只是伤害
500字
初三
散文
第一次，开始学会倒数。100天，我的双手还可以创造出什么？我用我那干枯得失去光泽的双手，触摸冰冷冷的课桌，却止不住颤抖；我用我那并不灵敏的耳朵，偶尔听到TA的声音，和自己凄美的心碎声；我用我那被揉皱的双眼，看着一个个天亮，和注视着日渐陌生的距离。
我的过去，没人搜索，也没人知道……对着星星许下的愿望，就交给过去珍藏。明天的目标，就交给明天去实现。我自找的罪孽，就用我破碎的年华一点一滴冲刷。
每一个都是个折磨，每一天都无可避免地要看见她。就算趴在桌上悄悄聆听自己的心碎，却也无可避免地要听见她。每一个夜，每一轮月，每一个时间点，都残存着我思念的碎片。我装着面无表情，我装着熟视无睹，我抑制着自己扭过头。可是，世界上永远骗不了的，是自己的心。听，你每一次的抑制，心却不争气地跳；听，你每一次的伪装，心却脆弱的碎了……
为自己化妆，骗着世界的每一个人。于是，淋雨了，就知道谁是最胆小。没有说谁被谁欺骗，没有说谁被谁伤害，没有说谁被谁辜负，只有谁配不起谁。再也没有退路可逃，面对痛苦，只能一天天欺骗它别来伤害我。或许，和痛苦擦肩而过未尝不是一种安全。
其实，付出就一种幸福，没经历过的人永远都不知道。有一种人，游走在童话的外面，始终踏不进去，也从未接触过童话中的人物，连当个仆人都不行，连接触都不配。愿所有人都可以珍惜自己的付出，因为付出就是一种莫大的幸福。（起码，有些人连付出都被嫌弃。）
《童年》读后感
450字
六年级
读后感
每个人都有童年，也许是快乐的、是开心的、是无忧无虑的……但当我读了高尔基的《童年》让我深深的感觉到我们的童年是多么的幸福。
《童年》主要讲述了主人公阿廖沙小时候悲惨的生活经历。阿廖沙自幼丧父，从小没有感受到父爱，只能住在外祖父家。但外祖父的自私残暴，和两个舅舅的贪婪恶毒，让小小的阿廖沙生活在充满黑暗的环境中，让阿廖沙过早的体会到人间的丑恶。幸运的是，阿廖沙身边还有善良的外祖母、乐观的小茨冈，正直的老工人，和知识分子‘好事情’，他们都对阿廖沙给予支持和肯定，让他在这残暴的家庭里依旧充满信心和勇气、依旧保持着单纯、美好的心灵。
高尔基在书中说道：‘‘我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。’’
读了高尔基的《童年》我懂得了要顽强的克服生活中的挫折和磨难。‘‘池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……’’无论童年是什么样的，都是那么的令我们难忘。让我们用温暖的心照亮生活中的黑暗，让我们共同期待美好的未来！
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初三
散文
500字
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伤害谁，都不愿与“伤害”结伴，谁，都必得与“伤害”同行。是否有这样一个时刻——你失落地问道，“为什么TA会出现，如果没有这番刻薄的话，这一天不是很圆满吗？TA，毁了我的好心情！”的确，所遇非人时，晴朗的天空就多了点灰黑，它的生命力倒也顽强，始终无法抹去。或许，我们会愤懑地给予回复甚至诅咒，然而这不正是TA带来的最大伤害吗——使你的心浮躁，潮湿，让你变得敏感，甚至不再相信……以至于看到简单的字眼时，都不禁反问一句——只有这一个意思吗？再无引申义？似乎很害怕一不小心就成了那个什么也不知道的傻瓜。于是，小心着，提防着。那么，是不是可以放开这丝不确定呢？虽不能否认丑恶的存在，但至少应该相信“邪不胜正”，善的力量始终更大一些，不是么？要学会告诉自己——善良的人很多很多，不是每一个人都有心计，世界，并非想象中那么复杂，一切，都很美好，是新生的朝气，像火红的太阳！就算欺骗自己吧，也一定要真心一点，这，许是最好的自我安慰。不要害怕被伤害，在那疼痛的伤疤下，可能掩藏了一份关心，友情。毕竟，在这个世界上，不仅只有你一人在战斗呀！还有很多人，陪伴着你，给予你有形或无形的鼓励。你收到或是没收到，它就那样存在着；你看见或是没看见，它就那样静寂着。它不会向你打招呼，却也不会遗弃了你。记得，不要被伤得太深——别扩大了“伤害”的影响力，不要把自己变成令自己讨厌的模样。用微笑，面对伤害。（听我絮叨了这么久，有何感受？愿能激起一点共鸣，或是，帮助你理清一点思绪。虽然，我承认自己的思绪本就是混乱的。）550字 初三 散文
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是你们伤害了我是你，是你们改变了我的看法让我原本认为是美好的东西现在是毫无意义我的心，我的感觉已麻木原以为用自己的笔写下自己的心是一件很完美的事过程简直是一种享受一种卓越脱俗的享受但就在我陶醉在个人的完美世界时你从一个烂理由中打开了门进入了我的世界如仙境般的神话世界如童话般的梦幻画面通通被你打碎一切美好不见了一场突如其来把我的梦摇醒我不再沉睡为什么为什么你们总是用无意这种烂理由来介入我的世界为什么为什么你们总是让别人尊重你们却不懂得尊重别人我讨厌你们讨厌你们所谓的关心其实是监视同时我也不得不感谢你们是你们的举止告诉我一个道理不要用笔写心我发誓从今以后的我再也不会做这种愚蠢之事也许你会说只是想了解但正是你所谓的了解伤透了我的心对你对你们我不会再有任何的期盼我只是拜托你们不要再走进我的世界如果你执意那便是伤害到最后我没有了我的小世界也就意味着我们的缘分到此为止也许你还是会说不可以当我的朋友吗哼如果如果只是单纯的朋友只是我想倾诉一切的对象那就更应该尊重我尊重我所做的一切当我真的做好准备的时候我便会自动打开紧闭的匣门让你走进来看清我心灵的禁地每个人都会在意我也不例外禁地之所以为禁是因为他不随意打开请你不要再擅闯擅闯我的禁地就算你闯进了那又能怎样你老说我没事找事难道这样做就可以改变一切吗不，不会永远也不会这样做只会伤害我难道你还不明白吗？真正有问题的人是你，不是我是你对我一次次的欺骗一次次的隐瞒一次次的背叛和一次次的无端让我们之间有了沟壑同时也关上了我心灵之门剥夺了你通行的权利这扇门从那一次的欺骗后再也不会为你打开了遍体鳞伤的我只能用时间来疗伤我别无选择只有远离你才能保护自己不让自己受伤不让自己为你哭泣因为这是无人懂的泪对你来说也是无意义的我也不会再去关心你、劝阻你因为换取的只有误解只有我一个人的泪所以我不会再重蹈覆辙800字 初三 记叙文
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只是……时光荏苒，匆匆已是一年之久，虽不像亲情那样血浓于水，也不像友谊那样纯真美好。你，却种在了我心里，萌芽，成长……她是一个清纯的美少女，这么形容自己的老师，很不妥，但从我们初见时，就被她的美艳所倾倒。可别看这样一个老师，心中却充满着对理想的渴望。她曾向我提起过：人生亦贫何为苦，唯有奋发才是真。我也曾问过，她的理想是什么？她说：愿做一棵青草，装饰大地；愿做一滴水，装扮大海；愿做一颗明星，点缀蓝天。曾以为那是无稽之谈，可发现，那理想竟是如此宏伟，令人感叹……苏格拉底曾说过“人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。”同样，她也喜欢谈论道德，总爱从身边微小的事件中提取不同的道德经验，我们也总是乐在其中……既然可以来我们私立学校任教，那学识必然是要过关的。她，慈溪中学的高才生，才24岁的她很务实地当上了我们班的班主任，成了全校最年轻的班主任，想想就有些自豪。作为老师，重要的还不只是博学广识，还要有一颗仁爱之心。善待学生，倾心才华于学生。这是每一个老师的宗旨，也是这职业的道德所在。因为她就像我们的姐姐，不跟我们有那么多的代沟。同样，我们也是万般喜爱这个懂我们心的老师。她，从不体罚我们，却不失老师的威严；从不多加作业，却让我们学习的步骤刚刚适宜。我们也有惹她生气的时候，她却耐心地跟我们讲，说是“骂一顿”不如说是“悟一顿”……我们就要升初二了，她却要走了……不忍抬头仰望一片蓝天，想与她登上那城楼，一醉方休，这黑夜飘落多少愁，等我慢慢来收。床头的信，还没一点褶皱，喜欢她字迹清秀，书写的温柔，我的感受被她猜的一清二透，答应我最后的要求，好好照顾自己……脱离这层束缚，我们却变成了朋友，还要一起回首，一起走……650字 初三 抒情
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伤害之后？或许你会不在意，但是你知道你那笑脸之后藏着我多么沉重的泪水吗？——题记那风吹乱了我的头发，那天沉重了我的心情。被你当着众人用恶毒的话羞辱？呵呵，我应该笑吧，一个自认为是自己最好的朋友，用最狠毒的方式，结束了所谓“友谊”的东西。那是什么？突然觉得，表面开心的我，心里是空虚的，上帝真的要那么作弄我吗？连我唯一的朋友，都要夺走吗？我不知道自己到底是做错了什么，要你那么惩罚我。这个女孩，常把友谊挂在嘴边，上帝却连她这个卑微的愿望都不给她实现，她的祈祷难道上帝没有听见吗？天空的阴霾逐渐散去，心里的痛苦却依然没有停止……那水晶的液体滴落在地，是心痛吗？让我这样痛苦，你不会难过吗？更可笑的是，你居然可以装做若无其事的对我笑？这是你的宽容？还是我的可怜？我是人，不是神，怎么可以原谅你？怎么可以看见你对我的笑？在我眼里，那是嘲笑，如恶魔一般难看，它是扭曲的，我看不到，真的什么都看不到！我可以对你笑，你看得见。心里的痛，是我自己的，你永远不会看见……面对现实，我会选择沉默……记得我们的承诺吗？你不记得了，我们说好，一辈子都是好朋友？承诺只不过是人们开心的谎言，你说对吗？如果有一天我消失了，你会在一个不经意见，再次想起我的笑吗？付出真的有收获吗？为什么？我们的友谊，都是没有完美的结局？为你流下我最后一滴眼泪……我不会再和你一起笑，一起哭，一起淋雨，一起拉手，一起述说，一起幸福……脸，继续憔悴。心，继续颓废。泪，继续伤悲。500字 初三 书信
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小小的伤害自从上学期上完最后一节信息课，我开始有一点心结。一想起班级里的人，我就难受。以至于我感觉整个校园的人都无比的冷漠。且是对我，虽然表面上好好的，但总感觉怪怪的。那是一堂信息课，老师教给我们的任务需要全部完成。马上就要放寒假了，不做完就没有时间了。可是我有好多不会的，总是请教组长和学霸。也许是我问的太多的缘故吧，她们感到烦燥。问到关键时候，学霸却让组长不要告诉我，她们是好朋友，既然不想告诉我就算了吧，不然会让她两处为难。唉！只能自己琢磨啦。我东点点西点点，就是没弄对。我心里非常着急呀。已经第是二节信息课啦。同学们都在玩游戏（做好工作，就可以玩游戏）。而我还什么都没探究出来。我心急如焚，直到急的哭出来。不是因为想玩游戏，而是觉得大家都做好了，就我还没好。完不成作业，老师打一个差的分数，我就完啦。“当同学们高高兴兴的看着自己的分数，而我却是最差的……”我不可以做差学生。对啦，我还可以问别人，我突然想到。于是叫了一个离我比较近的女生的名字。她过脸用一种难看的表情望了我一眼就过头玩自己的游戏去啦。我就不打算问她啦。叫谁谁都不理我，我好失望，连她也不理我，我沮丧。再次抬头，我在心里告诉自己：“坚持，一定要揣摩出来。”我用坚定的眼神看着电脑，用鼠标在表格工具等地方翻看。好不容易弄好了一些地方。想着刚刚她们对我的不理睬，眼框再次湿润。双手捂着眼睛，阻止眼泪蔓延。如果没有这颗掉泪痣，我也许不会这样子动不动就哭。不仅会被旁边的同学看到并嘲笑，我也非常难堪。如果我是高手也不至此，但我不是，只是个笨人吧。下课啦，我还是没完成。从此之后，我感觉学校的人都跟我有一道无形的距离。他们离我好远，他们的笑脸变的面无表情。就连班里温柔可人的孩子也如此。回到家，一想到他们我就伤心。一眨眼假期过去啦，回到这，不由得又想起了那仍记忆犹新的事件。我决定还是鼓起勇气问问他们该怎么做。不问不知道一问…。。原来也有好多人不会做。我一下子豁然开朗，整个校园充满了五彩斑斓的色彩，原来只有黑白的。也许好学生就是有那股子骄傲之气，看不惯我这个怪人吧。毕竟他们和小学同学没太大差异，我们都是孩子，不知自己的不经意那点伤过人。但还是给我造成了阴影。也许他们也不想这样，都在改变吧。我终于琢磨出来啦，是那样轻而易举。我非常欢喜。这可能是我在人生中获得的“坎坷”吧！呵呵。900字 初三 散文
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如果是伤害亲爱的，朋友。这是我终于鼓起勇气，给你写的第一封信。其实，我早就想写了，但是，我们之间患得患失的友情，我也琢磨不透，我不知道这种患得患失的友谊，应该用什么语气去写这封信，该愤怒？还是该悲哀？看你原本单纯的眼睛，对我流露出的厌恶感，很揪心，很刺眼。我多想收敛你的神情，让你本来美丽的丹凤眼，线条缓和一些。为什么，这种厌恶的神情，有一天会属于我的、向我投来，我们，原本心的位置，还能对得上吗？我怎么也没想到，原本合得来的我们，誓言天涯海角，默契程度就像502黏在一起的那种，冷战起来是这般深深地，痛。嫉妒这种东西，会成为我们友情道路，一道不可逾越的，鸿沟。我们有着同样的爱好，同样的特长，但同样的性格却合得容易，分也容易。我们互相嫉妒着对方的优点，互相竞争着。互相比试。我们都互相在假装，用知识的外壳装裱自己。其实内心深处，是一汪一触便起涟漪的清水。我说我的作文发表了，受表扬了，同样喜欢写作的你，向我投来一种很复杂的眼神。我的成绩比你好，跟我做同桌的你，有一天，也会这样哭这对我说：绝交吧。我知道在学习上，我比你好的太多，在写作方面，比你认可得多，跟我在一起，会有压力和竞争感，我知道你的痛，你的累，我不在乎我们之间的学习距离，可是你说：“我在乎，家人在乎，谁让我们是好朋友，总是被人拿来比，总是让我去衬托你的优点，我受够了。”那一刻，我的心裂了一道口子。我知道你的心情。但是我也安慰你，你就也伤心，我又何奈，我放纵你去发泄，去哭，但是旁人就说，好朋友呢，怎么不安慰，难道是我弄伤了你。你说，是我让你自卑，可又怎么办。后来，我想，我们才是真正意义上的，不适合。【你过脸去表示满不在乎我沉默对这一切熟视无睹逞完强各自躲着吃苦误会已经累积到一定程度走到哪儿都要分出个胜负结束后麻木的笑着哭】这首【爱情里流过的眼泪】，我唱尽了时间，虽然它是来描述爱情，但是来描述我们的友情，那些战争，那些误会，满地的误会，我想也是合适的。我们两个，都有不同程度的，伤。700字 初一 散文
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伤害别人就是伤害自己别人的过错，我们要用微笑面对，而不是以牙还牙。如果心中有报复的邪念并付出行动的话，最终伤害的不是别人，而是自己。今天，老师给我们讲了一个故事，故事中的主人公老鼠，用愚蠢的行为想要伤害别人，反而把自己的小命也搭进去了。一望无际的海面上，行驶着一艘轮船，在这艘轮船上住着船夫，和一只老鼠。老鼠不仅偷吃船夫的粮食，还咬破船夫的衣物，船夫恨的咬牙切齿，发誓要抓住这只老鼠，把它扔进大海里。老鼠知道后，便发挥了自己的看家本领挖地洞。它想在船舱底下打一个洞住到里面，还想把船上的食物搬进去留着过冬吃。但是，老鼠的美梦落空了。由于老鼠挖的洞，海水涌进了船舱，船沉了，老鼠也因此葬身大海之中。听完故事，我不禁同情起老鼠来。伤害别人就是在伤害自己，这难道不是真理吗？但是，人们还是常常犯此类错误。小明在学校受了委屈，便想报复别人。回到家小明把事情告诉了爸爸，爸爸让小明端一盘木炭，在离院子中的一棵大树站好，并拿起木炭砸那棵树。还告诉小明，让他把大树当成自己受委屈的人，好好发泄自己的怨气。过了一会儿，小明发现自己的白上衣，变成了黑上衣，而大树却没有多少黑印子。小明不明白，自己把木炭明明仍在大树上，可是为什么自己一身灰呢？于是，小明又去问爸爸，爸爸耐心地对他说：“孩子，你扔的是大树，大树安然无恙，自己反而一身灰，这就是伤害别人就是伤害自己的道理。所以，不要用别人的错误去惩罚自己，伤害自己。爸爸的话使小明一生受用。是啊，一次的过错，不要让它再延续下去，用自己的宽容去包容别人，化解恩怨，这才是我们应该做的。550字 初一 散文
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伤害如果当初没有遇见你。要是我们只是朋友就好了。好多后悔的事情。好多懊恼的事情。好多现在必须用“如果当初没有……”和“要是那样就好了……”去追忆的事情。可是人生都在朝着面前冷静而残忍地迈进着。像是人生上的永远不会停止地跑步机。如果停下，就会被卷进机器的传送带和齿轮里。永世……The End......100字 六年级 抒情散文
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伤害“被别人伤害一次,就用刀在手上划一刀,但还是怕痛,只是轻轻的划了一下……”这段话是我在网看到的,我很欣赏这段话,同时又怕这一段话,怕不得不看到真实的自己,不得不面对这些“曾经的伤痛”,今天,又被一个朋友无情地伤害了一次.我没有想象中的坚强,坚强,只是我在别人面前的形象而已,从来没有人注意到背后的我,我都是把泪藏在背后,背后的我是孤寂的,是懦弱的,被伤害了,我哭了.她向我道歉,我没有回答,我不知道为什么我们的友谊那么脆弱,经不起一点风雨,我不知道这种事还会不会再发生,不过,这已经不重要了,因为,我已经变得不相信任何人了.她给了我一张纸条:每个人的心里都会有一段伤痕,像白纸的天真,仿佛被比伤的好深.友情不需要理由,离开也没有理由挽回……我迷茫了,我不知道是该挽留这段友情,还是像白纸一样一刀两断,我不知道该怎么面对她,面对她该说什么,我想,即使我原谅了她,可她还是在我的心灵上划了一刀,而且伤得好深.这时,听到一句话:好小气啊,明明都写道歉书了,还不原谅她……,我不明白,他们都不知道事情的真相,为什么到最后是我的错,这样的结局好悲哀……不相信任何人,因为这是自我保护的一种方法,因为这样可以不受伤害.450字 六年级 散文
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是爱，还是伤害庄河市第二实验小学六年二班 郭耀琛两只小蜜蜂啊，飞到花丛中，它左飞飞，右飞飞，善良勤劳的小蜜蜂在花丛中辛勤劳动着。可黑心的商贩为了挣钱，把快出壳的小蜜蜂放在小盒子里，批发到各个小店里。就在前两天，我们班的“动物使者”韦庆申买的一只小蜜蜂飞了出来，引起我们的注意。老师把装有小蜜蜂的盒子拿了出来，我一看小盒子里有两三枝小树枝，还有一些白糖和一块用橡皮泥做的小假山，小蜜蜂正在可怜巴巴地在这片狭小的空间里爬着。小蜜蜂本来应该生活在它自己的蜂窝里，每一天都会出去采花蜜，可是，现在这个盒子里的小蜜蜂还会采蜜吗？因为现在的蜜蜂已被“困”在了这个盒子里，如果常此以往这样“困”着它的话，蜜蜂采蜜的几率就会降为零。表面看韦庆申是在爱小蜜蜂，可这实际是在害小蜜蜂。那等于让小蜜蜂失去家人，失去采蜜的本能。如果我们不买这样的小蜜蜂，小蜜蜂还会有刚才那样的厄运吗？如果我们都不买，商贩也不会再打小蜜蜂的主意，广告说得好，没有买卖，就没有杀戮。在这里，我呼吁人们不要再伤害小蜜蜂了，如果连小蜜蜂都没了，谁来为我们采蜜呢？ 如果没有小蜜蜂，谁来向我们报春呢？买小蜜蜂者，不是爱蜜蜂，而是害蜜蜂，万万不能跟他们学啊！教师点评：小作者从一种现象中提炼出爱护动物的主题，买蜜蜂不是爱蜜蜂，而是一种伤害，如果没有动物朋友的陪伴，人类该怎样生存呢。说一说你身边的爱护动物的故事。指导教师 肖传仁500字 六年级 记叙文
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