批评作文开头(10篇)
  • 600字 四年级 叙事
    篇一:我被批评了 阎禹霏_今天晚上我特别不高兴,因为我的红领巾丢了,而且试卷也没考100分,会做的题也错了,妈妈批评我了。我觉的以后要好好学习,天天向上。争取每次都考100分。篇二:批评 宋俊伯_今天我在语文课上写字很慢,老师批评了我。回家以后姥姥和妈妈知道了也批评了我。我以后一定要写字很快,很认真。妈妈给我练了1-100的计时计算我最少用2分钟多。我一看我很高兴,应为我终于可以两分钟多从1写到100了。
  • 450字 四年级 记叙文
    批评,一个人的一生难免会遇到那么几次的批评。那么我要告诉大家——其实,批评是为你好,而不是单纯的训斥。我呢?在这一路走来的途中,当然也不可避免地遇到了几次批评。唯有一次,让我记忆犹新。那是一个冬天的早晨,我刚起床,一眼瞧见窗台上的一盆几乎要枯萎的铃兰,便一心想要让它暖和一下。于是,我便把它搬到了门外的院子里。回头可以看它,我就管自己跑到一边去了。
  • 500字 五年级
    在生活中,有很多人厌烦批评,一听到别人对自己的批评,就泪流满面。但是有很多人不知道,批评有时会闪出它那光彩夺目的一面。批评,有时会带给别人积极进取的精神。我每一次考试,试卷发下来之后,如果考的差,父母都会批评我,可别以为我会失去自信心。因为我就像一辆火车能化批评为动力快乐地向前奔驰,所以说我感恩父母,更感恩父母口中的批评
  • 900字 初二 叙事
    表扬蕴含着肯定与期望;而批评蕴含着严爱与希望;表扬如春日的阳光,舒适惬意;批评如曲子中的高潮,震人心弦;表扬鼓起你对生活的信心;批评将你从险境拉回……表扬固然可喜,批评又何尝不美丽?在人生的道路上,我踏着一个个脚印,深深浅浅,大大小小,在它们中,伴随着表扬与批评。精彩极了,糟糕透了!不同的评价蕴含着同样地爱!
  • 750字 初三
    批评是每个人的人生道路中必定要遇见的。你也许批评过别人,也许被别人批评过,但是每一个批评的背后都是充满爱的。这个爱是同学的友爱;家人的疼爱;老师的关爱;陌生···批评也是一种爱,是一种透明的爱,是隔着一层纱的爱,只有你细细的品尝、细细琢磨才能感受到这浓浓的爱意。反之,你只是看表面意思,就会增加人与人之间的不信任,厌恶感。
  • 700字 初一 记叙文
    每一位小朋友都有过自己难过的事吧。然而,每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事,那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事,而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错,我就是被老师批评才令悟到自己的过错。记得刚开学的时候,段考过后,星期二的早上,上课铃响同学们陆续走进教教室,坐回自己的位子等待老师的到来。
  • 650字 五年级 叙事
    父爱的爱,犹如清澈的泉水,连绵不断的山脉,悠悠高山主治不了涓涓流水,因为这山代表父母博大的胸怀,这水代表着父母无私的关爱。对于鼓励与批评,人们的观点各不相同,有的人认为批评会挫伤人的积极性,而鼓励则可以增强人的自信心;还有的人认为鼓励会使人骄傲,而批评会使人受到鞭策而努力。但是我认为,鼓励和批评都是有两面性的,要看如何对待。
  • 650字 初一 议论文
    成长,由经历汇成、充实,这些经历好似一枚百味瓶。其中夹杂着无尽经历……批评是其之必要的一味。呵呵,第一次批评早已记不清是什么猴年马月了,但,想必多数人之经历与我一般,是妈妈。说到母亲的批评,给人的第一印象肯定是:唠叨、泛滥、鸡毛蒜皮……可,她不分白天黑夜、不厌其烦的批评是为了谁?为了什么?是为你、为我,为了让我们记住那些必要的常识,更是包括那些最最基本的规则。
  • 900字 初三 记叙文
    曾记得印度诗哲泰戈尔说过:"只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。“人生的旅途中,批评总是如影随形,变化莫测,她如无边无际的大海,时而风平浪静,时而巨浪拍岸。我在平凡的学习生活中也遇到过这么一次批评,它就像大海中的一朵小浪花,但却让我明白了批评的真谛。那是一个艳阳高照的中午,我们进行了升入初中第一场数学测试,也正是那次,我怀揣着不安的心情迎来了批评的考验——"大红灯笼高高挂“考试失利,当老师甩给我的那份用红笔勾画过的78分的时候,我心如刀绞,一支支利剑好像从四面八方刺穿了我稚嫩的心,老师对我说了什么话,自己怎样离开教室都不知道了,我的世界是一片漆黑,在回家的路上,我隐隐约约的想起老师和同学们都在说:"某某某你怎么回事,这次怎么只考78分,你真是太让我们失望了……
  • 550字 六年级 写人
    批评”,谁愿意呀?可我们班同学却希望老师批评,把批评当作了一种享受。不信是吗 ?你跟我来吧!教室前面,年过五旬的朱老师正绘声绘色地讲述课文。激动时,习惯地顶一顶鼻梁上架着的一副宽大眼镜。语言幽默诙谐;语调抑扬顿挫。我们在他嘴皮的指挥下,忽而大笑,忽而唏嘘,忽而纳闷,忽而顿悟……我们的思维空前活跃。可那些平时爱捣蛋的家伙,以为找准了机会,跟着起哄。你看那米昕用手捏着腮帮不停地一呼一吸,嘴尖得像个狐狸,不时扮着鬼脸逗周围人欣赏。他以为朱老师只顾讲课哪顾得上他。其实,早被朱老师看在眼里。肯定没有好果子吃。才开学就这样,不给点威风,你还把老师当病猫玩呢。——刚接班老师都这样想。