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500字 初二 记叙文我在阅读中增长知识，我在阅读中成长。上二年级时，我的作文还被刊登在“红领巾报”上，我感到十分光荣，同时，我也感谢那些让我充实了自己的书。其实，我的那些词句，都是从阅读中总结出来的，从此以后，我便更加喜欢读书了。是阅读，在寂寞时给了我阳光，让我茁壮成长，是阅读，帮助我取得了最优异的成绩，让我拥有自信，是阅读人我懂得了根多的道理，我在阅读中成长，我在阅读中快乐。
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600字 初一 散文在这个过程中我又会进入角色，为主人公不幸的遭遇而悲伤，为他们一次次从困难中逃脱出来而兴奋不已…。不论在什么时候，什么地点，只要有时间我总是会慢慢的咬文嚼字地去认真阅读书籍。因为书是人类进步的阶梯，书是我们的良师益友。书是一个文明人增长只是，提高修养，丰富感情的极为重要的途径。同学们，在阅读中汲取营养，在阅读中陶醉，在阅读中奋发，在阅读中享受，在阅读中进取吧！
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450字 初二 记叙文我读着文人为我们留下的优美文字，吟着墨客为我们写下的动人诗歌，我的心在跳动，我的心在澎湃！白纸黑字，无需色彩；一字一句，行云流水。书是作者智慧的结晶，是作者情感的流露。阅读中，我是饥饿的小鹿，我能找到美食；阅读中，我是干渴的行人，我能寻到甘露；阅读中，我是迷路的旅者，我能觅到归途。我知道，我是离不开书的。阅读中，我得到了智慧和快乐！
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550字 六年级到了大一点的时候，我开始尝试去扮演这些故事里的角色。各个角色的形象，都需要我用不同的声音、动作、神态和感情去演绎。而要演好这些角色，还是要靠读书，我把书读透了，也就自然而然地能演出理想的效果了。在阅读中，我陶冶了我的情操，增长了不少见识，还提高了我的语言表达能力和我的写作水平。身为一个在阅读中成长的孩子，我感到由衷的幸运，因为我是一个“腹有诗书气自华”的人！
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700字 五年级 读后感读《青铜葵花》我看到了“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦”，懂得“少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者”；读《斑羚飞渡》，看到了原生态的生命，生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神。阅读中，我是饥饿的小鹿，我能找到美食；阅读中，我是干渴的行人，我能寻到甘露；阅读中，我是迷路的旅者，我能觅到归途。我知道，我是离不开书的。阅读中，我得到了智慧和快乐！五年级:刘昕瑞
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1200字以上 六年级我不太爱勾画书中的优美词句，但却爱在书上写自己的感受。感受是灵魂的语言。灵感来了就写，阅读中我就像是一头饥饿的猛兽，文字就是我的一顿美餐。在阅读中，我总记得"你的灵魂（潜意识、本我、过去等等）是你曾经拥有（创造）的每个感受的总和"，说白点儿，还是要有思维地去阅读一本书，这样，写作水平自然会有所提升。阅读吧，你会发现阅读中的自己定如我一般。我热爱自由，喜欢热闹，但我还是最爱阅读中那个安静的我，那个一身书香的我。唐纳德曾说："最深层的秘密是，生活不是发现的过程，而是创造的过程"。所以，阅读中的我爱随性挥笔！——后记
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800字 三年级每读一本书，都能从书中领悟到一些道理。当我认真地把一本本书从厚读到薄的时候，就会发现，在书的浸润下我已经慢慢地改变了许多。读书让我收获了生命里那潜在的美丽，在这美丽中，我明白了人生的真谛！与书为友吧！让我们尽情地徜徉在书海里，在阅读中感悟诚信，在阅读中践行诚信。以书为乐，以书为鉴，让书带领我们走好人生的每一步吧！
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900字 高一让心灵在阅读中憩息，使自身不断成长。或许，在经历外界搓揉的心灵是一颗缺水无氧的种子，但当它来到阅读这个憩息的场所之时，它会逐渐的发芽，生根，成长。在阅读的过程中，每读一本书，就似在与一位名人对话，他们所传授的是自己最珍贵的经验。作者在书中的阅历经验，往往于你是有所得的，他们的方法也值得你有所借鉴。或许，在这过程中，你自身会跟着作品中主人公的情绪感情进行波动与变化，可不知不觉中，阅读中的你给予了自身更好的成长方式。让心灵在阅读中憩息，是心灵得以舒展放松，得以陶冶，给自身更好的成长。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”或许您正忙于学习工作，可当你身心疲惫时，试着换一种方式－阅读，让心灵得到憩息。这可能会变为一种方式，一种习惯，一个让你心灵憩息的最佳场所之一。试着多去阅读，让疲惫的心灵有个憩息之所。
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600字 四年级 抒情散文通过细马的努力，他养的羊越来越多，最后把其中七十多只羊卖掉，留下二十多只母羊，买来了房瓦材料，终于造了一所好房子，细马和邱二爷从此过上了幸福的生活。通过阅读这篇小故事，使我感触很深，特别是故事中的主人公细马，经历了许多不幸，他没有气馁，没有放弃，而是通过自己的努力，终于过上了幸福的生活，实现了自己的承诺。在今后的学习阅读中，我一定要做到多读书、读好书，从中体会其中实质，做一个爱读书、爱学习的好学生，在阅读中茁壮成长。