妈当时非常开心。也就从那以后放学回家、周六和周日我都有个任务—抽时间教妈妈认字。妈妈认字的速度很快，让我感到诧异，一天两个小时下来能认二十几个生字。可许多字认识了却不会写，这时妈妈就要求我想办法教她，我便给她准备了一支铅笔，一个练习本，教她反复地写。
-
250字 三年级 写景我最喜欢听李老师讲课了，因为李老师讲课很有方法，总是让我们听得津津有味。记得一年级的时候，我们刚认字，当学到“问”字时，许多同学总是把点和竖的笔画顺序写错，李老师就把生活和认字结合起来，告诉我们说：“这个‘问’字的点就像门铃，如果我们大家去朋友家做客，就应该先按门铃，问一下朋友是否在家？所以应该先写笔画点……”。通过这个生动形象的比喻，老师不仅让我们懂得讲礼貌，而且让我们牢牢记住了这个字的笔画顺序。