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500字 初二 记叙文妈妈也欣然地笑了。“娃娃做成了”，我高兴地欢呼。最后，我们帮她穿上一条可爱的连衣裙。这个娃娃看起来虽然并没有在商店的那个漂亮，但我仍然是那么的喜爱她。她让我陶醉，她洋溢出的母爱让我陶醉。到现在，我仍然感觉到当时在妈妈怀里的那种温暖；感觉到妈妈微笑的甜蜜；感觉到妈妈爱我的深切……这一切都是让我陶醉的。妈妈，我爱你！
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600字 初二 叙事自己把友谊看成一种怀念，整天形影不离，而我却不太相信友谊这东西……太多太多同学之间的友谊，却没有几个能把永远是朋友这话当作一种对她人许下的承诺，可不知为什么？或许就像这作文题目一样，把友谊当成一种高雅的陶醉，或许友谊让我陶醉就陶醉在这，不太相信友谊这东西。友谊让我陶醉，而一种陶醉就叫——友谊。邵东两市镇二中初二:张旺喜
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450字 初一 写景敞开双臂，感受雪花，忘记了寒冷，忘记了时间，忘记了一切，纯洁的雪花让我陶醉！而我现在就能站在雪花之中，亲眼看着雪花落地我该是多么幸运。每年冬天，当万物沉睡之时，上天便把纯洁的雪花精灵洒满人间，来年春天，雪花融化，便为世间万物提供了苏醒之际的第一缕能量。纯洁的雪花是大自然赋予冬天的神奇产物。感受雪花，感受冬天，雪花的纯洁我铭记在心，雪花让我陶醉。寺头中学初一：世界的悲鸣
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450字 初二 议论文唐诗的真挚感情，豪强壮志让我陶醉。如杜甫的《望岳》显示出他坚忍不拔的性格和远大的抱负。他的豪情‘他的志向，震撼人心，让我深感佩服。我陶醉在它的感情之中。唐诗中诗人的真情实感让我陶醉。像贺知章的《回乡偶书》，至今读未，乡情真切。诗人回到久别的故乡，感慨世事沧桑。虽平淡，却人味石实足。我似乎从其读到了些许:时光匆匆，切莫白白浪费……每当我读起唐诗时，总会被其魅力感染，且陶醉其中。
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900字 初一 记叙文我知道，真正要达到手法连惯行云流水的水平，仍然需要继续持之以恒好好勤学苦练书法。书法让我陶醉，不仅仅是因为我从中体验到学习的乐趣，从书法比赛中荣获过多次奖项，更重要的是我汲取了我国国粹的智慧力量，感受到作为中国人的自豪情怀。书法让我陶醉，不仅仅是因为我粗略学到了一技之长，会挥毫泼墨写一幅幅春联寿联，更重要的是我在动静结合的书法练习中，既培养了学习的耐力，也陶冶了自己的情操。
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450字 初三 散文叶，充满了伤感。冬日悄悄地与叶儿们打招呼，叶儿们就要呼呼大睡了……她们也都如花儿一样凋零飘落了。她们在温暖的土地中睡着，等待着春天的重生。在这伤感中，也不乏温馨。还有一些叶宝宝们正听着妈妈的故事……叶，你让我陶醉，我喜欢与你交谈。你的故事，让我更加喜爱你，怜惜你。如今，我坐在窗边，窗外的树枝繁叶茂，还有一些零零散散的细雨。我对你的喜爱之情在逐渐升华。因为叶，你让我陶醉，让我感慨万千！
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600字 六年级 记叙文这样的美景让我陶醉。时不时有只小狗跑到路上，它也成了金色！村里的房子大多是平房，当太阳的光芒洒在房子上，显得格外庄重。在享受中走过石子路，回到了村子。当太阳落山后，天被夜织的网笼罩，我才发觉已是晚上，只得结束了欣赏，回家。黄昏的美景，是大自然的馈赠，读懂它，就回去欣赏它、享受它。黄昏美景，我陶醉于其中。
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600字 初二 散文田园的夏天是有趣的……田园生活让我陶醉，在秋天，棉花都笑开了花，人们便带着一家老小，手提袋子，开始捡棉花，到处到绽放着笑脸，秋天是喜悦的……田园生活让我陶醉，眼，到了冬天，人们围着火炉，嗑着瓜子，吃着饺子，在风雪交加的夜晚，却传出一阵又一阵的欢笑声……田园生活，是忙碌的，是有趣的，是喜悦的，让我陶醉。
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550字 初二 记叙文老师的眼神点醒了我。我挺直腰板，正视着老师的眼睛，那眼神有批评，有鼓励，有迁怒，有体贴，还有如母爱般师生之间的情谊。我喜欢上了这眼神，这眼神让我陶醉，让我兴奋，让我得到反省，让我充满了学习的能量。现在每每遇到老师，我都会正视她的眼神，告诉她我坚定的学习志向，我也陶醉在这美丽的眼神中。那眼神，让我陶醉。
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800字 初中 叙事回到自己的卧室，躺在床上，温暖的气流将我包裹在内，温暖着我的心脏。这就是爱，一种默默付出的爱，一种至尊至纯的爱，一种让我陶醉的爱。空气再也不像撕裂我般的寒冷，它是火热的，跳动的，如春般柔软体贴，又如夏般火辣热血，却不乏秋的爽朗清新。这种令人陶醉的爱，定格在我的心间。窗外寒冷的风，呼啸着，房内的空气，冰冷着，我的心，暖暖的，母亲的爱，让我陶醉着。