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650字 五年级 叙事最后询问了科学老师，才得知：绣花针放在水面上，水面向下凹陷，发生了形变，从而产生了一个与形变方向相反的弹力——支持力，这就如在一个吹气的气球上放上一个物体，由于物体的重力而使气球形变(向下凹陷)，而产生了竖直向上的支持力一样。绣花针平放在水面时，对水面压强很小，就浮在水表面上保持平衡。在自然界中，也有许多相类似的现象。有些小昆虫可以在水面上跑来跑去或停留在水面上，不致于陷入水里，也是同样的道理。
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250字 二年级 写人星期六的上午，我和妈妈做了针浮在水面上的试验。首先妈妈找来了一根针、一个夹子和半盆清水。我用夹子夹着针扔了下去，针很快沉下去了。后来我反复试验，最后我用夹子夹着针小心的把它放到水面上，随后慢慢地移出了夹子，针就浮在水面上了。“妈妈，我成功了，针浮在水面上了。”我冲妈妈高兴地大喊。
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550字 六年级 叙事同学们争先恐后地回答：木材、树叶等。答了很多很多。这时老师又问：那么轮船为什么能浮在水面上吗？同学们看了看我、看了看你。没有哪个能回答。突然、小明站了起来：船时用木头做的，木头能浮在水面上，当然船就能浮在水面上。同学们哈哈大笑。老师说，不错，那么船都时用木头做的吗？同学们又回答：不是的，还有铁做的呢？老师又问：铁能浮在水面上吗？同学们都不说话了。
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350字 五年级 叙事实验前，老师让我们用塑料杯装半杯水，然后，发了两根大头针给我们，我们把大头针小心翼翼地放在桌面上。大家立刻议论起来，有的说大头针是铁做的，不可能浮在水面上，有的说大头针怎么可能浮在水面上？还有的说大头针有可能浮在水面上。而老师却笑面不答。我们的眼睛盯着水，教室里鸦雀无声，只能听见闹钟“滴嗒”的声音。
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400字 五年级实验前，老师让我们用塑料杯装半杯水，然后，发了两根大头针给我们，我们把大头针小心翼翼地放在桌面上。大家立刻议论起来，有的说大头针是铁做的，不可能浮在水面上，有的说大头针怎么可能浮在水面上？还有的说大头针有可能浮在水面上。而老师却笑面不答。我们的眼睛盯着水，教室里鸦雀无声，只能听见闹钟“滴嗒”的声音。
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300字 一年级原来是因为油的密度比水小，所以它能浮在水面上。木块浮在水面上时，还有一部分浸入水中，油却总是全部浮在水面上，这是因为油和水一样是液体，液体没有固定的形状，所以浮在水面时，它会均匀地铺开。也有一些液体浮在水面以后又很容易溶入水中，如酒精，一段时间以后，酒精和水会混合为一体，这是因为酒精分子与水分子之间通过化学键的作用相互扩散的结果，这种作用在水分子与酒精分子之间比较强，而油分子与水分子之间很弱，所以油与水之间扩散很慢，这就使油能持久地浮于水面上。
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400字 三年级 叙事我先找来一个打米的量杯，装满水，然后把许多1分、2分、1角的硬币拿了过来，接着把一枚1分的硬币放在杯子的边缘，再一点一点地向水面上推，出乎我意料的是：等它不在边缘的时候，居然像一叶小舟似的漂浮在水面上，没有沉到杯底，Oh my god！真神奇呀！然后我把一枚2分的硬币放在水面上，它依然没有沉下去。1分、2分……浮在水面上的七枚硬币像玩碰碰车似的，真有趣！最后我把1角的硬币放在水面上，它就沉下去。为什么呢？这时，爸爸开口了：“硬币浮在水面的关键是水面的张力把它托住了。”
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100字 初二 说明文竖放(或侧放)尺子在水面上时，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的；那又为什么在平放尺子时，它却是漂浮在水面上，若按物体的浮沉条件，物体漂浮时浮力可是等于重力的呀。这两者岂不自相矛盾了吗?问题症结在哪里呢?
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550字 五年级一天，我和妈妈去河源市图书馆，在路上，走过一大片荷花池，看着摇晃着像伞一样的莲叶，映面送来清爽的风。我驻足想欣赏荷叶间的荷花时，突然，在水面上漾起一圈圈的涟漪，吸引着我。我低下头看着水面，发现有许多小虫子在水面上急速滑行。这是什么东西？居然能在水面上行走！我顿时对这些小玩意儿特别感兴趣。
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1200字 高二 叙事竖放(或侧放)尺子在水面上时，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的；那又为什么在平放尺子时，它却是漂浮在水面上，若按物体的浮沉条件，物体漂浮时浮力可是等于重力的呀。这两者岂不自相矛盾了吗?问题症结在哪里呢?